英语应试技巧与训练系列5--高考英语对话听力技巧指.doc

2013集美区高考英语应试专题训练系列5高考英语听力解题技巧与训练集美区教师进修学校邹丽红高考听力中的对话部分由一男一女进行，一般涉及常规生活场景或某些具体的话题，并分为长对话和短对话两类。短对话主要考查考生捕捉对话中的基本信息的能力，而长对话则着重考查考生对于对话内容的理解。如何正确应对高考听力测试中的对话听力？本章将根据对话题型的基本特点来介绍五种主要对策：一、 阅读问题和选项，寻找潜在信息听力测试中的信息是由录音信息和书面信息两部分组成的。录音信息是选择、判断正确答案的依据，是听力考试的核心部分。书面信息则根据录音信息的内容设计编排，并对其中的关键信息点进行相应的提问。在问题和书面三个选择中寻找潜在的信息（即与录音信息相联系的有关内容），从而更好地回答录音信息提出的问题，是听力测试的重要技巧之一。1、 预测的两大作用预测有什么作用。其一，“缩小 ”捕捉目标的范围：其二，朝着要搜寻的目标“定向”，有的放矢地去获取听力信息。许多同学都有这样的体会：一篇听力材料听了一遍又一遍还是听不懂。但是如果在听录音前教师把听力材料的主要内容及其关键词汇向大家介绍一下，听音的效果就的大不相同，这种情况下同学就几乎全能听懂了。这是什么原因呢？道理就在于听音是被动的，是在大脑对于某个方面的信息完全没有准备的情况进行的，对出现的关键信息往往来不及反应：而后者的听音却是主动的，在听音前大脑已将信息的范围缩小到一定程度，并对某项关键信息进行定向，这样在录音信息出现的瞬间，大脑可以从容地进行接受、分析、判断、选择等一系列思维活动。听力考试中不可能将有关的内容事先告诉大家，但预测可以起到类似的作用。因此，在听音前我们应先从书面选项中获取一些与听力原文有关联系的潜在信息，如对话 的题型、文章的大概内容、可能会提出的问题及可能出现的词汇等，就如同提前介绍了文章或对话的部分内容一样。这对提高听音质量，从而快速、准确地选择正确答案无疑是十分有益的。2、 预测的时机高考英语听力测试是初级的听力测试。在考试过程中，每道小题都提供5秒钟的时间供考生阅读问题及选项，进行预测。需要指明的是，利用考前的试音部分来阅读问题、选项并进行预测是一种错误的做法。我们知道，听力考试之前的试音部分非常重要，它可以帮助考生尽快熟悉听力材料两个朗诵者的语音、语调和语速，使考生缓解紧张的情绪，迅速进入听音的状态。所以，考生利用试音部分的有限时间阅读问题及选项是得不偿失的做法。3、 预测的方法1） 根据对话的特点进行预测。对话是交际语言，离不开一定的语言环境和在此种环境中必然要交流的信息。例如：在医院，医生与病人之间一般健康、治疗、药物等问题：在学校，老师和学生之间一般谈论学习、作业、考试等问题：在机场，服务员与旅客之间一般谈论航班、起飞时间等问题。知道了对话所处的环境，就能对要交流的信息进行预测；反之，根据对话者交流的信息也可以推断人物之间的关系或对话的环境。这就是根据交际语言的特点进行预测的方法，一般用于职业、地点类型的试题。例 Q: Where does this conversation most probably take place? A) In a hospital. B)In a restaurant.C) In a library.显然，这是问及对话发生地点。看到“where”一词，考生就需要迅速反应，并根据三个选项，把预测的范围缩小到医院、餐馆、图书馆三种环境下。录音中只可能出现一种环境中要交流的信息，通过最能反映该环境特征的关键词，判断出对话的环境，并选出正确的答案。（如果书面选择项的地点是国家或城市的名称，这种方法不适用，因为这些地名没有必要交流的信息。）例 Q: What is the probable relationship between the two speakers?A)Boss and secretary.B)Customer and saleperson.C)Teacher and student.不同的人在不同的场合会说不同的话，但是所说的话一定符合当前的场合和对话者的职业身份。根据这一原则，我们可以把期待的范围集中在老板与秘书，顾客与售货员，老师与学生这三对职业关系上。当录音中出现的信息与我们头脑中预测的某一种信息相吻合时，我们就可以根据此推断出对话者的职业关系。2） 根据选择项的异同进行预测对于句子较长、句子成分较多的选择项，从中预测对话的题型或许并不容易，但是我们可以区分、比较选择项的共同点和不同点的方法来寻找与听力原文相联系的潜在信息。 对于句子成分排列比较有序的选择项，可以竖向分离的方法将它们的共同点和不同点区分开来。例3 Q:What do we learn from the conversation?A) Mary | has never studied | mathematics.B) Mary | must be goog at | mathematics.C) Mary | probably is poor at | mathematics.例4 Q:What does the man mean? A)He | often visits | the department. B)He | has not found | the department. C)He | has no idea of | the location of the department.我们用两条竖线将上面两例三个选择项中的主语、谓语和宾语区分开来，就可以清楚地发现。他们的主语部分都是相同的，宾语部分基本上相同，不同的部分是谓语。