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土木工程测量实践教学及体会 根据土木工程测量实践教学的特点,从教学方法、教学手段上进行分析研究,找出现行教学过程中存在的问题,谋求寻找最佳教学效果的方法下面是小编搜集整理的相关内容的论文欢迎大家阅读参考 摘要根据土木工程测量实践教学的特点从教学方法、教学手段上进行分析研究找出现行教学过程中存在的问题谋求寻找最佳教学效果的方法尝试开放式教学模式、灵活多变的教学方法来调动学生的学习积极性达到提高教学质量、提高学生业务技能的目的 关键词测量实践;教学方法;教学模式;教学质量 引言 土木工程测量是建筑工程专业学生不可缺少的一门重要的专业技术基础课程也是相关工科专业学生必修或选修的专业基础课在工程建设中工程测量贯穿于工程建设全过程它具有应用领域广泛技术要求高综合应用研究性强与实际生产结合紧密等特点在科技日新月异的时代笔者所在学校现行的教学方法和教学设备等都难以适应社会快速发展的需要因此必须进行教学改革并添置新的仪器设备等方法来适应社会发展需要在新的教学模式下达到培养出来的学生才能尽快与社会接轨、尽快适应本职工作的目的结合土木工程测量的现行教学实践课程谈几点体会 一、转变教学观念改进教学方法激发学生的学习兴趣 1.1传统的教学方法 传统的实验教学以验证性为主设计性、综合性实验仅为辅助教学的一种方法具体表现为轻实践的教学观念为主导实践教学受限于时间而不得为之现行的教学方法是争取课堂讲授课外分组练习完成某项实验内容按照课程安排一般单项实验内容的时间是两个课时由于受仪器设备数量的限制每小组5人共同使用一台仪器学生多且时间短小组人员在有限的条件下完成的实验质量多数达不到预期上交的实验报告基本是相似或者修改的达不到人人动手操作、个个熟悉仪器的目的这限制了学生个性的发挥求知欲和好奇心都得不到满足实验效果不理想仪器使用率极低 1.2改进实验教学方法 针对传统的教学方法存在的问题实验教师必须抱着负责任的态度来改变现状必须改进教学方法激发学生的学习兴趣调动学生的学习积极性以提高教学水平、教学质量为己任“在高校实验教学中实验教师是实验教学的主导学生则是实验教学的中心主导必须围绕中心做好实验教学工作”1因此实验教师务必创造条件为学生创建宽松的学习条件来满足学生需求于是测量实验自年起尝试开放式教学方法具体做法： (1)实验课的时间选取在能用四节课连上的时间延长实验课时常规内容不变但要求变严格要求学生必须独自完成实验; (2)学生可利用课余时间外借仪器自行训练熟悉仪器使用提高操作技能; (3)上课前抽查学生对上次实验的掌握程度找出存在问题及时解决起到纠正错误和巩固知识的作用; (4)现场示范操作、现场考勤、现场提问的方法严肃纪律、检查教学效果对学生起到言传身教的帮助作用加强教师与学生的互动交流增进师生感情; (5)鼓励学生进行设计性与综合性实验提高实操能力 1.3学习兴趣加强自信心明显提高 通过以上几项教学方法的改进学生的学习时间延长和实际操作时间增多自然而然会对测量实验感兴趣通过设计性、综合性的实验学生自信心明显得到加强学习积极性也明显提高 1.4改进教学方法收到的成效 通过开放式教学试验学生在完成规定的实验教学任务后能够主动自觉地设计出适合自己的实验项目主动联系生产单位实习到工地施工放线、施工测量提高操作技能为今后工作打下良好基础年作者所在学校首次组织学生参加广东工业大学举办的第七届广州大学城校际实验综合技能竞赛荣获I1工程测量实验(非专业性)项目二等奖指导老师荣获优秀指导奖 二、教学过程结合生产实践是一件让学生最感兴趣的教学方法 2.1学习兴趣 兴趣是学习动力的源泉学生对所学课程感兴趣才会有兴趣地学下去2兴趣主要来源于自己的感受怎样才能让学生去感受激发学生的兴趣呢?