德格县城关小学2010-2011学年上期教导处工作总结.doc

德格县城关小学2010-2011学年上期教导处工作总结转眼间新的一学期即将结束。经过全体教师的共同努力,繁忙的一个学期工作圆满结束了。回顾过去，本学期，教导处按照学期初制定的工作计划，以“教育局规范办学行为”为准绳，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践活动，全面提高教学质量。圆满中还有一些不足和值得我们认真思考的问题,现总结如下：一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。1、根据局上“规范办学行为”要求，按学校安排成立规范办学领导小组，由专人负责此次活动，制订本校规范办学行为活动方案，按照方案要求，多次组织全体教职员工学习文件精神，按此要求规范自己的所有教学活动，并由教务处统一检查，按时自评互评，按时小结，不断改进，真正做到把所有要求落到实处。2、积极组织教师在教研活动中深入学习各科课程标准，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组、备课组根据本组实际情况搜集有关教学理论，组织教师学习，用理论好来指导教师的教育教学实践。做到一人发言，大家记笔记，结合教学实际谈体会，运用理论知识解决教学中的实际问题。3、积极开展校本教研活动。（1）、积极组织参加校内外研讨课。语文、藏文、综合组分别组织老中青教师上公开课，公开课形式多样，如多媒体教学、略读课文教学、讲读课文教学、美术小制作教学、音乐教学、计算机教学等等，组织全体组内教师观摩，并进行研讨，让所有的教师受益非浅。数学组在校内举行一年级“同课异构”研讨活动，推荐本组两名年轻教师上课，其他数学老师全部参加听说评课，找出各人的优缺点进行整合。 在以上举行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学准备到课后的评课及总结上，我们教导处都认真组织，精心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。（2）组织开展送课下乡活动。根据州教科安排，结合校本研训基地学校工作要求， 10月7日教导处组织开展了“送课下乡”暨教学交流活动，活动小组分别到了玉隆、马尼、错阿三校开展活动。活动中先召开课前预备会，再上示范课，最后召开全体教师教学交流活动。交流时先由根秋校长讲话，接着省级骨干教师邬俊、毛晓清、三位授课教师做了简单的说课、评课、谈了参加此次活动的各种体会，最后，全体参加活动的教师共同交流评课，讲述心得，开展教学交流。本次活动选派了我校县级骨干教师刘娟、李冰先、丹翁拉姆三位教师共计九节示范课，参与本次听课、评课活动的教师共50余人，听课、评课达9节次。4、县委、政府高度关心我校教育发展，在今年的教育督导验收工作中，德格县县委书记杨煜康、县长何小春来我检查工作时发现，硬软件设施的不足严重制约着德格教育的发展。为此，德格县委、县政府在财政十分紧张的条件下仍心系教育，给城关小学配置了电子白板六台、电脑十台，总价值达28万余元，对我校教育事业寄托了殷切的希望。拿到此批物资后，我校前后组织了三次操作使用电子白板的学习活动，全体教师认真听取专家的教授并动手操作练习，目前全校教师都已掌握基本的电子白板操作方法，并已将它运用到教学活动中，我们一定会摈弃落后观念，积极推行素质教育，不断学习先进的教学理念和手段，让课堂更生动，学生的学习兴趣更大，最终让城小的教学质量不断提高。 三、强化教学管理，全面提高教学质量教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：1、抓常规，促进管理更加规范。本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：（1）抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了四次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用推门听课制度，促使教师的教学观念转变，提高了课堂效率。（3）抓作业批改。本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时向学生辅导改正。（4）抓教后反思。课程标准要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，达到提高自身教学水平的目的。（5）、以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。教育质量的提高，受制于学生的素质和学习风气。我们清晰的意识到，班风不正，学风不正，教师教得吃力学生学得无聊。教育质量就难以提高。我们精心挑选优秀班主任，同时要求各科老师努力培养学生的非智力因素，关注学生的学习状态，关注学生的学习兴趣，关注学生的学习情感。使学生明确目标，端正态度。同时我们畅通学科老师和家长的联系渠道，一有情况及时联系。我们注重早读和午自习的利用，加强对学生的上课、作业、预习等基本习惯的培养，注重“培优辅差”工作，对学有困难的学生加以认真辅导，为有效提升整体教育质量提供保证。（6）、加强毕业班的教学管理力度，加强毕业班学生的思想教育，加强毕业班的质量把关，对毕业班教师关心沟通交流。四、存在问题和不足教导处是校长的参谋和助手，是为教学服务的，是为教师服务的。教导主任是学校教学工作的组织者，也是实施者。本学期来，在校长的指导下，制订好学校的教育教学工作计划，并组织实施，使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验；制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的质量检测和期末检测及卷面分析工作；关心全体学生的全面发展，配合德育处组织好学生的竞赛活动；做好查课工作，确保开齐课程、开足课时，为请假的教师安排好课程；组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动等等，但是，成绩只能代表过去。本学期也存在许多问题与不足： 1、公开课教学的质量还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。 2、教科研活动开展得不太理想。集体备课、说课时有计划、有组织的研究教材、教法的少，自发性的、随意性的多。听、评课和学科性的活动多，但专题性的研究和论文获奖的少，缺少过硬的积极上进的青年骨干教师。3、现代多媒体教学的运用偏少，部分教师还不会利用学校的大好教学条件，缺乏学习的主动性，在下学期将继