江苏省无锡市蠡园中学八年级物理《1.2声音的特性》学案（无答案）.doc

江苏省无锡市蠡园中学八年级物理1.2声音的特性学案（无答案）目标导学目标一通过实验探究，知道影响声音强弱的主要因素1、声音的强弱叫做。2、敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的_产生的；用力越大鼓面的_越大，鼓声的_越大（用小纸团在跳动来显示鼓面振动幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做转换法。）通过实验可知：声音的响度与_有关，_越大，_越大思考：声音的响度还与什么因素有关？目标二通过实验探究，知道影响声音高低的因素1、声音的高低叫做。2、探究决定声音高低的因素如p13图1-12所示，用一把钢尺紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，观察钢尺振动的快慢，听钢尺振动发出的声音。1）改变钢尺伸出桌面的长度，用 (“一样大小”或“不一样大小”)的力拨动钢尺，我听到声音的（“强弱”或“高低”）发生了变化。2）当钢尺伸出桌面较长时，声音较 （“高”或“低”）钢尺的振动较 （“快”或“慢”）。振动的快慢常用频率表示，频率单位是 符号 。某种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是 hz。通过实验可知：音调与声源振动的 有关，、(振动越 ，)频率越 ，音调越 。目标三会辨别由不同物体发出的声音1、不同的声源，由于它们的材料、结构不同，发出的声音具有不同的特色，这种特色叫 。2、联欢晚会上，口技演员惟妙惟肖地模仿一些动物和乐器的声音，他主要是模仿声音的 ，台下观众听到口技演员的声音是靠 传播的。小结：乐音是生源做规则振动产生的，可以用 、 、 来描述它的特性，称为乐音的三要素。目标检测1请说出下列语句所指的声音的特性。 声音震耳欲聋 闻其声而知其人 低声细语、高声喧哗 男高音、女低音 2在多媒体教室，小平转动功率放大器的音量旋钮放大声音，同时观察到音箱中纸盆的振动幅度，这说明声音的随着变大而变大。3成语“万籁俱寂”从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的_很小。4日常用语中声音的“高”与“低”，有时指音调，有时指响度，含义不是唯一的。例如：一名男低音歌手正在放声高唱，这里的“低”是指 。“高”是指 。5如图所示是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中音调相同的是 ；响度相同的是 。6为了探究声音的响度和发声体振幅的关系，小明将钢尺的一端压在桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度一定，分别用大小不同的力上下拨动钢尺的另一端。他发现钢尺被压得越弯，上下振动的幅度越大，桌面被拍打得越响。根据这些实验现象他得出了“振幅越大，响度越大”的结论。你认为他收集证据时的错误之处是。7物理兴趣小组的同学在探究“音调与频率”的关系时，做了如下实验。请根据下列步骤写出听到的和看到的现象，并简要说明你的理由。实验器材：一张旧年历卡片（或有弹性的硬纸片）、一辆自行车实验步骤：(1)把自行车支起来，一只手转动脚踏板，另一只手拿卡片，让卡片的一端接触自行车后轮的辐条（注意：不能把手伸进去），先慢慢转，会看到纸片，听到，原因是。(2)加快转动，你会看到纸片 ，听到 ，原因是。(3)实验结论是8用大小不同的力，敲同一只音叉进行比较，发生变化的是声音的 ( )a音调 b响度 c音色 d音调、响度和音色9“随声听”播放英语磁带时，用“快放”比正常播放时 ( )a没有区别 b音色变好 c响度变大 d音调变高10关于声音，下列说法中正确的是 （ ）a不同人说话的响度一定不同 b振动停止，发声也一定停止c区分不同人的说话声音，主要是通过音调辨别 d声波在真空中传播速度最快11在探究音调、响度、声速与声源振动快慢的关系实验中,以下结论中正确的是( )a.声源振动越快,音调越高,传播速度就越大b. 声源振动越慢,音调越低,声音传播得就越远c.声源振动越快,音调越高,响度越大