南宁一职校 梁娟《自觉维护社会公共秩序》教学案例.doc

自觉维护社会公共秩序教学案例南宁市第一职业技术学校 梁娟章节名称自觉维护社会公共秩序授课班级13级烹饪6班授课学时1学时班级人数48人本章节内容介绍自觉维护社会公共秩序是高教版职业道德与法律第四单元第九课第一课时的内容。违法行为具有社会危害性，要承担法律责任；自觉维护社会公共秩序就要认清和避免违法行为，增强法律意识，依法律己。教学设想1. 本次课根据课程特点与学习的需要，以合作探究的学习方式贯穿始终。教师提供一定的学习资源和相关指导，以任务驱动方式引导学生自主探究学习，以培养其主动学习和协作能力。2. 教学过程中充分调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习，注重启发、激趣，以保证课堂教学的实效性。3. 把多媒体技术运用到法学教学当中，展示生动案例，增加师生间的互动，同时能快速有效地检索法律条文，让学生深刻领会“勿以恶小而为之”的道理，严格律己。学习情景设计生活中法律的“雷区”随处可见。2001-2008年，未成年人刑事犯罪率为10.73，比2001年以前高2.1，未成年人犯罪率逐年上升就是不懂法、不守法的“触雷”表现。运用真实的就发生在我们身边的违法案例进行授课，给学生们敲响警钟，进一步增强守法光荣，违法可耻的观念。让学生们真正约束自己的行为，成为一个懂法、守法的好公民。学习资源设计印刷资料职业道德与法律网络资源南京青少年法制网、中国普法网认知工具设计职业道德与法律配套光盘自主学习策略设计本节课的学习任务是增强学生道德意识和法制观念，认清违法犯罪的本质和后果，从而自觉依法律己。以任务驱动方式引导学生自主探究，为学生营造一个建构知识、寓学于实践的环境，突出理论联系实际的思想；采取小组合作探究的方法，学生课堂任务由个体独立完成转变为小组合作交流，培养学生的合作意识和团队精神。全班分成10个学习组，每个小组5名同学，共同完成本课的任务。教学目标阐述1. 知识与技能目标：（1） 认清违法行为；（2） 初步运用所学法律知识规范自身的行为。2. 过程与方法目标：通过师生、生生的互动和对比，增强学生探索新知的意识。同时，培养学生的团队合作精神。3. 情感态度价值观目标（1） 增强学生法制道德观念；（2） 让学生体会成功的快乐。学习者初始能力分析1. 一年级的学生求知欲强，富有个性，动手操作能力强，但是耐力不足，注意力容易分散，因此在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣；2. 学生经过前三个单元的学习，有职业道德、宪法以及程序法知识的铺垫，能够在教师的指导下完成本课的学习任务。教学重点和难点l 教学重点违反治安管理行为要受法律处罚l 教学难点如何自觉依法规范自己的行为l 教学关键点运用所学法律知识分析中学生常见的违法行为教学媒体（资源）选择知识点媒体类型媒体名称教学作用使用方式结论占用时间来源自觉维护社会公共秩序PPT课件自觉维护社会公共秩序呈现过程形成表象先设疑，边播放，边讲解使学生更易掌握治安管理处罚法的相关条例知识10自制课堂教学过程设计教学环节教师活动学生活动设计意图（一）激活情趣，引入新课（5分钟）1. 创设情境：通过网络教室投影仪播放视频“乱拨打110”；要求学生注意观看；2. 引入课题：教师提问：“判断短片中的行为是否属于一般违法行为？会不会受到处罚？” 1. 观看法制视频；2. 初步判断一般违法行为，明确学习目标；3. 打开课本至104页。通过播放视频，让学生领悟到到违法行为所带来的严重后果，激发学生学法的积极性、必要性和迫切性。（二）引领任务，探索新知（20分钟）学生分组，共同完成本课任务，积分高者胜出。（任务一）：自主阅读，完成表格1. 阅读两则案例：“宠物狗吠声扰人”、“拒绝支付抚养费”（课本104页）；2. 布置任务：（1） 分析归纳违法行为的含义、种类，并进行比较；（2） 把分析比较的结果填写在电子表格中，在大屏幕进行展示；（3） 任务拓展：一般违法行为如果不加以制止结果会怎样？1. 通过师生交流和共同学习，掌握违法行为的基本知识；2. 以小组为单位完成任务一；1. 培养学生自主学习的能力以及综合分析、比较的能力；2. 培养学生完成任务的自信心；3. 培养学生口头表达能力；4. 增强学生对烹饪行业行规的守法意识。（任务二）：运用网络，举一反三1. 发送治安管理处罚法电子文档；2. 指导学生查找处罚法，归纳出违反治安管理行为的概念和治安处罚的种类。3. 播放三组常见的违法镜头，要求学生运用网络，列举一至两个常见的违反治安管理的行为。1. 观看三组违法镜头，并归纳知识；2. 在网络中搜索实例；（任务三）：分组研讨，归纳知识1. 指导学生查找处罚法，并结合案例“散布地震谣言”（课本106页）；说明扰乱公共秩序的违法行为、社会危害及法律处罚；2. 指导学生查找处罚法，结合两则案例：“扔石块进铁道的道岔”、“破坏电话亭”（课本106页）；说明妨害公共安全、妨害社会管理的违法行为、社会危害及法律处罚。1. 阅读处罚法内容；2. 明确一般违法行为要承担的法律责任；（任务四）：情感升华，引发思考1. 引导学生思考：烹饪专业的学生常见的有哪些违法行为？如何避免？；2. 组织学生讨论，发言。1. 思考讨论教师提出的问题；2. 学生代表上台发言，如何从自身专业做起，认真执行烹饪行业行规，做一个依法律己的好公民。（三）拓展思维，学以致用（10分钟）1.在投影仪展示治安管理处罚法第二十四条、第三十六条、第六十三条的内容。2.指导学生搜集相关案例，思考如何自觉依法规范自己的行为。1. 依据展示的法律条文，搜集相关案例；2. 小组合作，完成练习，并派出代表回答。1. 通过综合练习，培养学生实践动手能力及创新能力；2. 培养学生团队合作精神；（四）整合要点，评价任务（7分钟）1. 利用投影仪，对本课知识点进行整合；2. 根据积分，评出“优秀法律顾问团”。1. 听取教师课堂小结；2. 小组互评，取长补短；3. 学生代表领取“法律顾问”聘书。1. 整合课堂知识，帮助学生有效记忆； 2. 培养学生良好的竞争精神。（五）延伸知识，学练结合（3分钟）1. 教师在投影仪展示2011级学生制作的法制手抄报；2. 布置学生课后制作一份治安管理处罚法法制手抄报课后完成并反馈学习成果1. 巩固丰富本课的法律知识；2. 增强学生的法制意识。教学反思1. 任务驱动贯穿整堂课，学生的兴趣和好奇心被充分调动起来；课堂教学气愤活跃，教学效果显著。2. 借助网络资源，使案例新颖真实，做到图