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Module 2 My favourite thingsUnit 3 At home一、Teaching contentsPage 29 Listen and say二、Teaching aims 1、能用特殊疑问句Where?询问地点。 2、能用简单的过去式谈论过去的状态。 3、能用介词短语表示时间。 4、能运用所学的过去式描述日常生活中已发生的事。三、Key points 1、能用简单的过去式谈论过去的状态。 2、能用介词短语表示时间。四、Difficult point能运用所学的过去式描述日常生活中已发生的事。五、Teaching procedureStep one. Warm-up1、 GreetingsSay “Good morning”2、 Clap hands and say a chantFlat, flat, in the flat.Park, park, go to the park.Market, market, in the market.Supermarket, supermarket,Im going to the supermarket.Step two. New teaching1、 Leading inT: What time do you go to school?S: 6:00/6:30/7:001) Review time2) Review the sentence “Where”(use the real objects in the classroom)2、 Learn the textT: Today well learn “unit3 At home”(write the topic on the blackboard) Do you like dogs?S: Yes/No.T: I like dogs very much. And I have a dog. His name is Sam. But now he is lost. I want to ask you to help me find my dog. So I write a notice (show the “lost dog”)1) Learn the sentences2) Listen to the tape . (Listen, point and repeat)3) Pair work4) Invite several groups to act out the dialogue.5) Show the sentence patternsWhere was Sam at 10:00?He was+place+time.Step three. Extensive practice1) Show the pictures on the blackboard. Talk about the sentences with group.2) Show the right sentences.Step four. Homework Talk about : Where was your father/mother last Sunday?Board DesignUnit 3 At homeWhere was Sam at 10:00?He was in our flat at 10:00.He was + place + time.说课稿本课结合教材的重难点以及学科的特点，利用多种教学法，在轻松愉快的气氛中进行教学，从视、听、说等方面使学生得到了语言的训练，提高了学生学习的兴趣。教学内容：牛津小学英语5B Module2 Unit3 第一课时一、说教材1、本课的地位及作用本课是牛津小学英语5B Unit 3 At home 中的第一课时的教学内容。本课的核心是能用简单的过去式谈论过去的状态，围绕这一核心内容展开教学，同时也复习了句型“Where”以及用介词短语表示时间。通过学习，学会用本课句型做拓展练习，描述日常生活中已发生的事情。2、教学目标知识目标：掌握句型“where”以及“at”表示时间，能用简单的过去式谈论过去的状态。能力目标：能运用所学的过去式描述日常生活中已发生的事情。情感目标：培养学生热心帮助人。3、教学重、难点灵活运用句型描述日常生活中已发生的事情。二、说教法为了顺利完成教学目标，更好的突出重点、难点，按照学生的认知规律，我采用了视听法、直观演示法。增强学生的记忆和理解能力。三、说学法在课堂中采用多种方法促使学生多听、多读、多看，形成自主探究性学习，学生在互动、交流的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。四、说教学过程合理安排教学过程是教学成功的关键，针对学生的认识状况和本课教材的特点，我安排了以下几个教学环节。环节一：师生问候师生间亲切地问候，建立了和谐、民主的课堂气氛。环节二：热身活动热身时课堂教学的重要形式之一。我用拍手的形式来说有关地点的韵句，给学生创设愉快的英语学习氛围，既激发了学生学习的兴趣，也为后面的教学做好了铺垫。环节三：复习通过