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2014高考理综答题技巧汇总2014高考理综答题技巧汇总高考理综试卷，是很难得到高分的。主要是理综题目量多：一张试卷将物理、化学、生物，三门学科拼在一起，而且题目有一点的难度。所以，很多学生对于理综答题把握不是很好。那么，在答题是应该注意哪些细节呢，又有哪些答题技巧是必须掌握的呢？第一、合理分配考试时间题目量多，当题目也很难时。在解答过程中，可适当舍弃一部分题目。有句俗话：“宁可断其一指，不可伤其十指。”要“动笔就有分，有效答题。”因此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键。第二、注重做题顺序因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。先做自己优势学科，再做弱势学科。同时也要尽量减少答题中间的学科转换次数。既可先拿到分数，又可为非优势学科留有充分的时间。值得注意的是，由于同学们情况各不相同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在平时训练中要稳定一种方法。第三、卷做答时要稳定心态，速度不宜过快客观选择题都是单选题除物理外，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要。对于没有把握的题随时标记。审题要细，一般来说，简单题应阅读两遍;仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。对于选项是对还是错，要有根据，此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法。物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查;其他加标记的题更要复查。选择题从试题题干上分析有两大类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点。二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。第四、卷答题要规范做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么;第二，理清解题思路;第三，一步一步准确完整地按要求回答问题。同学们在平时练习中要特别注重解答的准确性和完整性，对基本原理、基本概念、专用名词和计算单位等的应用都应准确完整，并形成习惯。考生解题不规范是参与高考理综评卷的老师时常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，物理、化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。如化学键连接的位置不准确;专用名词出现错别字;方程式不配平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等;物理语言描述不准确、字母符号没有说明，推理没有理论依据等等问题。同学们要养成良好的习惯，可以参考高考理科综合标准答案，尽量减少不必要的失分。在叙述的过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确;训练文字表达能力从基础做起，从字、词、句、专业语言书写，努力达到言简意赅，回答问题要切中要点，抓住关键。第五、审清题目，规范解题审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍;对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：第一步，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓。第二遍细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景。第三遍选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。尤其是遇到似曾相识的“熟题”，先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，比如题设条件发生变化等，再看一遍，确认后再下笔。阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息。虽然慢了些，但“磨刀不误砍柴功”，只要路没走错，就有可能到达目的。第六、先易后难解题时要先易后难，这是大家都知道的，但是要在考试中能真正做到才可以。真的做到了，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。高三数学复习注意处理好两大关系高三数学复习注意处理好两大关系 高考数学题型发生变化，难度明显加大，使得教师和学生对明年的高考多了一份担忧。数学该从何处入手复习呢？