小班社会《男孩和女孩》.doc

小班社会活动男孩和女孩教材简解： 本教材主要涉及到小班年龄段的幼儿关于自己性别的认识和了解。在活动中利用图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征；运用观察的技能，让幼儿观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志，强化幼儿的性别意识；本教材涉及到区分男孩、女孩的外貌特征，学习辨认公共场所中的男、女性别标志。目标预设：1、能观察区分男孩、女孩的不同，掌握男孩女孩的外貌特征。2、认识自己的性别，进一步了解自我。3、认识男女卫生间标志，强化幼儿性别意识。重点： 通过明显的外貌特征区分自己是男孩或是女孩。难点： 能够认识自己性别,进一步了解自我。设计理念： 纲要中指出，幼儿园的教育要面向每一位幼儿，为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富材料，以保证每个幼儿各方面的发展需要。在幼儿操作时如果可以让幼儿自己先动手然后发现问题再和幼儿共同探这样可以更好的发挥幼儿的主动性。教师才能真正起到引导者的作用。设计思路： 小班幼儿好奇心强，好模仿，在平时带班过程中常常发现幼儿对异性如厕方式十分好奇，有的还模仿异性同伴小便。这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇，活动中通过图片和愉快的游戏让幼儿掌握男孩女孩的外貌特征；通过观察男孩女孩如厕图和认识男女卫生间标志强化幼儿的性别意识；通过游戏丰富幼儿的生活经验，进一步了解自我。教学准备：1、 小熊手偶一个2、 男孩女孩图片各一张3、 男女卫生间标志各一个教学过程：一、导入活动1、师：“看，这是谁？” 师：“我是笨笨熊，小朋友们好！今天，我家要来客人了，猜猜是谁啊？”2、 老师出示男孩女孩图片，请幼儿说说是谁？ 师：“原来这两位小客人，一位是男孩子，一位是女孩子，可是笨笨熊真糊 涂，它怎么也分不清谁是男孩谁是女孩，小朋友们快来帮帮它好吗？” 二、基本部分1、出示图片，观察男孩女孩的不同 提问：谁是男孩谁是女孩？ 2、师：你是怎么看出来的？引导幼儿从外貌特征进行比较，鼓励幼儿大胆说出自己的看法后，老师可根据图片用如下儿歌男孩女孩稍作小结：“我是女孩子，梳着小辫子，穿着小裙子。你是男孩子，带着小帽子，穿着长裤子。”3、游戏：谁是男孩，谁是女孩。 老师请一名男孩和一名女孩上来，提问：“他们俩谁是男孩、谁是女孩”“他们有什么不一样？”老师引导幼儿根据刚才的儿歌内容进行区分。师小结：你们都说得很对，男小朋友是短头发，穿裤子；女小朋友有的长头发，穿裙子，有的也和男小朋友一样是短头发，穿裤子的。但是，男小朋友是站着小便的，而女小朋友是蹲着小便的。三、幼儿认识自己的性别，进一步了解自我。1、游戏“点兵点将”。老师通过“点兵点将点到谁，谁就说我是男孩（女孩），我喜欢做什么事情”巩固幼儿对自己性别的认识。一开始先说“你是男孩还是女孩？”接着逐渐增加难度“你是男孩还是女孩？你喜欢做什么事情？”小结：我们知道了，男孩和女孩喜欢做的事也有许多不一样的地方,男孩子和女孩子都有本领。引导幼儿发现：男孩、女孩都很可爱，激发幼儿为自己是男孩或女孩感到高兴的情感。老师也可拓展话题请幼儿说说家里谁是男的，谁是女的。2、 出示男女卫生间标志 （1）提问：“这是什么？你在哪里看见过的？” （2）游戏“标记找朋友” 请幼儿根据出示厕所的标记男女分别站成两列。4、 比一比班上的男孩多，还是女孩多？ 师：宝宝们都找到自己的标记朋友了，标记娃娃真