常识技能课题 二年级音乐.doc

淮安市流均镇中心小学 二年级音乐学科第一单元教学内容： 第一课时 口哨与小狗教学时间：教学目标： 1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲一对好朋友，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 2、通过一系列的游戏、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 3、通过听赏口哨与小狗与一对好朋友知道友谊，认识动物是我们的好朋友，与一切有生命的动植物都是好朋友。教学重点：通过对歌曲的学习，体会情感。教学难点：唱出乡村孩子的真挚，用吆喝的声音演唱歌曲。教学过程： 一、创设情境，铺垫主题。 1、生在口哨与小狗的音乐中进入教室坐好。师：大家好！我们是玩具王国的布克与小布克。今天我们要去到草原是来探望我们的朋友。大家知道他们是谁吗？（生：不知道）那我们一起瞧瞧，他们到底是谁？出发吧！音乐口哨与小狗生：聆听音乐。师：到了。咦，人呢 ？请小朋友们帮忙一起找一找，（生与师一起双手围成“话筒”吆喝-小伢伢，小妞妞）生：跟琴吆喝，跟着节奏喊出歌唱吆喝的语气。师：哟，听，他们来了！以回忆的方式创设情境，引出吆喝声，为歌曲的学习作铺垫，并解决难点。 二、新授歌曲，激发情绪。 师：（放一对好朋友，并出示头势）小朋友们好，我是伢伢，我给大家带来一个礼物：请你们听一听，这首歌曲中有没有小动物的叫声？生：聆听并回答。师：（出示另一头势）你好！我是妞妞，我也给大家带来了一个礼物：请你们说说你听到了哪几种动物的叫声？你能模仿吗？ 生：再次聆听，并模仿小鸭与小牛的叫声。师：小动物是我们的好伙伴，好朋友。每当我们放鸭放牛的时候，我们用歌声建立起与小动物们的友谊。小朋友们也想不想与小动物们交个朋友呀？生：想。 师：我们一起跟我小伢伢来学唱一遍。生：分句轻声学唱。 师：我小妞妞也来教大家学唱歌。 生：再次跟唱。 师：小朋友们学的真快！下面让我们一起用吆喝的形式来吆喝我们的好朋友们。生：完整地演唱歌曲。师：大家唱地可认真了，现在我们来考考小朋友与小动物的默契，进行歌曲接龙：分成几组，在歌曲中有小动物叫声的乐句请小动物们唱，其余由小朋友们唱，比一比哪组间的默契最棒！。学生自由发表自己的评价，教师表示赞扬及肯定。 三、创编创作，体验乐趣。 1、激发学生创编的愿望。师：小伢伢和小妞妞是一对好朋友，我们这里也有许多对好朋友。你们看，小鸡和小鸭、小狗和小猪等都手拉手进教室，手拉手坐在一起。我们也来学学小伢伢和小妞妞，来编一编、唱一唱、演一演吧！（要求学生有组织的一对对结伴练习。） 生：分组进行创编歌词。 2、作品展示，体验成功的乐趣。 四、小结。小动物们都很聪明，把与自己的小动物朋友的歌曲创编的非常好！真是能文能武啊！那我们应该怎样的友好相处呢？（学生随意回答）教师小结：小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得，要好好珍惜相互间的情谊啊！朋友间要相互和睦、相互关心、相互爱护、相互信任。（学生自由地手拉手随着音乐出活动室。）教学内容： 第二课时 大白象教学时间：教学目标： 1、能专注地聆听音乐，初步感受管弦乐，能用自己喜欢的方式表达对作品的感受。2、能用自然的声音完整地演唱大白象。教学重点：欣赏小象，学会专注地聆听音乐。教学难点： 歌曲大白象中的大音程跳动比较难唱准，歌中的节奏也不够规整，给学唱歌曲带来一定的难度。教学准备：CD机 挂图教学过程： 一、谜语导入，激发兴趣 师：今天，我给大家带来一个谜语： 先弯眼睛圆又亮 再弯鼻子弯又长 弯出耳朵宽又大 身体肥胖腿粗壮 （注：师边画边说） 小朋友猜出来了吗？生回答：大象师： 对，大象是陆地上最大的动物，平均寿命在岁左右，最大的能活到岁。夏天，大象为了避暑，会用鼻子吸水喷洒到身上在泰国的清迈城有一座非常有名 的大象训练营地叫美莎大象营。这是一个专业师：刚才我们了解了大象的很多信息，现在我出个脑筋急转弯考考大家吧！ 动物园中大白象的大白象的鼻子最长，那么第二长的是谁呢？生：小象。 1、学一学 师：瞧！小象不就出来跟大家问好了吗？（听一段）你瞧见小象是怎么走路的吗？生：聆听，并模仿跟着节奏走一走。师：我们一起和小象走一走，完整欣赏音乐。 