盘式制动器说课稿.doc

盘式制动器的原理及检修说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 我说课的题目是盘式制动器，我会从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果五个方面加以说明。第一、 教材分析一、教材的地位和作用：本课选自中国劳动和社会保障出版社出版的教材汽车底盘构造与维修第四单元汽车制动系第二节的内容。前面讲鼓式制动器学生对制动系统有了简单的认识和了解。本课是讲述盘式制动器(碟式刹车)的作用、结构、工作原理及检修。 是以后分析制动系统故障，对盘式制动器进行维护和维修的理论基础，是学生以后职业活动的重要的理论基石。教材在编写过程中，以企业需求为依据，以学生就业为导向，突出岗位能力的培养，体现了技工学校“管用、够用、适用”的教学指导思想。通过课程的学习，培养学生学以致用、理论联系实际的能力。l 二、教学目标及确立依据:l 根据本课程特点和教学改革的要求,配合教学大纲,接合学生的知识水平和理解能力,确定教学目标:l 1.知识目标:l 熟悉盘式制动器的原理、结构及工作过程。l 2.能力目标:l 掌握盘式制动器常见故障的检修。l 3.情感目标:l 造就学生善于动手,勤于动脑的学习习惯,造就互相间的团队互助精神和生产实训中的安全意识。l 三、重点,难点的确立及依据：l 在本节课中,本节课的重点之一是盘式制动器结构组成，它是分析和理解其工作原理不可缺少的知识，此外，正确理解其工作原理又是分析故障的基础，因此掌握其工作原理是本节课的第二个重点。 l 由于技校学生的文化基础底子比较薄弱，逻辑思维能力较差，对专业的认识还停留在初级阶段，所以本节课的难点是制动故障的分析、检修和排除。 l 四、教学准备：l 本课为2个学时的一体化课程，准备的教学设施设备为：配有投影仪的理实一体化教室、多媒体课件及白板、制动器实物、拆装工具、工作台、实训台架、实训整车及举升机，学生需要携带签字笔及工作页。第二、教法和学法一、教法：素质教育下，教师是教学过程中的启发者、引导者和合作者，因此在设计该课程的教学方法时，我采用讲授法、演示法和任务驱动式等，并突出结构与维修的模块教学，注重培养实际问题的解决能力，通过实际问题的解决来促进学生对知识和技能的真正理解。因此在教学中通过实物讲解和课件演示来促进学生对知识和技能的真正理解。在教学中突出了技能和能力的培养。二、学法学生作为课堂的主体，（1）从认知结构上看，学生已经学习了鼓式车轮制动器，对学习盘式制动器有一定的基础。（2）从学习心理上看，技校学生对单纯的理论课学习兴趣不浓厚，通过理论与实践结合，可以激发学生的学习兴趣。（3）从学习行为习惯上看，技校学生的依赖性普遍较强，很少会主动学习。学生学法的指导，采用讨论、分组合作、动手操作等方式充分提高学生的学习兴趣。实现在实践中学习理论，用理论知识指导实践，在合作交流中学习的目的。加强学法指导是本节课的关键。1、创设工作情境 通过填写质检单，创设工作情景，使学生主动参与实践。2、实物演示 通过课件演示，实物讲解，使学生形成充分的感性认识。3、分组操练 最大限度的为学生创造动手操作的时间和空间，使学生真正成为课堂的主人，并且通过指导学生操作，使他们在学中练，在练中学。学生作为课堂的主体，（1）从认知结构上看，学生已经学习了鼓式车轮制动器，对学习盘式制动器有一定的基础。（2）从学习心理上看，技校学生对单纯的理论课学习兴趣不浓厚，通过理论与实践结合，可以激发学生的学习兴趣。（3）从学习行为习惯上看，技校学生的依赖性普遍较强，很少会主动学习。