六年级期中模拟测试卷.doc

2013-2014学年度上学期期中检测六年级语文试卷成绩 【基础知识积累与运用30分】一、看拼音，写词语，按要求做题。（4分）j gng yn hn xin m cng lng 二、选出带横线字的正确读音，用“”表示。（4分）宁愿（nn nn） 面颊（ji xi） 威风凛凛（ln ln）脂肪（zh zh ） 吹拂（f f ） 不屑一顾（xi xu） 掉色（s shi） 蒲公英（p p）三、根据课文内容，选择恰当的词语填在下面各句中的括号里。（5分）温暖 温润 温馨1、五月间的海水变得柔和（ ）。海风带着初夏的（ ），拂过强强柔嫩的脸颊。改变 接替 接受 散发 焕发2、是电脑（ ）了汉字，而不是电脑（ ）了汉字。在科学攀向高峰所出现的复杂思维状态中，古老的中国汉字却（ ）了青春。四、仔细斟酌，巧判断。对的打“”，错的打“”。（5分） 1、海的颜色中描写渤海的颜色令人觉得温暖，肃然起敬。 （ ） 2、“运斤成风”中的“斤”的意思是木匠挥动斧头。 （ ）3、 唐朝杨万里的诗舟过安仁写了作者对儿童的喜爱与赞赏。 （ ） 4、跟祖父学诗描写了作者罗兰回忆童年跟祖父学千家诗的情景。 （ ） 5、 肃然起敬、热情汹涌、窃窃私语、兴致勃勃都是褒义词。 （ ）五、请按要求展示自己的积累。（12分）1、照样子连线：桃李 书信 古稀之年 50岁桑梓 岁月 而立之年 20岁鸿雁 故乡 弱冠之年 70岁春秋 女子 花甲之年 60岁巾帼 学生 天命之年 30岁2、少年旅行队在 探索，在 探索大山它使我 。大海它使我 。所有的河流，使我 。 3、“神舟5号”载人飞船飞天成功，让中华儿女倍感自豪。国家的兴衰成败，是每个炎黄子孙的责任，正如古人所说“ 。”作为青少年的我们更应深深地知道“吾生也有涯 ， 。”的道理，从现在开始珍惜时光，好好学习， 。（填写学过的名言警句）【阅读与理解40分】六、阅读短文，按要求做题。短文一：我爱你，中国的汉字节选真的，它们可不是僵硬的符号，而是有着独特性格的精灵。你看吧，每个字都有不同的风韵。看到“太阳”这两个字，你能感触到热和力，而望见“月亮”，眼前又闪着清亮的光辉。“轻”使人有漂浮感，“重”字一望而沉坠。“笑”字令人欢快，“哭”字一看就像流泪。“冷霜”好像散发出一种寒气，“幽深”两个字一出现，你似乎进入森林或宁静的院落。当你写下“人”这个字的时候，不禁肃然起敬，并为祖先的创造赞叹不已。这些笔画组成的美妙图画，这些有横竖撇捺构成的奇妙组合，同人的气质多么相近。它们在瞬间，然后又从想象流出，在记忆中留下无穷的回味。这是一些多么可爱的小精灵啊!在书法家的笔下，它们更能生发出无穷无尽的变化，或（ ），或（ ），或（ ），或（ ）。它们自身就有一种智慧的力量，一个想象的天地，任你尽情飞翔或驰骋。在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族一样拥有这么丰富的书法瑰宝？1、请用文中的一句话概括这段话的主要意思，用波浪线划下来。（2分）2、书法家笔下的汉字有哪些变化呢？请在括号里填一填，再读一读，想想其中表达出了什么样的情感呢？（4分） 3、将文中画横线的句子改写成陈述句。（2分） 短文二：爷爷的芦笛节选大海不知什么时候变得狂怒起来，四溅的浪花和水珠喷洒在窗户上。狂吼的海风摇撼着小屋。这小屋好似一艘在波峰浪谷中颠簸的小船，随时都有被海水吞没的危险。强强裹紧被子，蜷缩成一团，他大声呼喊：“爷爷！爷爷！”可是听不到任何回答。又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。强强吓得钻进被窝，连大气也不敢透。“哗哗”海水不知疲倦地一浪接着一浪。强强焦急起来，他想：“爷爷呢？爷爷在哪儿？应该去把爷爷找回来！”他哆嗦着下了床，刚要开门，呼的一声，一阵狂风把门吹开了，狂风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。门外伸手不见五指，强强赶紧缩回脚，关好门，又钻进了被窝。强强从未经历过这样的漫漫长夜。不知过了多久，蒙眬中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的风涛里，夹杂着一种奇特的声响。啊，爷爷的芦笛！“爷爷！爷爷！”强强情不自禁地大喊起来。悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净。这时候，他觉得自己变得勇敢起来。强强想起了爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。”1、在这个风狂浪猛的夜晚，强强的心情经历了怎样的变化？为什么会有这样的变化？（4分） 2、爷爷经常对强强说的一句话是什么？用横线画下来，由这句话你联想到哪句意思相近的名言或类似的话？（3分） 3、在这个风狂浪猛的夜晚，强强从爷爷悠扬的笛声中听出了什么？相一想，试着将强强当时的感受写下来。（3分） 悠扬的笛声中，强强仿佛听见 短文三： 爱的礼物那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生编的礼物！”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的我可以说出每一件礼物的来源。这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，脑海中不禁浮现起那件事。那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物！”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你！”她得意地把那张画递向我。“哦谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。” 她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。“你喜欢吗？”“是的！”我努力回忆那张画，我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多种颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮！”她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你！”我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。1、解释文中加点的词语。（4分）稚拙：_ 沮丧：_ 2、本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。文章表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是：“_ ”；表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“_”；表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“_ ”；而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她_ 的心理。（6分）3、小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢？（4分）_ _ 4、“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊！”一句中，“不同”之处在于：大人是_，而“她”则是_。（4分）5、请联系文章内容谈谈对本文最后一句话“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”的理解。（4分）_ 九、习作：（二选一）（30分）1、在六年的小学生活中，你上过数以千计的课，或生动风趣，或别开生面，别具