作为一名长期从事高考研究的教师，提醒大家必须正确处理好如下关系。正确处理基础题与能力题之间的关系数学基础与数学能力之间的关系一直是大家关注和研究的问题，但由于今年高考中出现了多道能力要求较高的试题，教师无所适从，教学中容易造成“轻基础、重能力”的现象，因此必须正确处理好基础题的训练与能力题训练之间的关系。首先要弄清楚数学复习的目标是什么，数学复习的目的一是为了进一步完善学生的知识结构，二是通过复习巩固数学中的基础知识和基本技能，提高学生的思维能力，领悟数学中的思想方法。数学中的能力不是空中楼阁，它是建立在系统掌握数学基础知识的基础上，复杂问题的解决是基于对简单问题的熟练掌握。如高考第18题，如果直接根据条件列出关系式求解，很难完成，但如果将方程问题转化为函数问题，就能解出本题。这种函数意识的形成，建立在系统掌握函数知识结构、理解函数概念本质的基础上，函数的本质就是两个变量之间的关系，本题两个变量间的依赖关系从图形的变化上可以清楚地看出，观察图形的变化，明确两个变量之间的关系，这是学习函数的基本要求。因此在第一轮复习中必须坚守这样的底线：狠抓基础知识和基本技能的训练，训练题目以基础题及中档题为主，包括教师课堂中讲解的例题，重在引导学生分析解题思路，掌握基本的解题方法，给学生以明确的导向，改变学生中“做难题得高分”的倾向。正确处理课本与学习材料的关系这也是一个老的话题，但对当今的高考复习更具有特别的意义，数学新教材实施后，知识点明显增多。从全国各地的高考卷可以看出，每份试卷对新增加内容的知识点的覆盖率比例较大，且大部分题源自课本，体现了课本是高考命题中重要材料的理念。今年上海高考数学试卷中有3040分的题目完全出自课本，许多考生对课本中的一些概念有印象但不明确，如第16题的概率运算，第17题中位数、众数、方差等，导致解题的错误，这就要求我们在进行数学复习时回归课本，改变以往游离于课本之外、以教辅书为主的一些做法。学生在复习时，首先应对高中数学的知识结构要有一个整体把握，头脑中形成知识框架结构，明确知识的来龙去脉，正确理解课本中的每一个概念、定理，包括它们的适用范围。在此基础上，对课本中有价值的、有拓展能力的题目进行变式练习。而对课外复习资料，只能作为参考材料，新课程的实施之所以要求学校对教材进行二次开发，建立学校自己的“教学资源库”，就是为了提高教学的针对性和适切性。教辅材料不是为某类学校专门编写的，教学要求不一定适合本校学生的实际，许多普通高中总喜欢用市重点学校的试卷给学生训练，结果会适得其反，起不到应有的作用。学生成绩的提高应该建立在原有的基础之上，只有脚踏实地，立足于理解课本中的每一个概念、每一道例题，在此基础上再做一些跳一跳能够得着的、适合你的提高训练题，才能逐步实现自己的目标。高考理综答题技巧理综题量多，而且三门学科拼在一起，而且题目有一点的难度。所以，很多学生对于理综答题把握不是很好。但是只要我们策略得当的同时再结合一定的技巧，每位同学都可以得到自己期望的分数。希望同学们在今天的考试当中做到以下几点：一、合理分配考试时间拿到试卷后，切勿急于答题，用开考前5分钟时间 “浏览”一遍所有试题，看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面找出你比较“熟悉”的或“有印象”的试题，进而确定各科试题中，哪些题先答、哪些题后答的答题顺序，并计划具体的答题时间。看试卷的时候，要注意是否有缺页少题的现象（包括看不清楚），如有应立即报告监考老师。根据学科分值分配和难易程度来分配时间。生物学科约需要30分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或返攻难题。从试卷类型上分，第卷用时参考时间约50分钟，第卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。要做到合理安排时间，最主要的问题是速度，原则是“稳中求快，准确第一”。正确解决“速度”和“准确率”的矛盾是寻求时间分配最佳方案的关键。做题速度不能太快，过快不能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于最后时间的检查上。应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。重视卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于40分钟，如果你成绩差甚至可以用60分钟。卷时间分布约为每分钟得2分为原则，做题要先易后难，很难的题不要长时间的思考。到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8至9分钟，不能超过10分钟。一般来说，遇到一个题目，思考了35分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。对大多数同学们来讲，理综考试几乎没有检查的时间。二、注重做题顺序 因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。