第三、教学过程按照以下5个环节完成：联系生活，导入新课 自主探究，理解新知 案例分析，拓展延伸 畅谈收获，颗粒归仓 布置作业，巩固所学（一）联系生活，导入新课（大约2分钟）用现实生活中最常见的自行车图片导入。结合单车实例，让学生说出制动的作用，再让学生描叙自行车制动器的位置，然后引出汽车盘式制动器。（二）自主探究，理解新知（大约74分钟）1.在学生描叙的基础上，总结出盘式制动器（碟式刹车）的位置和功用。（约2分钟）n位置：车轮内功用：使汽车减速或停车。2.用讲授法介绍盘式制动器的分类和特点（约2分钟）分类：（1）定钳盘式制动器 （2）浮钳盘式制动器特点：散热快、重量轻、构造简单、调整方便 。（三）用讲授法和演示法讲述盘式制动器的组成结构、原理及检修。（约7分钟）因为这部分知识容易混淆，这是学习中的一个小难点。为此我采用结合实物讲授，同时我将这部分知识设计制作成两个图片，可以相互比较，直观易懂，便于理解。1.定钳盘式制动器2.浮钳盘式制动器4.定钳盘的工作原理（约11分钟）工作原理比较复杂和抽象，所以这是学习中的一个难点,也是重点。我将这部分知识结合动画，把工作原理设计为一个箭头模式，更直观，更清晰、更明了。定钳盘的工作原理：踩下制动踏板 制动主缸 进油口 活塞移动 摩擦块压向制动盘 摩擦力 制动。松开制动踏板 油压消失 橡胶圈回位 保持间隙 解除制动。一、 盘式制动器的检测：（在讲这部分知识之前先通过投影仪复习盘式制动器的结构和工作原理，学生通过复习一定能回忆起这部分知识，这时再讲解盘式制动器的检测，学生很容易进入学习状态）。1. 制动盘： 制动盘的检修我通过实物讲解，重点讲授检测的方法和一些实例，然后通过投影仪归纳。 制动盘不得有裂纹，否则应更换 制动盘的工作表面有轻微锈斑、划痕和沟槽，可用砂磨清除 制动盘的工作表面如有严重磨损或达到磨损极限，应予更换（制动盘一般在磨损1mm后更换） 用千分尺检查制动盘的圆柱度2. 制动块： 浮钳盘式制动器的制动块总成的摩擦块与摩擦块背板均采用粘结式连接，为一次性使用件。如果有损坏或摩擦块的厚度小于极限值时，应更换新的制动块组成 。 在许多车辆上采用报警装置当摩擦块磨损至一定程度时，报警簧片与旋转的制动盘接触，就会发出尖叫声。簧片与制动盘的接触不会对盘造成损伤。（红旗轿车制动器上装有电子报警装置，当达到磨损极限时，仪表盘上的报警灯闪亮，提醒驾驶员）。3. 导向销: 检查导向销是否活动自如;导向销的防尘套有无破损。4. 液压系统: 检查油管和分泵是否漏油,如果漏油必须及时查找渗漏点,排出故障。注意事项：组装时，应注意润滑制动钳的滑轨或滑销。装复后，在踩下几次制动踏板后，检查制动盘的运转是否有较大阻力。无论更换制动蹄片还是制动盘，都要左右车轮同时更换。5. 动手操作（约52分种）为加深学生认识，把班级的35名男生分4大组8小组，进行实习，巡回指导过程中，培养学生的职业意识、规范意识及安全意识，并对表现比较好的学生和小组给予表扬。实现实践中学习理论，理论指导实践的思想。（四）畅谈收获，颗粒归仓（大约8分钟）通过视频播放，在教师的引导下，学生对本课内容归纳总结，进行知识结构复现，在知识、能力、情感等方面畅谈体会和收获。第四、板书设计清晰美观的板书能给人以美的享受，我这样设计板书，体现知识的板块和结构，将重点、难点一一呈现，让学生一目了然。 盘式制动器 定钳盘 盘式 工作原理 制动跑偏 浮钳盘 作用、结构 原因、排除第五、教学效果1. 采用“多媒体”与实物结合，尽量把理论知识直观化，形象化，让学生学习起来更容易理解和掌握。2. 采用“模块教学”