2、唱一唱 师：我们来听听小象行进的音乐：1 3 5 1 | 3 2 1 6 | 5 生：跟着师模唱。 3、动一动 师：现在与老师一起随着音乐唱一唱，走一走。（边走边唱） 二、课外延伸 布置作业：可后鼓励学生自己上网、看书等等了解更多有关象的资料。相信大家从中找到更多的乐趣。教学内容： 第三课时两只小象教学时间：教学目标： 1、聆听、演唱并表演歌曲两只小象，表达对象的爱护之情以及好朋友之间团结、友爱的感情。 2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。利用自制打击乐器为歌曲伴奏，感受三拍子节奏特点。 3、创设良好的音乐课堂氛围，鼓励学生积极参与舞蹈动作编创活动，尝试用身体动作表现出歌曲中两只小象的情意。培养学生的合作意识和协调能力。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲两只小象。教学难点：利用自制打击乐器为歌曲伴奏及歌曲舞蹈动作的创编。教具准备：录音机教学过程： 一、故事激趣、 1、听音乐火车开了律动进教室。师：同学们，今天，老师要带领大家乘坐1030号列车去北京最大的动物园参观，你们高兴吗？让我们上车出发吧！ 2、教师出示节奏卡，以不同的声音和节奏模仿象妈妈、象姐姐、象妹妹的脚步声。大鼓X/X/小鼓XX/XX/手鼓XXXX/XXXX/嘭嘭哒哒哒哒得得得得得得得得（象妈妈）（象姐姐）（象妹妹） 3、游戏“对号入座”师：老师出示了三张不同的节奏卡，你听了觉得谁走在最前面？谁在中间？谁又走在最后面呢？为什么？谁来把对应的图片贴到节奏卡的前面。生：象妈妈走在最前面，象姐姐在中间，象妹妹在最后面。因为 4、师：小朋友的耳朵真灵！我们也来学学他们的走路声好吗？生：看节奏谱分别边念边模仿三种脚步声。 5、游戏“请你跟我学说话”师：音乐会就要开始了，动物们真在准备着。现在老师想请同学们做一个游戏。游戏开始了-师：（1）今天的人真多呀0！生：边拍手边模仿。师：有谁能编一些话让我们来学一学呢？生：找一名同学来边，其它同学模仿。（两到三名同学） （2）我请你们看一些图片，你们能把图片的内容编一编吗？（多媒体） 二、视听结合、学唱歌曲 1、创设情境。音乐会开始了，请同学们欣赏歌曲两只小象。(播放MTV，教师自弹自唱) 2、同学们有感情的朗读歌词 3、师：你们觉得它们俩的感情好吗？是从那里感觉出来的？生：它们感情感情很好！从“见面握握手”、“扬起鼻子”、“勾一勾” 4、唱出音符的名称及音高。（指出三拍子节奏特点，并让学生拍一拍） 5、找同学到前面当老师，指唱。 6、找两名同学划拍子。（其他同学边欣赏边拍手） 7、完整演唱曲谱。 8、出示音乐大师软件学习歌词。 9、艺术处理。 10、完整随伴奏演唱歌曲。（根据学生对歌曲的掌握进行指导） 11、利用自制打击乐器为歌曲伴奏。 三、创编舞蹈 （1）自由分组创编 （2）分组表演 （3）找学生点评 四、团结协作、表现歌曲。 1、师：你们都有自己的好朋友吧！谁来说一说你的好朋友是谁呢？请你和你的好朋友一起手拉手，让我们唱吧，跳吧。请欣赏舞蹈两只小象。 2、连续播放两只小象的音乐。 师小结：天色不早了，动物音乐会就要结束了。你们看，我们也象两只小象一样找到了自己的好朋友，希望同学们通过今天的学习能更加珍惜你们的这份友谊。教学内容： 第四课时打花巴掌教学时间：教学目的： 指导学生用活泼而有弹性的声音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字准确，清楚。并能准确地按XXXXX|的节奏边唱边做拍手游戏。教学用具：录音机、磁带教学难点：节奏型：XXXXX|及X.XXX|XXX |教学重点：有感情的拍手演唱歌曲，并体会说唱风格的儿歌教学过程： 一、听音乐进教室 二、师生问好 三、基本训练：1.发声练习：（略）2.节奏训练：先复习已学过的节奏型（略）3.综合训练（一）认识节奏型4.综合训练（二）读节奏并在歌曲打花巴掌中找出相同的节奏 四、新课教学：1. 导入：同学们，课间时，老师常看见你们做拍手游戏，现在老师和你们一起来做这个游戏好吗？-同学们，今天老师要教同学们一首新歌打花巴掌，这首歌曲是一首说唱风格的北京儿歌，刚才同学们表演的游戏就叫“打花巴掌”，它是咱北京的一种传统的儿童游戏，老师小时候也常玩儿起。最早，打花巴掌是根据花的名字按季节来数的，现在的内容，是作者重新填词，赋予了“打花巴掌”新的生命。下面请大家和老师一起来学习。 