先做自己优势学科，再做弱势学科。同时也要尽量减少答题中间的学科转换次数。既可先拿到分数，又可为非优势学科留有充分的时间。值得注意的是，由于同学们情况各不相同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在平时训练中要稳定一种方法。三、卷做答时要稳定心态，速度不宜过快 客观选择题都是单选题除物理外，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要。对于没有把握的题随时标记。 审题要细，一般来说，简单题应阅读两遍；仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。对于选项是对还是错，要有根据，此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法。物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查；其他加标记的题更要复查。选择题从试题题干上分析有两大类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点。二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。四、卷答题要规范做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么；第二，理清解题思路；第三，一步一步准确完整地按要求回答问题。同学们在平时练习中要特别注重解答的准确性和完整性，对基本原理、基本概念、专用名词和计算单位等的应用都应准确完整，并形成习惯。考生解题不规范是参与高考理综评卷的老师时常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，物理、化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。如化学键连接的位置不准确；专用名词出现错别字；方程式不配平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等；物理语言描述不准确、字母符号没有说明，推理没有理论依据等等问题。 同学们要养成良好的习惯，可以参考高考理科综合标准答案，尽量减少不必要的失分。在叙述的过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确；训练文字表达能力从基础做起，从字、词、句、专业语言书写，努力达到言简意赅，回答问题要切中要点，抓住关键。五、审清题目，规范解题审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍；对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：第一步，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓。第二遍细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景。第三遍选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。尤其是遇到似曾相识的“熟题”，先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，比如题设条件发生变化等，再看一遍，确认后再下笔。阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息。虽然慢了些，但“磨刀不误砍柴功”，只要路没走错，就有可能到达目的。六、先易后难解题时要先易后难，这是大家都知道的，但是要在考试中能真正做到才可以。真的做到了，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。有些考生看到试题比较简单或比较熟悉就很兴奋，失去了警惕性而粗心大意，有时看起来很容易很熟悉的试题，稍改变关键词或条件，就会出错。这样的题目恰恰是最容易失分的。这里应该想到，一般来说高考题与日常训练题完全相同的可能性极小，所以必须认真对待，决不能丢分。还有些考生一看到试题难度较大，就产生了畏难情绪，影响了答题的信心。这时要清楚认识到：你觉得难，别人也不轻松！只要静下心来，仔细认真地审题、作图、深入分析，才能解答难题。涉及到信息题、知识迁移题、新情景创新题等，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的知识和解题方法，都是日常学到的基本知识及方法，一般解答比较简单。遇到确实不会做的题目，一般不会倒扣分，也不能空白。计算题：应该把部分思路用学科语言(定理、定律的表达式等)表示出来，物理解答题的计算过程、化学方程式写出来；选择题：把自己认为最有可能的答案选出来，由于物理选择题多选和单选混在一起，一定要认真思考。若时间很紧张，又一时不能完全解读，就要勇敢的舍去，余下的时间检查会做的题，以确保尽量不失分。