七年级政治《思想品德解题技巧和解题思路》2013(1).doc

初中思想品德常见主观题的解题技巧与解题思路一、解题主观题的技巧1解答的一般思维过程：阅读题目及材料，认真审题，看清题目的要求、规定的角度、答题的指向等。根据关键词，确定题目类型，思考解题思路、方法。根据关键词，联想与题目相关的基本知识点。如果知识点较多，根据题目要求需要多角度作答的就要多角度作答。如果题目已规定了角度就要选择规定的角度知识作答。运用相关基本知识点，根据解题思路，按题目要求作答。2只要题目有材料，答案中就必须要有概括材料、联系材料的内容。3不仅要看清题目作答，还要看清分数作答，一般几分就是几点。4要从多角度、多方面思考问题的答案，全面作答。5答案分点（一问一答，一答一点），字迹工整，在指定区域作答。6尽量用政治术语，尽可能用学过的课本知识，课本词句组织答案作答。二、常见题型的解题思路 道理（书上的知识点） 含义1、启示题 2、为什么 原因、现状怎么做（重点写） （必要性） 重要性（意义地位）/ 危害 含义 3、重要性 意义、地位 体现的道理 内因 积极影响4、原因 5、影响 外因 消极影响 总说：相互联系、影响等 写出A是什么（或A的相关知识）6、关系 分说：A B 7、从A的角度 写出 A与B之间的联系 B A 谈B 根据B的题型来组织答案8、评析、辨析类：评析型题目首先要分析题中含有几种观点；哪一个人或哪几个人有哪些言行，如果观点较多，人数较多、人物的言行较多就必须要分别对每种观点，每个人物的每种言行进行评析，否则会出现遗漏评析而失分的现象。（一）观点评析(1)全对型正确分析正确的原因（课本上的道理等）对我们的启示。(2)全错型：错误分析错误的原因（正确的观点是什么？为什么？观点错误的原因等）对我们的启示？(3)正误混杂型：观点是片面的分析正确的观点（分析正确的原因、对我们的启示）分析错的观点（用关联词“但”；指出正确的观点是什么、为什么；观点错误的原因；对我们的启示等）。（二）行为评析(1)全对型某某行为是正确的行为对的原因（行为的性质；符合法律、道德的依据；意义；不这样做的危害等）。对我们的启示。(2)全错型某某行为是错误的错误的原因（行为的性质；违反法律、道德的依据；危害等）写出正确的行为及对我们的启示。(3) 正误混杂型：分析正确的行为：某某行为是正确的，行为正确的原因（行为的性质；符合法律、道德的依据；意义；不这样做的危害等）分析错误的行为：某某行为是错误的、错误的原因（行为的性质；违反法律、道德的依据；危害；不这样做的好处等）写出正确的行为及对我们的启示。9、请谈谈对理解、认识、看法，劝说题，方法类似问题于-评析题，也可采用：判断3W（是什么、为什么、怎么办） 个人自己（知识、能力、觉悟、法律道德素养、人生价值等）10、（没有主语）意义 他人（用有利于的句式） 国家、社会 家庭、企业、学校、班级有主语的意义类：围绕主语从多个方面（如个人可从思想品德、学习、身心健康等角度分析;国家社会：可从政治、经济、文化、和谐等方面分析）分析意义。11、危害题的角度：类似于意义题，请用-不利于、破坏了的句式12、怎么做、建设题、计策题，前面没有主语或者说我们应该怎么做时，必须要下列角度全面分析 自己个人的做法（思想上、行动上等） 国家的做法（道德、法律、宣传教育等） 社会做法 家庭、企业、学校、班级的做法如果有主语就必须围绕主语，从多个方面思考解答。 思想上：树立-意识13、个人（青少年）怎么做 行动上：自觉行动（理论具体的行为事例） 宣传-重要性、作斗争、举报投诉、向相关部门提建议 知识：有利于了解-的知识，开拓了视14、参加实践活动（一）开展活动的原因、目的、意义、收获有: 能力：有利于增强创新、实践、组织、搜索信息、分析问题解决问题等的能力情感觉悟：有利于增强-意识或者情感，有利于使我们自觉落实-行动。 （二）活动途径（研究的方法）：（）上网查询；（）实地考察；（）访问专家；（）查阅资料等。（三）活动形式：（）主题班会；（）演讲；（）黑板报；（4）手抄报等。（四）开展研究收集信息、资料的主要方法有：查阅资料、上网查询、调查采访、实地考察、问卷调查等。（五）小课题研究（研究性学习）的一般过程为：发现问题，确定主题，制定计划（活动方案）通过多种途径、开展调查，收集资料（信息）整理、分析、归纳资料（信息）撰写研究（调查）报告提出相关建议措施，交流、展示活动成果等。（六