初中生物教学信息技术优化策略论文.doc

初中生物教学信息技术优化策略论文 作为当代教育改革的突破口现代教育技术成为一项制高点带动了整个教育领域多个领域的发展推进初中生物教学改革离不开现代教育技术这是顺应教育时代发展的具体需要也是实现教育现代化的有效手段只有合理运用现代信息技术才能真正提升初中生物教学的质量使教学课堂得到优化提升为培养生命科学人才奠定坚实的基础生物教师可以利用现代信息技术帮助学生全面掌握生物知识及技能课堂上教师可以运用图片、文字、音频及视频等多种形式为学生呈现丰富多样的生物知识引导学生在轻松愉悦的氛围中学习知识本文将结合教学实践对初中生物教学中信息技术的有效运用提出几点看法 1营造愉悦氛围激发学生学习兴趣 兴趣是最好的老师如果学生对所学内容感兴趣自然会激发起学生学习的动力和热情这种情况下的学生的学习效果好接受能力强如果是受到外界的强制才被动展开学习学生的思维将会受到很大的局限所取得的学习效果也会大打折扣因此要想让学生真正掌握生物知识获得良好的教学效果教师应当在激发学生兴趣上下功夫搜集寻找学生喜闻乐见的内容通过直观而丰富的教学素材激发学生的学习激情过去传统的初中生物教学往往是教师依靠黑板、粉笔和书本教学环境枯燥无味所教的知识也不符合学生的天性和心理这样的环境下自然激发不起学生的学习热情在现代信息技术的环境下如果将内容丰富的图文声像植入生物教学中教学的直观性和趣味性会大大增强这样丰富的教学形式可以激发学生观察事物的心理特点调动起学生学习生物的积极性和主动性例如在学习有关线形动物和原生动物这一知识点时如果教师按照课本的内容再配合几张挂图整个教学气氛会显得枯燥无比不容易吸引学生主动参与教学效果较差而运用了现代信息技术后这一现象就会得到有效缓解教师可以寻找线形动物蛔虫在人体小肠内寄生的场景资料采取模拟动态的形式配合讲解这样的方式吸引了学生的注意力调动起学生的趣味性和直观性教学气氛轻松愉悦也能够激发起学生学习的热情 2整合教学资源将教学延伸到课外 传统生物课堂上教材是教师的唯一依据教师以教材中的知识点为中心教室是唯一的授课场所学生的视野局限于教材上、教室内学生学到的是书本上的死知识并且也仅仅掌握了理论部分学生并没有因此而掌握必要的技能众所周知生物是一门生命学的学科研究范围非常广泛并且与现实生活密不可分生物教学可以由教室延伸至户外将广阔的生活空间作为第二课堂激发学生对生物学科的兴趣让学生掌握更多有用的知识随着新课标的实施现代信息技术逐渐成为丰富教学资源的有效手段它突破了时空的局限将学生带到更广阔的生活空间将教材与生活有机结合再配以现代信息技术带来的教学资源让枯燥的生物课本活起来丰富多彩的生活可以唤起学生对生物学科的热情学生对知识的理解程度进一步加深生物学科的应用意识也逐步增强学生的生物知识与技能可以得到同步的提升有助于学生全面发展 3优化实验教学提高学生综合能力 作为一门观察与实验相结合的学科生物课程应当以实验作为基本形式通过实验教学可以促进学生对生物知识的理解还能提高学生的实验技能帮助学生培养较强的观察分析能力通过自己动手实践能力和创新能力也得到大幅度提升新课标的实施对生物学科的实验教学尤其重视针对实验教学的开展新课标也提出了具体的要求现阶段初中生物教材应当与新课标实现同步教师应当安排学生开展更多的探究活动例如鼓励学生积极观察和思考在实验中探究和调查这些都可以促进实验的顺利完成但是值得注意的是并不是所有实验都可以顺利完成的有的实验会受到现实条件的影响这是现阶段生物课程中开展实验教学的最大瓶颈而现代信息技术具有很强的模拟演示功能对于受到现实条件影响的不可能进行的实验运用现代信息技术可以巧妙地讲这些实验展示在学生面前这样的方式可以最大限度地打破时空的限制引导学生可以顺利观看实验的整个过程引导学生公共实验积极观察和思考可以进一步促进学生对生物知识的获取和掌握从而提升学生的实验技能例如在生物课程中显微镜是非常重要的实验仪器它所能运用的范围非常广泛如果学生能够熟练掌握显微镜的使用方法可以帮助学生完成更多的实验传统课程中生物教师会将实验的要求及步骤通过板书的形式传达给学生学生并不能通过这种讲授方式掌握实验的情况如何使用显微镜的目镜、物镜以及粗细调节器等这些都不是讲授能够传达的无论教师讲解的如何清楚学生也无法通过听讲掌握操作技能很多学生会在具体操作中不知所措不能准确进行实验操作针对这种情况教师应当通过现代信息技术的特点依靠更加直观而形象的讲解引导学生一步步完成操作并从中掌握基本技能轻松愉悦中收获知识例如在在开展蚯蚓的探索性实验时需要学生饲养蚯蚓并观察它们的生活习性及形态结构这些实验并不适合在课堂中开展为此生物教师可以带学生走出课堂在课下开展实验活动还可以根据蚯蚓的不同阶段拍摄具有代表性的图片课堂中可将这些拍摄的图片以信息技术的方式为学生展示出来这样的教学方式可以突破重重阻力将蚯蚓的探索实验开展地栩栩如生专业的实验课程自然也能收到较好的效果综上所述随着社会的不断发展教育领域已经全面进入现代信息化时代教师与学生改变了过去的传统学习及交流方式取而代之的是由信息化带来的全新局面实现了教与学的互动促进了学生生物知识与技能以及综合水平的整体提高 参考文献: 1王金菊运用现代教育技术创设初中生物教学情景J中国电化教育(12) 2严凤林浅谈信息技术与课程整合J福建中学数