不同的部分都列出了三个谓语动词（或词组），究竟哪一个动作与听力原文相符，只有听过录音后才能知晓。这样就可以采取“去同存异”的办法，在听音时将注意力和视线的落点都集中在三个谓语部分。例3和例4的听力原文如下：例3 M:Whats the matter with Mary? W: She becomes nervous whenever she comes to learning mathematics.例4W:Excuse me. Where can I find the Foreign Language Department? M:Sorry, I cant help you . Im a stranger here.例3听力原文中出现的“She becomes nervous、”与选择项C中的“probably is poor、”在逻辑意义上是一致的。例4听力原文中“Im a strange、”符合选择项C中“has no idea of、”的逻辑推理，因此这两题的正确答案都是C。对于句子结构差别很大，无法从表面上区分异同的选择项，要设法从语义和内容中寻找一些共同点和不同点。例五Q：What does the woman mean?A) Its too late for the man to go to the concert.B) The man must wait for two hours to buy a ticket.C) The man can buy a standing room ticket tomorrow.看完这三个选择项，我们会有这样的预感：听力原文的主要内容是男方要买音乐会的门票。问题是怎样买？买什么票？是排队等两个小时，还是买明天的站票。我们带着这两个问题来阅读听力原文：M: Do you have a seat for concert tomorrow?W: No seats at all , but we sell standing room tickets two hours before the performance.听力原文中“we sell standing room tickets”回答了我们预测中的问题，因此C为正确的答案。wait for two hours和standing in line for two hours都是利用听力原文中曾出现的词汇而设置的干扰项。在句子结构差别较大的情况下，我们还可以根据单词（词组）在选择项中出现的频率来预测听力原文的有关内容。一般来说，某些单词（词组）在选择项中出现的频率比较高，听力原文中使用它们的可能性就比较大。二、 捕捉对话中的重点信息人们在表达自己的思想、观点时，除了传递主要信息之外，还会出现很多次要信息和余信息。就高考听力而言，主要信息就是指最能满足答题要求的信息，也就是考题的信息点；次要信息虽然与问题没有直接联系，但是有助于帮助考生理解主要信息；冗余信息则是指其他重复或无关紧要的信息。正确应对高考听力，就应该做到善于捕捉主要信息，利用次要信息，排除冗余信息，这样才能在听音中战据主动地位。怎样捕捉对话中的主要信息？本节将分四个方面逐一向大家介绍。1、 领会对话中的重点句按照对话中男女双方进行交谈的先后顺序，我们把先说话者定为speaker1.后说话者定为speaker2。根据对大量试题的统计，所提出的问题90%左右都与speaker2说话的内容有关。这也是对话部分的一个主要考查模式。例1M：Do the students have to do any homework?W: Yes,they are given homework once every two days.Q: How often do the students have to do their homework?例2W: Can I come to see you at 10:00, Professor Brown?M: Im sorry, Susan. But Im meeting my students then. Why not come half an hour later?Q: When should Susan go to meet Professor Brown?从以上的例题中可以看出，speaker1.的谈话通常以疑问句或叙述句的形式出现，提出问题或引出话题；而speaker2则针对该话题做出解释或回答，同时表明观点和态度。因此speaker2的谈话往往是答题的关键，只要听清楚并理解其语义就能把握住问题的主要信息点。注意，这并不是说speaker1.说的话就无关紧要，因为两者之间有逻辑的关系，从speaker1的话语中我们能够了解到话题的具体内容，从而帮助加深对speaker2话语的理解。此外还有某些题目针对speaker1.提问，所以对于speaker1.的谈话同样不可掉以轻心。2、 抓住话语中的意流指示词意流指示词是指在句子开头或句子与句子之间具有逻辑关系的某些连词、副词或词组。如yes,sure,certainly, of course,no, sorry, well, not really, why not,but, however, yet, besides等。 请不要小看这些词或词组，它们连接的句子或句子成分往往说话人要强调的内容。1） 语气性意流指示词 其中yes,sure,certainly, sorry,等是表明说话人态度与反应的语气性意流指示词。根据此类词，我们可以了解说话人的基本态度。一般说来，如果在句子开头听到yes,sure,certainly, sorry，表明说话人对某事肯定或赞许；如果是no, sorry, not really, Im afraid,则表明说话人对某事反对或不同意。