笔者认为当人们在对自己没有深入了解的事物上是产生不了兴趣的通过他人讲解并理解事物的来龙去脉然后自己亲身去实践去体验、去感受才能理解新事物的本质激发对事物的兴趣 2.2了解课程性质和作用 测量学课程对学生来说是闻所未闻的感性认识上是在野外工作不了解其性质和作用那么教师在授课时有必要讲清楚测量是贯穿工程施工全过程的重要性把自己的工作经验、工作经历和工程事例分享给学生让学生深入了解测量工作的重要性和作用2.3帮助学生解决实习工地帮助学生寻找实习工地让学生去体验测量在工程施工过程中的重要性通过实习大部分学生从感性认识升华到理性认识自然而然会对测量工作慢慢地感兴趣 三、情系学生教书育人 3.1情系学生关心学生成长 教师的主要职责是教书育人教好书、育好人是核心、是根本这就要求教师应有广博的专业知识强烈的责任心和使命感情系学生关心他们的成长在平常的教学过程中让学生感受到老师的真心爱护和奉献精神例如：土木工程系学生按学校教学计划测量实验课仅有12节课时在短短的时间里要完成各项实验教学任务是无法完成的办?摆在老师面前只有一条路那就是延长实验时间让学生有充足的时间去做好每项试验达到实验教学目的 3.2教书育人不仅是“智”更注重“德” 教师是人类灵魂的工程师对一名教师而言既要重视“智育”更要重视“德育”先要学会做人才能更好地做事那么教师在学生面前言必行、行必果、实事求是、不夸夸其谈、不摆花架子、认真做好本职工作、树立形象、爱岗敬业鼓励学生学好专业知识外还必须引导学生树立正确的人生观和价值观做一名遵规守纪、克己奉公、勤奋上进、热爱祖国、热爱人民、对社会有作为有贡献的人 3.3勤于思考不断改进教学方法 在教学过程中深知教师的责任重大每上一堂课不但是教书还注重育人注重理论联系实际注重学生思维能力训练力求帮助学生打破思维框架不定期自查教学效果发现问题及时改进力求学生真正学到知识 四、完善考核方法提高学生的动手能力 4.1测量实践内容 土木工程测量实践课程包括实验与实习两部分目前考核方法是平时实验成绩占30%实习成绩占70%实验项目以验证性为主设计性、综合性为辅实习内容主要是施工放样、地形图测绘及坐标计算、高程测设等都是比较实用的专业基础技能实习目的主要是检验学生对该课程的理性理解和感性认识提高实操能力 4.2课程考核内容 课程考核主要看学生综合运用知识的能力、动手解决问题能力、完成任务情况、实习报告的质量等以上考核基本可以反映学生的能力和水平但同一小组人员由于实习任务、测量地段、测量项目是一样的实习报告中相同的内容较多在考核问题上增加了难度为了公平公正地体现学生的实验水平和工作能力笔者自年以来增加了仪器考核的方法到野外草坪上考核学生安装仪器的熟练程度和进行角度测量老师根据安装仪器时间长短、仪器调平、对中、测量精度、操作仪器的熟练程度进行综合评分这更能体现出个人能力完善了考核方法调动了学生学习的主动性与积极性提高了教学质量 五、存在问题与思考 开放式实践教学模式是教学改革发展中受学生欢迎的一种模式测量实验室自年开始尝试和探索收到一些成效也带来了一些问题 (1)实践时间延长了仪器设备的使用率提高了学生受益良多但由于教师人数少工作量的增加导致教师工作任务重超负荷运转以广东石油化工学院为例全校有六个工科专业每届合计14个班要上测量实验与实习课程现有实验室一个一名实验老师仪器设备台套数仅能供二个班同时使用而每学期最少7个班要上课实验老师必须要完成全部班级的实验与实习的教学任务还要批改作业、检查维修仪器设备工作任务之重可想而知这对教师的身心健康是极大的考验 (2)仪器设备配套数少难以满足教学要求 (3)设备落后虽然学校不断更新、购置新仪器但是总体上而言还是满足不了日新月异的测绘科技发展 (4)实践场地空间小没有专门的测量实践场所校内空地无法满足学生的实习需要 六、结束语 土木工程测量专业的特点和社会对人才的需求不断提高迫切需要高校培养出的学