大班音乐游戏：《机器人》.doc

大班音乐游戏案例：机器人活动意图：孩子们平时在班级比较喜欢机器人，模仿机器人的动作，孩子们对机器人充满了兴趣。一次偶然的机会听到了这首BABY，音乐的前半部分节奏感较强，我觉得挺适合做机器人的音乐游戏，所以设计了本次活动。音乐经过截选留下了具有鲜明节奏感与情景性的两段。让孩子们在游戏中体验快乐。活动目标：1、结合情节，学会倾听音乐，创编动作。2、尝试用肢体动作有节奏的表现机器舞的特点。3、在音乐的情景中，体验活动的乐趣。活动过程：一、开始部分1、师：你们喜欢机器人吗？今天啊，我们来学一学机器人走路，走到爸爸妈妈面前的小椅子上坐下。（师带领幼儿学机器人走路上位，做到自己的座位上）（评析：活动一开始，让幼儿模仿机器人的动作，提高幼儿对活动的兴趣，为下面的活动做铺垫。）2、师提问：你们知道机器人是怎样刷牙的？（幼儿集体模仿）机器人刷牙是有程序的，仔细看哦，刷刷刷，得儿。我们一起来学一学。那机器人又是怎样洗脸的呢？洗脸的程序和刷牙是一样的哦，得得得得，得儿，谁愿意来试一试。我们一起来试一试。你们可真棒啊！3、师：告诉你们哦，在一个星球上，有很多的机器人，他们想到地球上看看地球人他们是怎样生活的。（师做飞船准备的动作）4、师：飞船降落在了屋顶上，机器人站起来，透过大大的玻璃窗向外看，咦！看见地球人正在刷牙，机器人想学一学，再看一看，地球人正在洗脸，机器人也想学一学，原来地球人的生活是这样的有意思啊！于是机器人要去找地球人做朋友。5、师提问：刚刚你们看到机器人刷牙、洗脸和我们刚才模仿的是不是一样的啊？（幼儿学习有节奏的做动作）6、再次跟着音乐做一遍完整的动作。7、师带领幼儿学习头部分解动作。（请动作做的好的幼儿到前面示范）（评析：“得得得得，得儿”通过“程序”的分解，让幼儿对音乐的旋律有一定的了解，为下面的模仿动作打下基础。）二、基本部分1、师：刚才机器人看过地球人是怎样刷牙和洗脸的，他们还想去别的地方再看一看。飞船准备。飞船降落在了公园里，机器人站起来，透过大大的玻璃窗看见地球人正坐在船上钓鱼呢，他们觉的很有意思，想学一学，诶。我们小朋友有没有看过别人钓鱼啊，地球人是怎样钓鱼的呢？我们一起来学一学？那机器人是怎么样钓鱼的呢，他是有程序的哦，得得得得，得儿，谁想来学一学呢？（一名幼儿做示范）我们一起来学一学。2、师：现在啊，我想请一个小朋友来做地球人，周老师做机器人。当地球人在做动作时，我们机器人要看，当我们机器人在学动作时，地球人怎样呢？（评析：活动中，始终贯穿音乐的节奏。老师和孩子的配合，让活动更加具有趣味性。）3、听音乐地球人和机器人共同配合完成动作。4、师：我们小朋友想不想也来试一试呢，现在我来切西瓜，这边的小朋友是地球人，地球人告诉我，你们是怎么样钓鱼的啊？这边的小朋友是机器人，那机器人你们是怎么样钓鱼的呢？那地球人在钓鱼时，机器人，你们要干什么啊，机器人在钓鱼时，地球人你们要干什么呢，看看哪个机器人模仿的最像。听到我的口令哦。你们可真棒啊，我们现在跟着音乐来一遍好吗？4、师提问：地球人钓了那么多的鱼他们很开心了，接着他们会怎样呢？5、师请一个幼儿做划船的动作，机器人模仿，跟着音乐做一遍划船的动作。6、师：下面的一个地球人可厉害了，他们要教我们钓鱼、划船。（请一个幼儿连续做两个动作，下面幼儿做机器人跟着音乐做动作）快来找我吧的动作，我们要大点声说哦，地球人就会去邀请你做朋友了。三、操作巩固部分1、师机器人在公园里玩了很长时间，现在飞船又要起飞了，这次飞船降落在了体育馆的围墙外面，看！体育馆里的地球人正在干什么呢？2、一个幼儿模仿地球人，其他幼儿做机器人的动作，结合音乐做动作。3、你们还看见地球人在干什么？请一个幼儿做地球人做跳绳的动作，其他幼儿做机器人的动作。4、师：今天啊，我们的爸爸妈妈也来到了我们班做客了，我们和爸爸妈妈一起来玩一玩吧。5、师：我要介绍给小朋友们一个非常聪明的地球人要找我们做朋友，她来了。（师与另一个老师合作游戏，幼儿观看）。（评析：活动中，一个环节紧扣一个环节。从让孩子熟悉旋律到后来的让孩子自主的去做机器人的动作，由易到难，循序渐进。）四、结束部分。1、师：今天机器人们已经玩得很长时间了，开不开心啊？下次我们去其他星球去玩好吗？我们和下面的地球人说再见吧！活动反思：本节活动，目标和活动的重难点我制定为：借助肢体大胆表现机器人的动作特点，感受音乐节奏感。游戏中幼儿自主创编动作，体验游戏的快乐。乐于参与音乐游戏，喜欢模仿机器人带来的游戏乐趣。本节音乐游戏的音乐旋律不是很明显，但节奏性较强。音乐有力、欢快和有趣。整节活动中环节较为流畅，能够达到预设目标。但也存在很多不足之处，例如，为了使创编和教授动作的环节不至于死板，我事先模仿机器人各种形象、动作，但是在引导孩子大胆创编上引导语欠缺，幼儿的大胆想象显得有些拘谨；对音乐的分析是进行音乐活动所必有的环节。本次活动我采用游戏式的教学方法，让幼儿在玩中学，学中玩，这样更有利于将老师的知识传达给幼儿。本次活动孩子们都很喜欢、兴趣极高，大部分幼儿都能掌握机器人生活的模式，活动效果很好。当然活动中也有很多不足，如我的临场应变能力不够；我的语言把握也有问题，应让孩子们多听音乐