基础题拿足分，中档题少失分，难题力争多得分。谨防因答题或书写不规范而失分。排除杂念，轻装上阵。在考前要静思几分钟，双目微闭，全身放松，缓缓呼吸。充满自信，斗志昂扬。要学会自我安慰：我不会做的题目，别人不见得会做。只有这样才会很快稳定情绪，进入角色。头脑清醒，谨小慎微，做到要吃透“题意”，要了解各题的分值配置，以便合理分配时间，要明确和设计出解题方法、步骤，达到一准、二快、三规范的答题要求。考场上切记：“人易我易，我不大意；人难我难，我不畏难。”物理学习心得 作者：高亮亮1.理解。对于物理而言，开窍很重要。要学着去理解一些物理现象的本质。只要理解到位了，哪怕只做一两道题也可以掌握这一类题型。落实基础，理解本质远比刷题量行之有效。2.自主思考。培养自主思考的习惯，平常做题过程中训练出一个自己的清晰思路，读完一边题，便要在脑中大致形成一个思路：它考的是哪方面，需要用哪些定律及公式，这方面知识是否有易错易漏点，解题总体分为那几个过程等等。只有思路清晰，解题才能一气呵成，游刃有余。3.心态。不要主观默认物理很难，这样往往容易自我设限，考前保持一个平静的心态，即便感觉自己复习不到位，也告诉自己没关系，物理拼的就是能力。让自己相信这是自己的优势科目，应该考得很好，不需要理由。考试中如果面对某一道题思路开始混乱，不妨大胆跳过，等情绪平静下来再回来做，会容易得出正确的思路。4.考试技巧。保持精神高度集中，足够专注投入，不要有松懈。在题中勾画重要信息（接触面是否光滑，是否考虑重力等），解答题分过程时配以适当的文字说明，以防思路混乱。当某些现象分析较繁琐时，可联想生活实际，想象其运动情况。高三数学复习注意处理好两大关系高三数学复习注意处理好两大关系 高考数学题型发生变化，难度明显加大，使得教师和学生对明年的高考多了一份担忧。数学该从何处入手复习呢？作为一名长期从事高考研究的教师，提醒大家必须正确处理好如下关系。正确处理基础题与能力题之间的关系数学基础与数学能力之间的关系一直是大家关注和研究的问题，但由于今年高考中出现了多道能力要求较高的试题，教师无所适从，教学中容易造成“轻基础、重能力”的现象，因此必须正确处理好基础题的训练与能力题训练之间的关系。首先要弄清楚数学复习的目标是什么，数学复习的目的一是为了进一步完善学生的知识结构，二是通过复习巩固数学中的基础知识和基本技能，提高学生的思维能力，领悟数学中的思想方法。数学中的能力不是空中楼阁，它是建立在系统掌握数学基础知识的基础上，复杂问题的解决是基于对简单问题的熟练掌握。如高考第18题，如果直接根据条件列出关系式求解，很难完成，但如果将方程问题转化为函数问题，就能解出本题。这种函数意识的形成，建立在系统掌握函数知识结构、理解函数概念本质的基础上，函数的本质就是两个变量之间的关系，本题两个变量间的依赖关系从图形的变化上可以清楚地看出，观察图形的变化，明确两个变量之间的关系，这是学习函数的基本要求。因此在第一轮复习中必须坚守这样的底线：狠抓基础知识和基本技能的训练，训练题目以基础题及中档题为主，包括教师课堂中讲解的例题，重在引导学生分析解题思路，掌握基本的解题方法，给学生以明确的导向，改变学生中“做难题得高分”的倾向。正确处理课本与学习材料的关系这也是一个老的话题，但对当今的高考复习更具有特别的意义，数学新教材实施后，知识点明显增多。从全国各地的高考卷可以看出，每份试卷对新增加内容的知识点的覆盖率比例较大，且大部分题源自课本，体现了课本是高考命题中重要材料的理念。今年上海高考数学试卷中有3040分的题目完全出自课本，许多考生对课本中的一些概念有印象但不明确，如第16题的概率运算，第17题中位数、众数、方差等，导致解题的错误，这就要求我们在进行数学复习时回归课本，改变以往游离于课本之外、以教辅书为主的一些做法。学生在复习时，首先应对高中数学的知识结构要有一个整体把握，头脑中形成知识框架结构，明确知识的来龙去脉，正确理解课本中的每一个概念、定理，包括它们的适用范围。在此基础上，对课本中有价值的、有拓展能力的题目进行变式练习。而对课外复习资料，只能作为参考材料，新课程的实施之所以要求学校对教材进行二次开发，建立学校自己的“教学资源库”，就是为了提高教学的针对性和适切性。教辅材料不是为某类学校专门编写的，教学要求不一定适合本校学生的实际，许多普通高中总喜欢用市重点学校的试卷给学生训练，结果会适得其反，起不到应有的作用。学生成绩的提高应该建立在原有的基础之上，只有脚踏实地，立足于理解课本中的每一个概念、每一道例题，在此基础上再做一些跳一跳能够得着的、适合你的提高训练题，才能逐步实现自己的目标。高三数学复习如何跳出题海战术怪圈高三数学复习如何跳出题海战术怪圈 对于面临高考的高三同学来说,每天都要做大量的习题。做题的目的是为了熟悉所学过的知识，复习各种基础知识，基本概念和基本规律，熟练掌握解题技能，力求把知识好好地记住、用熟，到考试的时候可以随时调出来使用。在高三数学复习过程中，学生做一定量的题是非常必要的。可是对于某些同学，由于对于做题的目的性不了解，往往就会陷于误区，盲目的大量做题，重复做题，每日因为深陷在题海中无法自拔而苦不堪言。