河北省唐山市迁西县新集中学高一政治《第一课神奇的货币》教案.doc

河北省唐山市迁西县新集中学高一政治第一课神奇的货币教案【教学目标】知识目标：识记:商品的定义 商品的两个基本属性 货币定义 理解:货币的本质 货币的基本职能 纸币的含义及优缺点 纸币的发行量 能力目标：培养学生学会透过现象看本质的能力及参与经济生活的能力。从具体材料入手，引导学生在大量感性认识的基础上，总结出货币产生的必然性、货币的本质，实现对货币的科学认识，使学生逐步学会将感性认识上升到理性认识。情感态度价值观：通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，反对金钱万能论，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。【教学重难点】重点: 1、商品的含义及基本属性2、货币的本质,两个基本职能 难点：1、商品是天生的平等派 2、 通货膨胀问题 【教学课时：】2课时【学法指导：】1、 依据导学案进行知识导学、梳理、勾划课本，进行标注，合作思考讨论回答探究问题2、 将预习中遇到的疑难问题进行整理，以便课上集体、突破。【教学过程】【课前预习】1、商品的含义和基本属性：商品是_，它有_和 _两个基本属性，其中商品的 _ 就是商品的使用价值，_ 就是商品的价值。商品交换的本质是_。 2、货币的产生过程：货币是 _ 的产物。货币的产生有一个过程。最初的商品交换是_ ，其次是以_为媒介的交换 ，再后来是金银因其自身的优点和特点而逐步地从商品中分离出来，固定地充当了 。3、货币的含义、本质：货币是_ ，其本质是 _ ，4、货币的职能(1)货币的职能是 _的体现，货币从产生时就具有 和 _ 两种基本，另外，它还有_ 、_ 、_等其它职能。(2)价值尺度职能是_，货币充当价值尺度职能时，并不需要_货币，只需要_货币。(3)流通手段是_，货币执行流通手段职能时不能用_货币，只能用 货币。(4)商品流通是 ,其公式是 。(5)价格是指_。5、货币流通规律：流通中所需要的货币量=_/_，从公式中可以看出，流通中所需要的货币量与_成正比，与_成反比。6、纸币是_。纸币的发行以 为限度。7、通货膨胀是指 主要原因是 通货紧缩是指 。它伴随着 出现。8、货币的发展趋势： 的发展，出现了用电子计算机进行 的 。【课上教学】情境导入：展示1-5套人民币图样及国外常用货币图样，以增强学生对货币的感性认识，导入授课内容。第一目：货币的本质（一） 商品的含义和基本属性：探究问题（一）1、（组织学生阅读p4小字材料并思考：）不同种类商品的共同特征是什么？是不是一切物品都是商品？什么样的东西才能成为商品？讨论后得出结论1：商品含义是：商品 是 用 于 交 换 的 劳 动 产 品 针对训练：判断：下列物品是不是商品？为什么？1、母亲为你织的毛衣1、 同学送你的笔记本3、自然界的阳光和空气。4、农民自己生产自己享用的粮食。5、农贸市场上待售的蔬菜。探究讨论：消费者购买商品的目的是什么？生产者出卖商品的目的是什么？结合商品的含义并并阅读课本p5小字回答：你能体悟商品的两个基本属性吗？ 讨论后得出结论2：商品的两个基本属性是 和 ，任何商品都是 和 的统一体。商品交换的实质上是：设问：凡是商品都有使用价值和价值吗？（二）货币的产生、含义和本质探究问题（二）1、（组织学生阅读p4图材料并思考：）最初的商品交换是什么？随着生产力和社会分工的发展，交换遇到了哪些困难？如何解决这些困难？一般等价物的含义：3 、你能说出历史上充当过一般等价物的商品吗？虽然它解决了物物交换的困难，但你能说出它有哪些不足吗？这些不足是怎么样解决的？讨论后得出结论4：金银作为货币材料的优点：货币的含义：货币的本质：3有人认为：商品和货币是一对孪生兄弟，你同意这个观点吗？为什么？讨论后得出结论3：货币的出现比商品 ，货币是 的产物。能力训练：1、根据上面学习的知识你能总结出货币的产生经历了几个阶段吗？2、“金银天然不是货币,但货币天然是金银” 谈谈你对这句话的理解？ 第二目：货币的基本职能重点突破：探究问题（三）1、（组织学生阅读教材第p5内容与图思考：） 图中的数量单位所表示的是什么？，它们体现了货币的哪种职能？讨论后得出结论5：价值尺度的含义：价格的含义：货币在执行这种职能的时候需要什么样的货币？2、（组织学生阅读教材第p6图与内容思考：）这里的货币发挥了什么作用？体现了哪种职能？讨论后得出结论6：流通手段的含义：商品流通的含义与公式：它需要的是什么样的货币？3、（组织学生阅读教材第p6小字内容进行合作探究、讨论：）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？如果要成功实现这一跳跃，商品生产者应该怎么办？讨论后得出结论7：商品流通对生产者的启示：知识拓展：1、如何理解货币的基本职能中的“基本”两字？除基本职能外，货币还能哪些职能？针对训练：判断：下列货币执行的是哪种职能？1、一台彩电标价3000元2、工厂财务人员向工人发工资3、张三在市场上用6元买一斤肉4、李四到银行取回1万元存款的利息5、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明6、马关条约规定清政府向日本赔偿军费2亿两白银第三目：纸币探究问题（四）1、 阅读教材第p7图说一说图中的人物在使用什么？我们现在在做这件事儿使用的是什么？你喜欢哪种方式？为什么？讨论后得出结论8：纸币的优点：纸币的含义：2、有同学说，现在企业不景气，人们生活水平不高，就是因为没有钱。假如我当了中国人民银行行长，我就下令多印钞票，使企业有钱购买生产资料，人们有钱买生活资料，这样做行吗？3、既然国家不能任意发行纸币，如果纸币的发行超过了它的限度，会出现什么现象？讨论后得出结论9纸币的发行规律：流通中所需要的货币量=_ /_从公式中可以看出，流通中所需要的货币量与_成正比，与_成反比。通货膨胀的含义：通货紧缩含义：重点突破：1、 纸币只是一种价值符号，代替货币履行各种职能2、 发行主体是国家（或某些地区）3、 必须是现在正在强制使用的4、国家不能任意发行纸币，必须控制好纸币的发行量。5、纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。针对训练：1、假设在一年里全社会用现金支付的销售商品总量为5000亿件，平均价格为8元，在这一年里货币平均周转5次。那么，这一年里纸币发行量为 亿元。而这一年实际发行了16000亿元，这时的1元钱相当于 元，这会引起 。 （ ）a8000 0.5纸币贬值b4000 0.5 购买力降低c8000 2 通货膨胀d4000 2 购买力提高【知识盘点】你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！【课上巩固】1、目前，全国大中城市电视台加密卫星电视频道都实行有偿收视。这里的加密电视节目属于 a、商品，因为它可以使用。 b、非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换 c、商品，因为它既是劳动产品，又用于交换 d、非商品，因为使用者付出货币后没有拿到实实在在的东西2、货币固定的充当一般等价物与它出现之前的一般等价物的区别是（ ）a、以前的是商品，现在的不是商品b、以前的是不固定的，现在的是固定的c、以前的是固定的，现在的是不固定的d、以前的体现人与人的关系，现在的则不体现3、马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”这说明（ ）、金银最适宜充当一般等价物 、金银不