2.范唱（老师自弹自唱）3.先学唱的部分 a.由综训（二）导入，进行排序后的节奏练习 b.按节奏读词，再跟琴唱词至熟练 c. 读说部分：讲“的”读成“dai”，它是北京的地方方言。再练习节奏，再按节奏读词。把两部分和起来练习。4.音乐游戏：学生分成两人一组，将读说的部分和歌曲结尾处边拍手边读。 5.为歌曲配伴奏： 五、复习巩固：1、学生分成两组，一组边唱边拍手，另一组学生打击乐伴奏 2、为歌曲的读说部分进行填词创遍： 打花巴掌的，一月一，世界杯连着我和你。 打花巴掌的，二月二，小小主人就在这（儿）。 打花巴掌的，三月三，运动场上开新篇。 打花巴掌的，四月四，奥运赛场去冲刺。 六、小结：同学们，今天我们学习了打花巴掌这首歌曲，同学们了解了说唱风格的北京儿歌，老师希望同学们课间多做“打花巴掌”这样有意义的游戏，把歌曲读说部分改成你们所熟悉的内容，让我们重新为“打花巴掌”赋予新的生命！教学内容： 第五课时 打掌掌 教学时间：教学目标： 1.能用身势动作参与歌曲表现。 2.能唱学会演唱歌曲打掌掌。 3.能跟着歌曲打掌掌的节奏玩打掌掌的游戏。 4.能唱准3、5、6 三个音的音高，并借助柯达伊手势唱准三个音的音高。教学准备：录音机教学过程： 一.随伴奏拍手掌 读童谣 1.师示范念童谣打掌掌。 2.随伴奏跟老师拍童谣。 3.出示歌词，随伴奏齐拍念童谣。 4.随伴奏，齐打掌掌背童谣。 5.交换伙伴玩打掌游戏。 二.跟着歌曲 打掌掌 1.师示范和一位同学打掌掌。 2.交换伙伴，连续播放三遍音乐，玩打掌游戏。 三.跟着琴声唱童谣 1.师范唱歌曲。 2.师弹琴，学生跟琴唱。 3.带表情唱全曲。 4.交换伙伴唱歌曲玩2人打掌游戏。 四.带着手势 唱音符 1. 师带手势唱旋律，生找出三个音符3、5、6板书：3、5、6三个音 2. 唱单音跟3、5、6打招呼 （1）说着答师：3的小手在哪里？生：3的小手在这里。（腰间）师：5的小手在哪里？生：5的小手在这里。（胸前）师：6的小手在哪里？生：6的小手在这里。（嘴边） （2）跟旋律问答3 33 33 33 0|3 33 33 33 0| （师）3的 小手 在哪 里 ？（生）3的 小手 在这 里 。5 55 55 55 0|5 55 55 55 0| （师）5的 小手 在哪 里 ？（生）5的 小手 在这 里 。6 66 66 66 0|6 66 66 66 0|（师）6的 小手 在哪 里 ？（生）6的 小手 在这 里。 （3）把学生分3、5、6三组，玩找朋友游戏。3 33 33 33 0|3 33 33 33 0| （4）唱音组63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 | （5）唱旋律生看着师的手势唱出旋律。 （6）出示打掌掌乐谱，学生指谱唱旋律。 五.唱着童谣 玩游戏 1.试一试问：更多的人一起打掌掌怎么玩呢? 2.说一说 找一两组刚才拍得好的上来，说一说他是怎么玩的。目标：拍准确 ,提醒“开在小河边”的时候,推几下。 3玩一玩（连续三遍） 第一遍：跟你的同桌一起玩。第二遍：前后的伙伴接着玩。 第三遍：多个伙伴开心地玩。 六.总结师： 孩子们，今天我们学了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戏,希望你们可以跟你的伙伴们一起：读童谣，唱儿歌，一起快乐地打掌掌。第二单元教学内容： 第一课时 小宝宝睡着了教学时间：教学目标：通过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。教学重点：感受摇篮曲这类体裁的特点教学难点：用声音动作表现教具准备：录音机教学过程： 一、欣赏导入：1、聆听摇篮曲女声独唱，回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮） 2、假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？（学一学、做一做提示摇篮曲的特点） 3、（师）：“那我们一起来听一听摇篮曲是不是象我们刚才说的那样？”让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。