如果每一门都像这样打题海战术的话，不仅要占用学生大量的时间，而且对学生身体的负担也很大。看上去似乎见题很多,实际上却收效甚微，事倍功半。另一方面，近几年来的高考命题已经做了很大的调整，已逐渐从知识立意向能力立意转变，注重能力的考核。因此，题海战术的复习方法将不能适应今后考试的要求。为更好的处理好有效练习与题海战术，谈几点我的看法。一、吃透教材、回归课堂是跳出题海的根源。从近几年的高考数学试题来看，试卷中的大部分试题来源于课本，特别是基础题，多是课本上的原题或者是课本中的典型例题改编而来。即便是综合题和压轴题，其解题思路和方法也可以在课本上找到原型。所以，高三数学复习过程中老师要领着学生吃透教材。吃透教材要做到：准、熟、灵。“准”就是对每个知识点都要搞准确，不能似懂非懂，模棱两可。因此，看书时不能走马观花，要逐字逐句钻研，务必达到透彻理解为止。“熟”就是对学过的内容都要记准、练熟，用起来得心应手，只看不练是不行的，认真做好每一道题是学习方法的重要组成部分，有些题目看看会了，真叫你做就不一定能做出来。另外做题一定要规范化，写出的文字说明、方程式、公式及重要演算步骤都要符合要求。“灵”就是要学会灵活运用知识，不要死记硬背，要熟悉定理公式，法则的各种变形和应用，反复思考它的实质以及和其他知识的内在联系。高三数学复习过程中老师要领着学生挖掘课本中定义、定理和公式的产生、推导；挖掘课本中典型例题的演变、引申和拓展，以便让学生弄清数学知识的产生和发展过程，以及一类题或一个图形的变化规律，从而找到解决一类数学问题的方法和规律，达到举一反三的效果。而不能仅仅以题海战术去巩固数学知识和数学方法。因此，吃透教材、回归课堂从而安排一些有效的练习是让学生跳出题海的根源。二、构建知识网络是跳出题海的必要手段。在高三数学复习过程中不仅应该重视基础，把握教材的重点内容，还要注意知识的不断深化，特别要注意数学知识之间的关系和联系，逐步形成和扩充知识结构系统，在大脑记忆系统中构建“数学认知结构”，形成一个条理化、有序化、网络化的有机系统。高考就是考查应用知识体系解决问题的能力，需要构建方便于提取运用的知识网络，较好的知识网络能使同学们可以很快地确定解题思路，迅速调集头脑中储存的信息进行选择、组织，然后判断答案。只有把整理加工过的知识，依附在思维线索上，方能举一反三，触类旁通。也只有通过构建知识网络，才能使学生灵活掌握所学的知识，从而在题海中真正跳出来。另外，知识网络的交汇点也是高考所要重点考查的内容，同学们在复习过程中应重视对知识网络的梳理和建构，注意知识网络的交汇。如不等式是中学数学中最活泼的部分，它既可以独立，又可以渗透到代数、三角、立体几何、平面解析几何的各个章节，函数、方程和不等式是相辅相成，浑然一体，密不可分的，更是历届高考数学试卷中的“重中之重”。其次，要注意在知识的交汇点设计的横向综合问题。如向量的坐标是代数与几何联系的纽带，是代数与几何的交汇点，因此，我们要关注“向量与函数”、“向量与三角”、“向量与几何”等的结合。高三数学复习中教师要引导学生做好知识网络的总结、归纳，千万不能抛开知识的内在联系，盲目投入到无穷的题海中。因此，构建知识网络是跳出题海的必要手段。三、养成解后反思的习惯是跳出题海的有效捷径。要养成解后反思的习惯，提高分析问题的能力。解完题目之后，要养成不失时机地回顾下述问题：解题过程中是如何分析联想探索出解题途径的？使问题获得解决的关键是什么？在解决问题的过程中遇到了哪些困难？又是怎样克服的？此题和哪些题类似或有联系？解决这类问题有何规律可循？此题还有无其它解法？对于做错的题还要反思错误的原因：是知识掌握不准确，还是解题方法上的原因，是审题不清还是计算错误等等。反思总结的过程是再思考再认识的过程，是不断完善认知结构。这样，通过解题后的回顾与反思，就有利于发现解题的关键所在，并从中提炼出数学思想和方法，如果忽视了对它的挖掘，解题能力就得不到提高。因此及时的反思总结，胜过做十道同类题。所以，在解题后，要经常总结题目及解法的规律，只有勤反思，才能做到触类旁通；只有勤反思，才能“站得高山，看得远，驾驭全局”；只有勤反思，才能提高自己分析问题的能力；只有勤反思，才能做到举一反三，从而在无穷无尽的题海中解脱出来。因此，解题后的反思与总结是跳出题海的有效捷径。四、做好错题纠正，利用好错题笔记是跳出题海的秘密武器。高三数学复习要做到：查漏补缺。对过去学习中不懂或不十分懂的内容，通过复习彻底弄懂。要做到这一点仅仅依靠题海战只会是事倍巧半收效甚微。在数学学科的学习和复习过程中教师一定要引导学生做好错题纠正，利用好错题笔记。由于人的习惯意识很难改变，解题也是一样，学生如果一开始将某类题做错，那么今后就会经常做错。因此，要强化改正易做错的题并努力学会不会做的题，最好的方法就是准备改错本，随时把做错及不会做的题一一摘录上去，时常拿出错题本进行再巩固和反思，通过不断强化记忆及反思，就能纠正错误思维，远比直接投入到题海中更能起到成效。这样，不知不觉中你会发现，不会做的题越来越少，会做的题越来越多。因此有效练习中的纠错是跳出题海的秘密武器。五、一题多解和一题多变是跳出题海的法宝。高中数学内容多，而数学题是永远做不完的，那么有没有一种行之有效的，高效的复习方法吗？尝试一下一题多解和一题多变吧。