例3W：Have you finished your homework yet, Bill ?M: No, and Im not going to .Q: Will the man do his homework/A) Yes, he may do it .B) No, he doesnt wan to do it.C) Yes, he will by all means.根据男方在回答时出现的“No”，我们即可排除选项中肯定性的答案A、C，选择与听力原文意思相近的答案B。例4W：Do you remember the film about “Gone with the wind” that was on TV last week?M: Sure. We watched it together.Q: What do we learn from the conversation?A) The man saw a film in the cinema.B) Both of them watched the film on TV last week .C) The film will be shown on TV next week.女方问是否记得上周在电视上播放的乱世佳人时，男方首先用Sure这个肯定性意流指示词，表示同意女方的话题，接着又出现了together,因此很容易确定B为正确答案。这里需要注意的是，如果speaker1以Would/Do you mind doing sth.提问，则yes,no 的用法与上面所说的意思相反。请看下例：例5M:Excuse me, do you mind my sitting here?W:Oh, no, of course not.Q:What does the womans answer mean?A) She doesnt want him to sit beside her .B) She doesnt like him at all.C) Please sit down.由于Do you mind doing sth 是“你介意不介意”的否定性问句，回答时用“no”,是不介意的意思，表示同意。因此C为正确答案。如果女方回答时用yes,说明她介意，也就是表示反对。2） 转折性意流指示词but,yet, however,besides是转折性的意流指示词，其中以but出现的频率最高。当话语中的话题一转，出现but一词时，千万不要被but前的词语所迷惑，而要特别注意but后的内容。因为but前的往往是委婉的客套话（冗余信息），而后面的才是说话者真正的看法（主要信息）。在口语表达中更常见的还有几个连接标志：to be honest, to tell the truth, in fact, as a mattert of fact, actually 等。例6W：I need a car this weekend; mine has broken down.M: Im sorry to heart it , but you can always rent one if you have license.Q: What does the man mean?例7W: I wonder if you have some change. I want to make a call. M:I would like to lend you some change , but I have only three coins, and I need them for my bus fare.Q:What does the man want to do with the coins?例8W:Mike, we are having a party tonight . Would you like to join us?M:To tell the truth, I am a little bit tired.Q:What does the man mean?这样的例子有很多，它们的共同之处都是but (或其他转折标志)后的内容是回答提问的主要信息，听清其意，选择正确的答案就很容易了。在would like的分句与but 引导的分句并列以后，全句的重点就发生了偏移，强调的是but引导的分句，并且两个分句的意思相反，but（或其他转折标志）在这里起连接和转折的作用。3） 倾向性意流指示词倾向性意流指示词一般不出现在句首，而是句子中间的动词或助动词词组，如would rather,preferto,had better,preferrather than.,表示说话人通过比较与选择，喜欢或情愿采取的某种行为。它们多用于购物、就餐、旅游等存在比较与选择机会的场合。例如，当顾客去商店购物时，售货员常问：Which do you prefer, A or B ?对话情景提供了A、B两种可供选择的物品，如果选择了A，那么回答时有以下几种说法：I prefer A to B.I prefer to take A rather than take B.I would like A rather than B.紧跟在prefer,would rather或would like 后面的A 是说话人倾向的目标，因此往往是信息的重点。