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文档简介
甘肃省张掖市临泽县第二中学九年级数学上册 第一章你能证明它们吗?导学案(1)(无答案) 北师大版课题课型新授课课时1教师教学目标1、了解作为证明基础的几条公理的内容,掌握证明的基本步骤和书写格式。2、经历“探索发现猜想证明”的过程。能够用综合法证明等腰三角形的关性质定理。重点了解所学公理的内容,通过等腰三角形性质证明,掌握证明的基本步骤和书写格式。难点证明等腰三角形性质时辅助线做法。教法合作探究学法合作交流时间一、初生牛犊不怕虎,让我来探索:1、前置准备:请你用自己的语言说一说证明的基本步骤。2、列举我们已知道的公理:、(1)公理:同位角 ,两直线平行。(2)公理:两直线 ,同位角 。 (3)公理: 的两个三角形全等。(简称 ,字母表示 )(4)公理: 的两个三角形全等。 (简称 ,字母表示 ) (5)公理: 的两个三角形全等。(简称 ,字母表示 )(6)公理:全等三角形的对应边 ,对应角 。注:等式的有关性质和不等式的有关性质都可以看作公理。你能解决这个问题么?引例、已知如图,abc中abac,点d、e在bc上且ad=ae,求证:bd=ceabdec学习困惑记录二、讲授新课探索一:三角形全等的判定1、 判定一般的三角形全等还有一种方法是什么?推论: (简写为 )你能证明吗?已知:在abc和def中,a=d,b=e,bc=ef,求证:abcdef索二:等腰三角形的性质定理1、等腰三角形性质:等腰三角形的两个 相等(简称:等 对等 )已知:如图,在abc中,abac,求证:bc证明一:取bc的中点d,连接ad2、推论:等腰三角形的顶角的 、底边上的 、底边上的 互相重合(简称: )3、请证明:推论2:等边三角形的三个角都是 ,并且每个角都等于 。二、我的课堂我做主1、在abc和def中,以下四个命题中假命题是【 】a、由ab=de,bc=ef,b=e,可判断abcdef; b、由a=d,c=f,ac=df,可判断abcdef; c、由ab=de,ac=df,bc=ef,可判断abcdef; d、由a=d,b=e,ac=ef,可判断abcdef。2、下列各组几何图形中,一定全等的是( )a、各有一个角是550的两个等腰三角形;b、两个等边三角形;c、腰长相等的两个等腰直角三角形;d、各有一个角是500,腰长都为6cm的两个等腰三角形.3、如图,已知:,ab=cd,若要使abecdf,仍需添加一个条件,下列条件中,哪一个不能使abecdf的是( )a、a=b ; b、bf=ce; c、aedf; d、ae=df.4、若等腰三角形中有一个角等于50,则等腰三角形的顶角度数为 。abed fc5、如图,已知bead,cfad,且be=cf,判断ad是abc的中线还是角平分线?说明你的理由。三、应用深化三、看我有多棒1、在abc和中,ab=bc=ac=a=b=c=,下列条件中,不能保证abc的是( ) a b c d2、(1)某等腰三角形的两条边长分别为3cm和6cm,则它的周长为 。(2)等腰三角形的周长为13cm,其中一边长为3cm,则该等腰三角形的腰长为 。3、如图1线段ac与bd交于点o,且oa=oc,请添加一个条件 ,使oabocdabcd图24、如图2,abc中abac,点在ac上,且bd=bc=ad,则a的度数为 dcoab图15、已知等腰三角形的两内角的度数之比为1:4,则这个等腰三角形的顶角度数为 6、如图3,a、b、f、d在同一直线上,ab=df,ae=bc,且aebc。求证:aefbcd,abfd ec 图3efcd中考真题:已知:如图,abc中,
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