可能会有人认为，如果追求一题多解和一题多变，会加重学生学习负担。其实不然，因为一题多解是采用多种方法解决同一道问题，在解决问题的同时又能复习巩固多项数学基础知识，加深理解记忆多条数学规律，熟练多项解题技能，而且通过一个阶段的自我训练，掌握了一题多解的思路，又找到各种不同类型的题目的简便解法，那时候就不需要做那么多题目，实际上就是跳出了题海，必然减轻了课业负担。除此之外，一题多解还有很多的好处。例如，在考试中，如果碰到了某道题，用一种方法没有解决，我们不会失去信心，还可以用另外的方法来试试；当用一种方法解决完问题后，可以用另一种方法来进行验算，有效地避免了错误的产生。另外，高中数学教学的最高目标是通过少而精的习题教学,既使学生巩固所学知识,又使学生思维能力、逻辑推理能力、分析问题能力等多方面得到训练、培养与提高。一题多变是实现这一目标，跳出题海的法宝。一题多变是在一道题的基础上通过改变部分条件或数字从而行成一个新的数学问题，通过一题多变可以使学生很好的掌握与本题相关或相似的一系列数学问题，能很好的以一道题为载体解决多个或多类数学问题，并且有利于学生发现各种类似问题的联系和差异，从而掌握和消化多个数学问题。通过一题多变的练习不仅能使学生很好的掌握数学知识及其内在联系，而且可以让学生通过有限的训练达到掌握多个数学问题的目的。因此，一题多解和一题多变是让学生跳出题海不可多得的法宝。总之，高三数学复习的任务量大，需要掌握和做的题也比较多，在教学中不可盲目的让学生投入到无穷的题海中。我们要围绕课本，在掌握基本知识的网络系统下，积累数学思想与数学方法，针对高考题的特点，科学、适当地加以训练，就一定能跳出题海怪圈，提高数学能力。 高考化学一轮复习备战方案 一轮复习中，同学们要认真阅读、梳理教材，挖掘教材(特别是高三选修教材)中实验和习题的可变因素(如不同的方法完成同一实验或同一方法完成不同实验、一题多解和变式练习等)，进行深入地理解、应用，夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。针对化学第一轮复习，美博教育化学杨老师为同学们提出一些建议明确目标，架构网络 同学们应在通读、精读教材的基础上梳理、归纳知识，按教材中每章小结的知识网络图形成本章的知识结构;将教材章与章之间的知识网络按知识的内在联系和规律，形成中学化学学科的知识体系和网络，以便应用时能快速、准确地提取相关知识，解决化学问题。同学们应熟练用“结构位置性质”、“原理装置操作现象结论分析评价”、“类比、逻辑推理”、“实验探究”、“建模思想(将化学问题抽象成为数学等量关系，运用数学方法解决)”等化学学习方法，复习掌握化学知识，提升学科四大能力。注重基础，落实细节 第一轮复习注重基础要突出教材。注重教材章、节之间知识内在联系、规律的揭示，应尽快形成知识结构和网络。如无机元素及其化合物知识(内容多、涉及面广，学生往往死记硬背，不易掌握)，复习时应以元素周期律的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。即根据物质结构和元素周期表，逐一地判断某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同周期元素性质的递变规律;根据强弱电解质理论推知一种盐的水溶液是酸性还是碱性;根据离子反应发生的条件和金属活动性顺序或非金属活泼性顺序，推测某一反应是否发生;根据化学平衡和勒夏特列原理，知道如何促进或抑制某一反应的进行等。 与此同时，还应适度重视高中教材中的阅读材料、常识介绍，它们往往是高考考查的盲点。“章节+专题”，章节为主 进入高三化学复习阶段，不少同学容易走进一个怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。对此，师老师提醒同学，在高三化学复习过程中必须时刻保持清醒的头脑，处理好教材和复习资料的关系、重视基础和培养能力的关系、化学与其他学科的关系、练习量和复习效率的关系。 在第一轮复习中，建议采取“章节+专题”，以章节为主的复习策略。在上完整个高中化学课的内容之后，按照高中课本必修内容，逐章进行复习，并将选修内容适当穿插进去，根据课本内容适当打乱章节顺序集中专题复习，不能只单纯照课本内容简单地重复一遍，而是要抓住课本的知识点，牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清课本章与章、节与节知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。具体做法是：在老师的引导下，按照高中课本的章次顺序，根据大纲和考纲以及历年的高考情况，将每一章的考点一一列出，并注明标记在那些重点应熟练掌握的知识点和考点以及高考的热点，如此一来，只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。