例9W：Didnt Marion go shopping with you yesterday?M: Even if she hadnt had a lot of study, she would have prefered staying home to going shopping.Q: What does the man imply about Marion?A) She doesnt like going shopping .B) She went shopping yesterday.C) She doesnt live near the shops.在这个例题中，只要我们把握住preferA(staying home ) to B (going shopping)的句型结构，就会知道说话人的倾向是“待在家里”而不是“去购物”。于此对应的选择项只能是A。3、 弄清否定的含义否定作为一种逻辑概念在听力测试中的应用得非常广泛，表达否定含义的修辞手段也比较多，因此弄清各种形式的否定含义是理解话语意义的关键。1） 表达否定含义的否定词提起否定词，不少同学自然会想到no, not ,never等词，然而听力测验中否定概念并非局限于此。一些含否定意义的副词、形容词、代词、连词、动词、名词及前后缀也常在句子中间表示否定的含义，如rarely, hardly ,seldom, scarcely,few, little, none, nobody, nothing, neither, nor, beyond, fail, miss, refuse, dislike ,impossible等。但在这些否定词中，对否定对象的否定程度却有不同，有的是完全否定，有的是部分否定；部分否定中又是有的否定大部分，还有的否定小部分。我们应体会其中的差异以便准确地理解语义。例10When she heard that news, she could hardly control her feelings.(当她听到那消息时，她几乎不能控制住她的感情。)句中的hardly是半否定词，意思是“几乎不，简直不 ”，对could control做出大部分否定。例11Nobody believes what he said.(没有人相信他说的话。)句中Nobody是完全否定词，将否定对象全部加以否定。例12Professor Wang seldom watches TV at night.（王教授晚上很少看电视。）seldom是半否定词，与only occasionally同义。对watch 作部分否定，意思是王教授有时在晚上还是看电视的，但只是偶尔看看。例13M:Have you read anything good recently?W:Nothing you would like .Q:What does the woman mean?女方在回答时的nothing为完全否定，句义为“没有你感兴趣的东西”，也就是“我爱看的东西，你不会喜欢”。理解到这个含义，就能选出正确的答案了。例14M:What kind of drink would you like? Coke or coffee?W:Neither ,but actually I prefer Chinese tea to any other drink.Q:What does the woman mean？女方在句中用的niether是对coke 和coffee两者的否定。很显然，她所喜欢的饮料是tea.例15The good and the beautiful do not always go together .此句含义为：善与美不总是并存的。not always为部分否定，与sometimes同义，为“有时”、“不经常”的意思。2） 表达否定含义的否定短语用短语表否定含义的试题也经常出现。常见的否定短语有：out of the question 完全不可能、办不到not in the least 一点也不（与not at all 同义）not until直到、才、no morethan /notany more than 和、一样地不、niethernor 既不、也不、cant help but不禁、wontunless除非不会、在听到这些短语时，一定要注意它对否定对象的否定程度，是对两者都否定，还是否定一部分。另外要注意相似短语之间的别，有时一点微小的差别会产生截然相反的含义。例16M:Can you possibly lend me $10?W:Its out of the question .Q:What do you learn about the woman ?只要理解短语out of question 为“不可能”的否定含义，就很容易找出正确答案。注意区别记忆：out of question 为“毫无疑问”。例7Neither I nor he knows anything about it .此句含义为；他和我都不知道这件事。注意短语neither nor 与either or 的区别，前者是两者都否定，后者是两者择一。例18Once does not know the 此句含义为“失去健康的人才觉得健康可贵。notuntil 为半否定短语，否定句子的前半句。例19Jack is no more diligent(not diligent any more) than John.此句含义为：约翰很懒，杰克也不勤奋。句中no more、than、（或notany more than 0否定两者。3） 表达否定含义的句型结构包含否定含义的句型结构主要有：1、 tooto 太、以至于不能、2、 so that / as to +否定词 如此、以至于（不能）、3、 It is impossible to、是不可能的4、 the last +名词+动词不定式（或从句）极少可能的、，最不合适的、5、 Never before +（倒装语序）、从来没有例20Are you sure youre speaking the truth? It sounds too good to be true .