周文婷：多媒体作品创作的基本过程.doc

统筹规划 厚积薄发 制作多媒体作品的基本过程汕头市潮阳第一中学 周文婷一、教学概况学科信息技术模块信息技术基础（必修）教学对象高一学生课时1课时教材章节3.3多媒体信息加工与表达第一课时解读课标通过本节课学习，让学生认识多媒体作品的创作特点和制作多媒体作品的基本过程，提炼学生用计算机解决问题的思想方法。二、教材、教学对象分析及设计思路【教材分析】：本节课内容是制作多媒体作品的基本过程中的前期规划，教材的内容是围绕案例革命先驱孙中山展开，描述制作多媒体作品的基本过程，以及如何进行需求分析和规划与设计，内容多而细，基本没有涉及到制作多媒体作品技能的教学，因此很多老师经常只是告诉学生制作多媒体作品的基本过程是什么，而没有通过创设实际问题情境，让学生在实践过程中体验到制作多媒体作品基本过程中前期规划的重要性，因此容易忽略培养和提炼学生利用计算机解决问题的思想方法。【教学对象】：学生已经熟练掌握了利用“Word”加工文本信息的基本技能，并且经历了制作完整作品“电子报刊”的实践过程，因此制作多媒体作品对他们来说既有吸引力又有挑战性，能够激发学生的创作欲望，但在完整作品的创作中存在缺乏对作品系统的分析、规划而盲目行事的严重问题。【设计思路】：本节采取抛锚式教学策略，从学生的认知特点出发，以欣赏多媒体作品潮汕剪纸为切入点，以范例分析和实践探究两条线索并进：通过范例分析引导学生理解、认识多媒体作品创作前期规划的重要性；同时本着“同课异构“的原则，创设学生熟悉的问题情境，提出探究任务：完成以展示“魅力韶关”为主题思想的多媒体作品创作的“规划书”，搭建学生自主探究学习网站。通过任务探究最终形成一份项目较全，对后期作品创作具有指导意义并能满足学生成就感的作品创作“规划书”，在此过程中培养学生分析问题、解决问题的能力和提炼学生用计算机解决问题的思想方法。三、教学目标知识与技能： （1）了解多媒体作品的创作特点和制作基本过程。（2）能根据实际问题情境，完成作品的需求分析与规划设计。 过程与方法：（1）通过范例的分析学习，培养发现、分析和总结归纳问题的能力。（2）通过任务驱动，培养自主探究、合作学习的能力。 情感态度与价值观： （1）感悟多媒体作品的表现魅力，激发学习制作多媒体作品的兴趣和对家乡的热爱。 （2）体会多媒体作品的创作思想，培养创新精神和创作意识。（3）在完成作品计划书的过程中体验“统筹规划出精细，胸有成竹出效率” 四、教学重点、难点：重点：了解多媒体作品创作特点并理解多媒体作品制作过程中前期规划的重要性。难点：“表现主题，突出创意”完成多媒体作品内容设计五、教学方法：教学方法：抛锚式教学方法、任务驱动法、合作探究法六、教学资源：开始创设情境：用多媒体作品展示“家乡魅力”计算机网络教室 专题教学网站 PPT课件确定问题：如何做好前期规划七、教学流程图：明确任务：完成多媒体作品“魅力韶关”创作的规划书探究引导各小组同学先思考什么主题更能展示韶关的魅力如何确定为什么要确定主题ruhe queding 小组根据老师提供的资源协作探究，确定主题、完成需求分析并在线提交为什么要做需求分析如何做师生共同评价各小组提交的结果，选定一个最具代表性的主题各小组协作探究作品的内容设计并在线提交为什么要做内容设计如何设计为什么要做版面设计如何设计各小组协作探究并完成、提交作品版面设计图师生共同评价部分小组提交的规划书，引导学生课后进一步修改、完善总结归纳，强调本节课意义结束八、教学过程： 教学环节教 学 进 程 与 方 法设计意图教师活动学生活动创设情境激发兴趣让同学们通过欣赏多媒体作品潮汕剪纸，总结归纳多媒体作品具有哪些特点？ 