邹忌讽齐王纳谏师用.doc

京口区初中语文学科教学共同体 九年级 主备学校：丹中 集备主讲人：郭晓迎 课型：新授 使用时间： 月 日 授课班级： 邹忌讽齐王纳谏 备 注第一课时教学目标1、能用普通话准确而流畅地朗读课文。2、积累一些实词和虚词，掌握一些字词的特殊用法，准确翻译全文。教学重点：理解文意，背诵课文。教学难点: 理解邹忌说话的技巧。【课前准备】1.请为下面易读错的字注音。昳( )丽 朝( )服衣冠( ) 窥( )镜 期( )年 朝( )于齐 间( )进2.你能读准下列句子的停顿吗？请用“/”标出。邹忌/修八尺有余 我/孰与城北徐公美？ 王之蔽/甚矣！ 此所谓/战胜于朝廷。3.我国历史上有敢于直谏的贤臣和从谏如流的明君，但有更多的谏难、纳谏更难的事例，请你举出这样的正面例子和反面例子。魏征与李世民 刘庸与康熙 鲁庄公与曹刿 等4.在预习的过程中，你有哪些疑问？请大胆提出来。【课堂助学】一、导入新课二、初读课文读顺文句1、自读课文，要求：读准字音，注意停顿，在句读划分上有疑的地方，提出来师生讨论。2、听范读录音，对照检查。 3、个别同学读课文，其余同学听评。（读音、句读、语速、语调、语气）4、分组读，其余组同学关上书听读。5、全班齐读。三、再读课文疏通文意1、对照注释，自译课文，质疑。2、交流讨论解释下列加点字：邹忌修（ ）八尺有余 朝服（ ）衣冠 窥（ ）镜 我孰（ ）与城北徐公美 孰（ ）视之（ ） 私（ ）我也吾妻之美（ ）我者 皆以（ ）美于徐公 王之蔽（ ）甚矣 能面刺（ ）寡人之过 闻（ ）寡人之耳能谤（ ）讥（ ）于市朝 时时而间（ ）进3、翻译句子：（1）朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与徐公美？” （2）臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 （3）由此观之，王之蔽甚矣。 （4）令初下，群臣进谏，门庭若市； （5）燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 四、合作探究。邹忌是由一件家庭琐事联想到国家政事的。这件家庭琐事是什么？是邹忌分别问妻妾客他与徐公谁更美的事由于感情的不同及身份地位的差异，其妻、妾、客回答问题时的语气也有所不同，请从原文中找出来，比较其中的感情色彩。其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！”感情色彩是由衷的赞美，口气亦毋庸置疑。妾曰：“徐公何能及君也！”感情色彩是讨好，口气有点勉强。客曰：“徐公不若君之美。”感情色彩是礼貌、尊重，口气有点客气。 邹忌是如何“讽”齐王的？齐王是如何纳谏的？讽谏的结果如何？邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是以“闺房小事”谈自己的体会，然后以类比的方式委婉进谏。齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。始而“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。邹忌进谏成功的原因在哪里？邹忌以日常生活小事设喻，由己及君，由家事到国事，以小见大，说服力强，让人易于接受。【课堂巩固】（一）解释下列加点字： 1.朝( )服衣冠 2.吾妻之美( )我者，私我也 3.能面( )刺寡人之过者 4.闻（ ）寡人之耳者5.今齐地方千里( ) 6.宫妇左右莫不私王( )7.明日，徐公来( ) 8.邹忌讽齐王纳谏( )9.能谤讥于市朝( )（二）翻译句子：1.朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与徐公美？” 2.臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。 3.由此观之，王之蔽甚矣。 4.令初下，群臣进谏，门庭若市； 5.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 【课后作业】1. 熟记并掌握文中字词的含义。2. 邹忌为什么要向齐王进谏？突出了邹忌什么性格特点？邹忌是在比美中，在妻、妾、客的对话中，在当面与徐公比较，在暮寝而思之后，感受到自己受了蒙蔽。因此推己及人，立刻想到国君一定也多受蒙蔽，由此进谏。关心国事，具有善于思考，有远见卓识实事求是，有自知之明熟悉君王心理，足智多谋，善于言辞。板书设计：比美 妻私臣宫妇左右私王 思美 邹忌讽谏 妾畏臣朝廷之臣畏王 王之蔽甚矣 客求臣四境之内有求于王 以小见大邹忌讽齐王纳谏 第二课时教学目标： 1. 进一步理解课文内容，把握作者意图。2. 运用所学知识拓展延伸。【课前准备】 1. 牢记课文内容，掌握文章主旨。【课堂测试】一、给下列加点字注音。形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 窥镜而自视（ ） 期年之后（ ） 二、解释加点的词语。邹忌修八尺有余（ ） 而形貌昳丽（ ） 朝服衣冠（ ） 谓其妻曰（ ） 我孰与城北徐公美（ ） 徐公何能及公也（ ） 徐公不若君之美也（ ） 孰视之（ ） 自以为不如（ ） 暮寝而思之（ ） 吾妻之美我者（ ） 私我也（ ） 于是入朝见威王（ ） 臣诚知不如徐公美（ ） 皆以美于徐公（ ） 今齐地方千里（ ） 宫妇左右莫不私王（ ） 王之蔽甚矣（ ） 能面刺寡人之过者（ ） 书谏寡人者（ ） 能谤讥于市朝（ ） 闻寡人之耳者（ ） 门庭若市（ ） 时时而间进（ ） 期年之后（ ） 虽欲言，无可进者（ ） 皆朝于齐（ ） 三、一词多义： 若 徐公不若君之美也 门庭若市 朝 朝服衣冠 孰 孰视之 能谤讥于市朝 我孰与城北徐公美 皆朝于齐 之 齐国之美丽者也 于 欲有求于我也 孰视之 皆以美于徐公 暮寝而思之 能谤讥于市朝 吾妻之美我者 皆朝于齐四、写出下列加点词语的古今异义：1、今齐地方千里 古义：土地方圆 今义泛指空间的一部分；民间；地区 2、宫妇左右莫不私王。 古义：身边跟随的人 今义：表示方位 表示估计 3、明日，徐公来。 古义：第二天 今义：今天的下一天五、翻译下列句子：1、我孰与城北徐公美 2、客之美我者，欲有求于我也 3、由此观之，王之蔽甚矣 4、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 5、期年之后，虽欲言，无可进者 六、根据文章内容填空：1、本文选自 （朝代） （人名）编写的 体史书 。2、文章标题中的“讽”，是讽喻的意思，指；邹忌以 设喻，讽谏齐王除蔽纳谏；齐王接受劝谏采纳群言，修明政治，获得 的巨大成效。3、文章写齐威王下令后经历了由开始 ，继而 ，最后 的变化过程。七、比较阅读：阅读下面的文字，完成练习。（甲）于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （晏子春秋晏子谏杀烛邹）1请用“ / ”给下面的句子断句。 今齐地 / 方千里2查古汉语词典，“数”有三种读音，并有不同义项。一读“sh”义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“ sh ”，义项有：表事物的数目。 作名词 ，规律，气数。三读“ shu ”，义项有：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。 读音： sh 词义： 列举 3下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ B ） A、（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声B、（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也C、（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间D、（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海4把下面句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。让各位诸侯听说这件事后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。5两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 广开言路（纳谏） ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 不杀烛邹 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 借事说理（以事喻理、类比法、推己及人，均可） 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 正话反说（以退为进、归谬法，皆可 ） 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。6. 邹忌成功说服齐王纳谏的方式，对我们今天的人际交往有着这样的启示？说话要注意对象，要讲究方式