此句含义为：你肯定讲的是真话吗？听起来太妙了，简直令人难以相信。例21He was so excited as to forget most what he meant to say.此句含义为： 他太激动了，竟把原来要讲的话大多忘了。例22He is the last man I want to see.此句含义为：他是我最不想见的人。例23Never before have I heard Mr.Wang sing such beautiful songs.此句含义为：我从来没有听到王先生唱出如此动听的歌。例24It is impossible for him to write out such good composition.此句含义为：对他来说写出这样好的文章是不可能的。4、 把握对话中的场景特色词汇1） 场景特色词汇的特征和作用所谓场景特色词汇就是指在试题中最能反映某种场所环境特征或职业特征的词汇。在高考听力试题中，基本上每次都会出现一些问及对话发生的地点、对话者的职业或者之间的关系的试题。做好这类题型最好的方法就是把握对话中的场景特色词汇。例25M: Could you tell me the departure time of this flight?W: Certainly, the flight takes off at 4p.m.Q: Where does the conversation take place?例26W: You were absent from class yesterday, Tom. Where were you ?M: I couldnt come,Mrs.Smith. I hurt my foot and my father took me to the doctors.Q: What is the probable relationship between the two speakers?例27W: The music and the flowers are lovely.M: Yes, I hope that the food is good ,too.Q: Where does this conversation most probably take place?例28W: Can I help you ,sir?M: Yes. Do you have this coat in a larger size?Q: What is the woman?例25对话中出现的departure time（起飞时间）虽然超纲，但是我们从flight（飞机），take off（起飞）这些反映机场特征的词汇可以判定该对话发生在机场，对话者为旅客和机场服务人员。例26的对话者是老师和学生，其中的关键词是absent from class（缺课）。例27的对话场所是餐馆，判断的依据是关键词food。尽管对话中还出现了music 和 flowers，但也不可能是在音乐厅或花店。因为餐馆中会有花和音乐，而花店和音乐厅不可能与food有关。在例28的对话中，根据Can I help you（服务用语）和男方回答中出现的coat，可以判定女方的职业是售货员（salesgirl）从对以上各例题的分析可以看出，关键词对判断职业、地点型试题的正确答案起着关键性作用。记忆中多存储一些具有场景特色的词汇，不仅有利于高考听力测试，在日常生活中也颇为实用。2） 对话中常用的关键词根据对考题的分析，问及对话发生的地点主要有：学校、医院、图书馆、商店、旅店、餐馆、银行、办公室、旅社、机场、车站、邮局等。涉及的职业主要有教师、学生、图书馆馆员、医生（牙医）、营业员、服务员、修理工、打字员、家庭主妇等。问及二者之间的关系主要有：教师与学生、医生和病人、图书馆馆员和借书者，丈夫与妻子，顾客与售货员、旅客与服务员、老板与员工等。下面列出有关场所中常用的关键词，掌握这类词汇，有利与捕捉“职业”、“地点”题型中出现的重点信息。有关学校的常用词和词组：course课程;mark分数;grade评分等级;excellent优;good良;pass中（及格）;failure差（不及格）;fail不及格;score学习成绩;paper论文，试卷;break(interval)课间休息;absent from school缺课;revision class复习课有关图书馆的常用词和词组 due 到期的;over due过期的;renew续借;library card借书证;bookshelf书架;book catalog(ue)图书目录;check out办理（借、还）手续;look up查阅; reference room阅览室; reference book参考工具书;magazine杂志; novel小说;science fiction科幻故事.有关银行、邮局的常用词和词组：check支票;cash现金;deposit存款;interest rate利率;saving account存款帐户;stamps counter(window)售邮票处;ordinary letter平信; overweight超重;air mail航空信;surface mail陆地信;parcel包裹;pay telephone公用电话;EMS(Express Mail Service)邮政特