《孔子游春》教案_313372.doc

孔 子 游 春苏教版第十二册 第一课时教学设计执教：柳州市白云小学 曾昱教学目标：1、学会本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2、联系上下文和生活实际，理解词语，理解含义深刻的句子。3、体会孔子的教育智慧，分享感悟。教学重难点：理解含义深刻的句子，分享感悟。教学过程：1、 理清文脉，初识老师1、导入新课，介绍孔子。（课前谈话：请同学们介绍自己的老师）从同学们的谈论中，我认识了你们的老师，今天我们来认识一位特别的老师，他是谁呢？孔子。请同学们来介绍一下他。今天我们就来学习一个孔子教导弟子们学习的故事。（齐读课题）2、初读课文，整体感知。 请同学们自由朗读课文，注意读书的两个要求：第1、读准字音，读通课文。第2、想想孔子的课堂在哪儿？是怎么样学习的？（1）检查自读情况：分类出示词语，读读词语，理解词义。 飘逸 凿石壁 蹲着 泗水 广袤（本课生字组成的词语）意味深长 善施教化 侧耳倾听 手舞足蹈（描写人的成语）有福同享 温文尔雅 深思熟虑 从容不迫（描写人的成语）波澜起伏 奔流不息 和顺温柔 荡涤污垢（描写水的四字词语）（2） 理清文脉 出示：春天到了，孔子带着弟子们到 游玩，和弟子们一起 、 、 。（学生填空完成，交流）（白板出示，回答，直接书写。）过渡：是啊！孔子真是一位很特别的老师！把他的课堂安排到泗水河边，他带弟子们到那儿游春。“游春”是什么意思？孔子就是在春游中来教导弟子们学习的，就让我们穿越2500年，与他的弟子一道走进大自然的课堂，去聆听、去讨论，去感悟孔子的教育智慧。他们来到泗水河边，看到怎样的春景呢？二、 泗水赏春，走近老师1、自由朗读第二自然段，看看你有什么样的感受，交流（春景美）。2、作者是围绕哪一句话来描写这种美的，请你找一找，读句子。3、围绕“大自然多像一位伟大的母亲”这句话，作者是用什么方法描写出来的？交流品悟用词优美及比喻、排比的描写，相机读句子。4、作者连用了好几个比喻句，把大自然比作母亲的不同方面，把它们联系到了一起，这样的比喻让我们感觉到走进大自然就像走进了母亲的怀抱。能不能通过我们的朗读，把我们的感受表达出来？齐读第二自然段。5、在这样绿草如茵的河畔，孔子的弟子们（引读）围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。这时，你觉得，孔子是怎样一位老师？（根据学生回答相机板书。）小结过渡：泗水春景如此赏心悦目，可孔子却面对泗水陷入了沉思，在弟子的询问下，孔子发表了自己对水的独特见解。3、 论水言志，走进老师1、浏览第八自然段，想想这个自然段是围绕哪一句话写的？那么，水和真君子有什么共同的品性呢？请圈出关键词语，交流，相机板书。2、对于水的品质，孔子是怎样阐述的呢？引读：水有德行，是因为；水有情义，是因为；水有志向，是因为；水善施教化，是因为。水只有这四种品德吗？（关注“”）。这个自然段作者是用什么方法写的（先分后总的写法）。3、默读第八自然段，想想你最敬佩水的哪一个方面的品性，作批注，然后跟同学交流交流。相机点评、概括。4、孔子仅仅是在说水吗？此时，你觉得孔子是一个怎样的老师？相机板书。5、大家能把心中的感受用最美好的读书声表达出来吗？（齐读第八自然段）。