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文档简介

分数乘法第2课时 分数乘分数民权县褚庙乡第一初级中学 陈大祥教学内容：教材第3-4页，例题3、例题4学情分析：学生记住分数乘分数的计算法则并不困难。但理解分数乘分数的算理，比较困难。另外学生容易把分数加法与分数乘法的计算混淆，所以要通过多种练习形式帮助区分。教学目标：1、李洁分数乘分数的意义掌握分数乘分数的计算法则，学会分数乘分数的简便计算。2、通过迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。3、通过分数乘分数的应用的广泛事例，对学生进行学习目的性教育，激发学生学习动机和兴趣。教学重点：理解分数乘分数的意义，掌握其计算法则。教学难点：理解分数乘分数的意义。教学设计：一、复习铺垫1、用多媒体课件通过看图复习、的是，的是这一知识点。二、新课：1、用课件出示例题3信息：李伯伯家有公顷的土地，种土豆的面积占这块地的，种玉米的面积占。提问：根据题目所给信息，你能提出什么问题？学生提问题，教师板书。预设：（1）种土豆的面积是多少公顷？（2）种玉米的面积是多少公顷？ 导语：我们先来解决第一个问题，你是怎样列式的？ 预设：，种土豆的面积占这块地的，就是求的是多少？2、揭示课题：请同学们观察这个算式，它有什么特点？ 预设：分数乘分数 导语：分数乘分数该如何计算呢？这就是我们今天要学习的新内容。3、 操作探究算理 1、提问：究竟等于多少呢？ 2、学生动手操作，教师巡视 3、小组汇报研究成果 预设：横向对折 纵向对折 先把整张纸对折，纸就被平均分成两份，每一份是这张纸的。再把部分平均分成5份，涂出其中1份，1份就占整张纸的，说明=。4、 用多媒体演示涂过色的图片，我们先把这张纸平均分成2份，1份是这张纸的，又把这平均分成5份，也就是把这张纸平均分成了25=10份，1份是这张纸的，由此可以得到：=。4、 迁移延伸、归纳法则 1、提出问题：种玉米的面积是多少公顷呢？ 2、小组讨论并操作：怎样列式？涂色表示的。怎样计算？ 预设：与刚才一样，也是把这张纸分成25=10份，不同的是取取其中的3份，可以得到：= 3、观察这两个算式，你能说一说分数乘分数的计算方法吗？ 4、通过学生讨论交流得到：分数乘分数，用分子乘分子，分母乘分母。5、 反馈提高，巩固计算 1、利用多媒体出示例题4，学生审题后独立完成 2、汇报研讨：谁来说说你是怎么做的？你依据什么，这样列式的？ 预设：，李叔叔的游泳速度是乌贼的，就是求的是多少？30，根据“速度时间=路程”通过课件强调能约分的要先约分再乘，这样可以使计算简便，并结合学生的演算情况说明约分的书写格式，明确分数乘分数也可以直接约分。3、练习：教材第5页“做一做”第1、2题。六、课堂总结： 今天我们学习了分数乘分数，分数乘分数应怎样计算呢？七、课堂作业：教材第6
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