老师引导学生从以下几方面思考： （1） 信息呈现方式的多样化（2） 版面布局的结构化(3) 栏目内容模块化 （4） 操作方法的人性化？ 结论：多媒体作品具备以上几个特点，因此更能吸引人的注意力！多媒体作品制作步骤：后期制作、评价、修改前期规划阶段“确定主题需求分析规划与设计素材采集与加工作品集成发布于评价”欣赏作品感悟多媒体作品的创作特点积极思考并回答老师提出的问题在作品欣赏过程中，激发学生创作多媒体作品展示家乡魅力的欲望问题引领初步规划问题：做一个多媒体作品来展示韶关的魅力？结合上述为问题 ，回答表格中提出的问题我们要求做什么我们可以做什么我们应当怎么做？我们需要怎么做？师生归纳：前期规划，确定作品的基本目标，是作品成功的关键！思考、作答老师提出的问题理解前期规划的重要性确定问题明确任务确定问题：如何做好多媒体作品创作的“前期规划”明确任务：4位同学一组，完成以展示“魅力韶关”为主题思想的多媒体作品创作的“规划书”（老师展示范例的“规划书”） 明确学习任务和探究任务“抛锚”，使学生产生学习需求导学、探究构建知识导学、探究构建知识导学、探究构建知识一、 为什么要确定主题，如何确定？教师：展示几部优秀多媒体作品的名称，引导学生确定多媒体作品主题时应该以“关注生活、关注社会”为切入点，同时应遵循“应小而精，忌大而泛”的原则。思考：请我们同学们制作一个多媒体作品来展示“魅力韶关”，那同学们该选定什么主题来展示我们韶关的魅力？学生思考回答老师提出的问题学生思考让学生理解确定主题的重要性，培养学生敏锐的观察能力和归纳总结能力二、为什么要做需求分析，如何分析？教师：请同学们比较作品布平凡的艺术、革命先驱孙中山页面特点，从作品风格特点上辨别作品的阅读对象分别是什么？从而引入“需求分析”。对象与目标：明确信息呈现的方式、版面风格，内容选取 内容和形式：内容切近阅读对象的生活，版面设计符合阅读对象的认知心里特征！ 条件与限制：如何确保任务顺利完成的条件分析，做到有计划实施任务。 小组探究1：请同学们4人为一个小组，登录专题学习网站，先浏览老师提供的“资源链接”和“参考作品”，讨论并确定多媒体作品的主题，然后参考多媒体作品潮汕剪纸的需求分析，进入专题网站的“合作探究”中的“需求分析”，在线完成并提交本小组所要创作的多媒体作品的需求分析 潮汕剪纸需求分析表问 题示 例对象和目标向本校或其他学校的同学展示自己的研究成果，让大家一起感悟潮汕文化的独特魅力，并努力开拓创新，愿我国的传统民间艺术能通过我们新一代年轻人之手，将其发扬光大。内容和形式潮汕剪纸是潮汕文化的代表之一，通过中学生喜欢多媒体作品的形式，介绍潮汕剪纸文化的特点、潮汕剪纸的技艺、潮汕剪纸DIY以及潮汕剪纸的继承和发扬。条件与限制大家分工合作，通过多媒体途径和方法获取与主题有关的信息资料，并进行整理，考虑到技术水平和时间的限制，采用大家熟悉的PowerPoint来加工和表达 师生就各小组提交的多媒体作品的“主题”及“需求分析”的可行性和价值性进行评价，最后选定一个大家都认为可行性和价值性都比较好的主题。 老师：在多媒体作品的创作中，选定主题后，下一步我们该如何做？