高考要求的化学主干知识为(25条)： (1)原子结构(2)元素周期律、周期表(3)分子结构、晶体类型(4)化学反应与能量(热化学方程式)(5)反应速率与化学平衡(6)电解质溶液(PH、-离子方程式、水解、电解等)(7)氧化还原原理的应用(8)典型的非金属卤素(9)氧族元素(10)氮族元素(11)碳族元素(12)碱金属(13)镁铝铁(14)同分异构(15)烃及其衍生物(16)糖类、蛋白质、油酯(17)有机合成材料(18)物质的量及计算(19)化学式和结构式计算(20)方程式计算(22)化学实验常用仪器及操作(23)实验室制法(24)物质的检验、分离、推断(25)化学实验设计要注重规范、落实细节。训练思维，强化能力 思维能力是化学学科能力的核心，本轮复习中同学们还要注重发展思维。比如通过老师精心设计的化学实验、化学问题启发积极思维;尽量按知识结构的框架自己独立完成对知识的梳理、归纳、总结;对待例题上应不吝精力、充分思考，通过分析思路寻找解题的突破口。在本轮复习中，同学们就应开始强化解题能力的培养。精心选择近几年的高考理综化学试题作为典型题进行分析、训练，加强审题方法、解题思路、解题技巧的指导和总结，加大练习力度(精练、巧练，防止低层次的重复练习)。练习过程中要严格答题要求，及时反馈、矫正，使解题能力的培养、提高落实到位。 能力培养要循序渐进逐步到位。第一轮复习应根据自己掌握知识的情况，多穿插一些小专题，侧重训练、提高某种单项能力，如：离子方程式书写、离子共存、离子浓度大小判断、热化学方程式书写、无机元素化合物性质推导、化学计算基本方法(一、二、三、四)、化学实验中的实验原理设计、仪器设计、操作方法设计、有机同分异构体推导(限制条件与不限制条件)、有机分子式确定、有机官能团推导等等。对于多种能力的综合训练，第一轮复习不必涉及过多，以免目标定太高一时达不到，挫伤学习积极性。规范书写，注意细节 “细节决定成败”，学生书写和表达的正确、规范，决定高考的成败。为此，要注意加强化学用语的落实训练，同学们应充分利用课堂教学和作业练习，强化化学方程式、离子方程式书写的配平;强化有机化学方程式书写的小分子不掉;强化有机结构式、结构简式书写中C-C键、C-H键、C=O键、苯环的到位;强化官能团位于左边的正确书写。曾有同学在高三化学复习中坚持每天拿出几分钟默写10个教材上典型的化学方程式、电子式、有机反应式、官能团结构简式等，这个小方法同学们可考虑尝试一下。总之，在一轮复习结束之前，有些好的习惯必须要养成，例如用化学语言(化学式、化学方程式)进行准确、完整、简洁地表述;化学计算的步骤严格、运算准确，有效数表示规范等等。 总结：多整理，多练习，为高考做准备。希望化学高三一轮复习方案可以帮助到大家。高考数学一轮复习六技巧高考一轮复习必须知晓的六大数学锦囊集合与常用逻辑用语、函数与导数篇高考数学答题技巧一：判断命题真假的方法判断四种形式的命题真假的基本方法是先判断原命题的真假，再判断逆命题的真假，然后根据等价关系确定否命题和逆否命题的真假.如果原命题的真假不好判断，那就首先判断其逆否命题的真假。 高考数学答题技巧三：命题的否定和一个命题的逆否命题的区别命题的否定和一个命题的逆否命题是不同的，命题的否定是否定这个命题的结论，在这个命题与其否定这两个命题中，一定是一个真命题、一个假命题，但一个命题的否命题只是相对于原命题得到的一个形式上的命题，这两个命题之间的真假关系没有必然的联系.高考数学答题技巧四：对应、映射和函数的关系巧记忆对应、映射和函数三个概念的内涵逐步丰富.对应中的唯一性形成映射，映射中的非空数集形成函数;也就是说函数是一种特殊的映射，而映射又是一种特殊的对应.高考数学答题技巧五：函数解析式的求法函数解析式的问题是高考的命题热点，其求解方法很多，最常用的有以下几种：换元法和配凑法;待定系数法：适用于已知函数模型(如指数函数、二次函数等)和模型满足的条件下解析式，一般先设出函数的解析式，然后再根据题设条件待定系数;解方程组法;函数的性质法，在求某些函数解析式时，只给出了部分条件(如函数的定义域、经过某些特殊点、部分关系式、部分图象特征等)这类问题具有抽象性、综合性、和技巧性等特点，需要利用函数的性质来解; 赋值法：所给函数有两个变量时，可对这两个变量赋予特殊数值代入，或给两个变量赋予一定的关系代入，再用已知条件，可求出未知函数，至于赋予什么特殊值，应根据题目特征而定。高考数学答题技巧六：必须要掌握的解答函数应用题的步骤1. 阅读理解：即读懂题目中的文字叙述所反映的实际背景，领悟其中的数学本质，弄清题目中出现的量及其数学含义。2.分析建模：根据各个量的关系，建立数学模型(函数模型、方程模型、不等式模型、数列模型等) 将实际问题转化成数学问题。3.数学求解：选用相应的数学知识和数学方法加以解决。4.还原总结：把计算获得的结果还原到实际问题中去解释实际问题，即对实际问题进行总结作答2013-10-11 11:15 2014高考理综答题技巧汇总2014高考理综答题技巧汇总高考理综试卷，是很难得到高分的。主要是理综题目量多：一张试卷将物理、化学、生物，三门学科拼在一起，而且题目有一点的难度。所以，很多学生对于理综答题把握不是很好。那么，在答题是应该注意哪些细节呢，又有哪些答题技巧是必须掌握的呢？第一、合理分配考试时间题目量多，当题目也很难时。在解答过程中，可适当舍弃一部分题目。有句俗话：“宁可断其一指，不可伤其十指。”