分析、辨别，回答老师问题了解需求分析应注意的问题小组自主浏览探究资源，分析、讨论并确定作品主题、完成作品的需求分析学生评价、反思培养学生小组互助、协作能力及根据特定的问题情境来制定需求分析的能力。效果评价培养学生分析、评价能力帮助学生反思应注意的问题三、为什么要做内容设计，如何做？教师：如何理清设计思路，确定内容线索并组织多媒体作品内容？结合作品潮汕剪纸来分析：（1）确定内容线索、突出主题 潮汕剪纸的特点和影响为线索（2）选定主要内容、提炼栏目卷首语 潮汕剪纸文化 潮汕剪纸技艺 潮汕剪纸DIY 潮汕剪纸继承发扬 （栏目内容逐层深入） （3）确定表现形式、表达主题 呈现内容 增强表现效果四、为什么要做版面设计，如何设计？教师在专题网站的“模仿创新”栏目中提供多部优秀多媒体作品及其版面设计图以供学生模仿创新。小组探究2：请各小组同学先登录到“专题网站”，点击“范例分析”并参考潮汕剪纸的内容设计方案，共同讨论、确定要创作作品的栏目及其内容，然后由小组长登录“专题网站”的“合作探究”页面，完成本作品的“内容设计”方案后在线提交；其他同学则可以登录“专题网站”的“模仿创新”，参考优秀作品的版面设计草图，协商要创作作品的版面设计草图（用画图工具完成存储为图片），并在“合作探究”页面的“版面设计”中在线提交。 师生共同分析部分小组作品计划书，并引导学生课后进一步完善、修改。结合范例积极思考如何进行内容设计小组分析、讨论参考范例，完成作品的内容设计和版面设计分析、评价、反思学生在前期作品创作中缺乏整体规划设计的意识，通过范例分析，明确内容设计的重要性，掌握内容设计的方法培养学生分析问题和协作学习的能力以及模仿创新的能力效果评价帮助学生修改、完善、反思归纳延伸，提升素养教师：本节课的重点是让同学们认识多媒体作品创作中前期规划的重要性，掌握规划作品的思想方法，同时培养同学们“统筹规划 厚积薄发”，有规划、有准备的进行创作的思想意识！学生回顾教学内容，加深印象通过教师总结突出本节课教学意义。九、教学评价本节共有两种评价方式。一是课堂上教师和小组之间利用作品规划项目评价表对个别小组规划项目进行评价；二是课后学生利用教学网站“学习评价”栏目对自己本节课的学习情况进行自我评价。规划项目评价表评价项目评价标准评价结果主题很有特色和代表性窗体顶端很好 一般 没有代表性 窗体底端贴近生活但代表性不强主题没有代表性需求分析各项分析详细、可行 窗体顶端很好 一般 有待完善 窗体底端分析简单，可行性较差分析脱离主题内容设计栏目设置合理，选定内容较好且突出主题很好 一般 有待完善栏目太少，不能很好突出主题栏目设置及选定内容脱离主题版面设计版面设计有创意、体现多媒体作品特点很好 一般 有待完善版面设计能体现多媒体作品特点，但没创意 版面设计混乱十、教学反思选取本节课内容，主要是针对在信息技术教学中重技术应用而轻思想方法提炼的现状。教学过程中，让学生在问题情境中实践体验多媒体作品创作过程前期规划的重要性，并通过小组协作完成作品创作计划书，培养学生发现、分析、解决问题和系统规划的能力，熟练掌握规划作品的思想方法，进而提升学生的信息素养。 教学特点上本节课充分体现信息技术与本学科教学的整合：提供学生自主探究教学资源以及搭建学生合作探究的教学平台，同时考虑到学生知识水平的差异性，提供引导学生完成部分操作的视频教程，为学生的自主学习和合作探究创造条件。不过在教学过程中发现，虽然本着多媒体作品主题应以“关注社会、关注生活”为切入点的原则，选择了以展示“家乡魅力