要“动笔就有分，有效答题。”因此合理分配时间，提高答题效率，确是理综考试成败的关键。第二、注重做题顺序因为理综是同一学科内的综合，而三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同。按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。在这三科中，你可以根据你平时哪个学科学的更扎实一些、实力更强一些或试题中哪个学科的题目更容易一些，本着“先易后难”的原则，来确定学科的答题顺序。先做自己优势学科，再做弱势学科。同时也要尽量减少答题中间的学科转换次数。既可先拿到分数，又可为非优势学科留有充分的时间。值得注意的是，由于同学们情况各不相同，选择哪种做题顺序要因人而异，因此在平时训练中要稳定一种方法。第三、卷做答时要稳定心态，速度不宜过快客观选择题都是单选题除物理外，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要。对于没有把握的题随时标记。审题要细，一般来说，简单题应阅读两遍;仔细审题时，要通过观察、对比、分析、推理、综合，弄清试题的考查意图。对于选项是对还是错，要有根据，此类题采用的方法也较多，技巧性很强。如：守恒法、始终态法、关系式法、作图法等等。充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法。物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，对部分试题要进行复查。由于开考时心理因素的影响，前三题往往错误率较高，必须复查;其他加标记的题更要复查。选择题从试题题干上分析有两大类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点。二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。第四、卷答题要规范做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么;第二，理清解题思路;第三，一步一步准确完整地按要求回答问题。同学们在平时练习中要特别注重解答的准确性和完整性，对基本原理、基本概念、专用名词和计算单位等的应用都应准确完整，并形成习惯。考生解题不规范是参与高考理综评卷的老师时常议论的一个话题。这种失分不是“不会做”，而是“做不好”。具体表现为：文字表达不严谨，物理、化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。如化学键连接的位置不准确;专用名词出现错别字;方程式不配平、或者配平但没有化成最简比、或没有注明反应条件等;物理语言描述不准确、字母符号没有说明，推理没有理论依据等等问题。同学们要养成良好的习惯，可以参考高考理科综合标准答案，尽量减少不必要的失分。在叙述的过程中思路要清晰，逻辑关系要严密，表述要准确;训练文字表达能力从基础做起，从字、词、句、专业语言书写，努力达到言简意赅，回答问题要切中要点，抓住关键。第五、审清题目，规范解题审题是解题的关键，审题失误，全盘皆输。一般来说，对于较简单或一般难度的试题应阅读两遍;对于题干较长、信息量较大的综合试题，审题应分三步：第一步，先粗读，大脑对题中所述内容有一个大体轮廓。第二遍细读，弄清题中的已知、未知、设问等，大脑建立一幅较为清晰的物理情景。第三遍选读，排除题目中的干扰条件，挖掘出隐含条件，找出各量之间的内在联系。尤其是遇到似曾相识的“熟题”，先不要急于下笔，这类题往往有陷阱，比如题设条件发生变化等，再看一遍，确认后再下笔。阅读时最好用钢笔点着逐字读，这样不会遗漏有用信息。虽然慢了些，但“磨刀不误砍柴功”，只要路没走错，就有可能到达目的。第六、先易后难解题时要先易后难，这是大家都知道的，但是要在考试中能真正做到才可以。真的做到了，这样可以增强自信心。若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。高考数学复习：抓住要点三点入手与高二相比，高三的学习生活无疑是一个高负荷、高强度、高速度的全新轨迹，谁最先适应了这个轨迹，谁就将成为中高考的胜利者。利用高中阶段最后一个暑假好好补一下数学，可很多同学们却不知从何入手？其实抓住要点从以下三个方面入手即可。理清数学概念数学概念是数学学习过程中的重要内容。只有数学概念掌握清楚，分析问题、解决问题的思路才能正确。数学概念学习包括：数学定义、数学公式、数学定理等内容。重在概念形成的过程，有些学生对数学概念复习不重视，只是简单地读一遍就草草了事开始做题，目的是想通过问题练习，去巩固概念，这是不可取的。应该在先掌握正确概念与方法的基础上，然后去解决问题，这样才能达到事半功倍的效果。数学概念一般分为：归纳定义、概念剖析、概念应用等过程。在归纳定义时要自己去总结，通过自己去尝试、去概括，总结出现象或问题中本质共性的东西，可进一步加深对数学概念的理解，不能用老师的讲授去代替自己思维活动。在严格概念之后，还要去回顾体会知识形成的过程，进行概念剖析，如概念