4、用线条表示出歌曲的情绪（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘你听” 二、寓教于乐：1、聆听并表演小宝宝睡着了，老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。2、再听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍，或边听音乐，边随着音乐晃动身体。3、对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度）最后确定是属于摇篮曲。（师）：“下在让我们一起来学唱小宝宝睡着了。” 4、老师有表情的范唱歌曲，学生在欣赏教师范唱时，要和教师有情感上的交流，就是在表情和动作上和教师呼应；并要求学生仔细听，歌词中都写了些什么？ 5、用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。 6、在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要随时纠正学生在演唱中出现的不足）。 7、随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。8、教师与学生同坐，在听完同学演唱后以问题的形式引导学生总结出摇篮曲演唱中应注意的问题。例如：你们的表情为什么都是微笑的？假设回答：因为我们看到小宝宝睡得很香甜，我们心里很开心，所以才微笑。9、教师从音量、表情、动作方面进行提问，引导学生总结归纳歌曲特点。10、分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。 11、展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演 三、创造表现：1、教师说：“下面同学们来为小宝宝创建一个安静的环境，有天上的星星和月亮，窗外的树叶和小鸟。请同学们分组商量角色的扮演，等一会儿，老师请同学们来展示你们的创作，自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。 2、出示教具毛绒玩具，分组进行歌曲表演，I唱II演III敲 3、（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）感觉柔和的。”4、师生共同表演摇篮曲老师表演妈妈，学生表演宝宝，共同感受摇篮曲的意境。四、完美结课：妈妈的爱是世界上最伟大的爱，让我们一起用优美的歌声和舞姿来回报妈妈的爱吧！教学内容： 第二课时 小乌鸦爱妈妈教学时间：教学目的： 1、认知目标：流畅、有感情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。 2、能力目标：突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。并发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。 3、情感目标：催生学生们爱妈妈、爱长辈的情感，凸现音乐教育的审美功能和育人功能。教学重难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、难点：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net有感情地演唱歌曲，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。教学过程： 一、情境导入 1、师生相互出谜语猜（动物谜语）。要求：不能直接说谜底，而是用动作或声音模仿。师：你们模仿的动物很可爱。我这儿也有一组有趣的图片，我们一同欣赏。 2、课件欣赏图片5555365-3-|小羊咩咩你在哪儿？小羊听到后连忙回答：5555531-|咩咩咩咩咩咩咩师边说边贴旋律图。师：现在我就是这位羊妈妈，谁愿意做我的孩子？让我来找一找我的乖宝宝藏在哪儿！师生配合发声练习羊妈妈找宝宝。 3、课件出示儿歌师：能和我一起用刚才小羊的节奏把儿歌读出来吗？ 4、师生一起配伴奏读儿歌。律动师：这首儿歌向我们讲述了一件什么事情？指名生说。出示课题老师在黑板上将生动的图片“小乌鸦爱妈妈”贴上。师：这也是人们所说的“乌鸦反哺”的现象。关于乌鸦，你还知道什么呀？ 5、出示乌鸦图片，引导学生描绘乌鸦的外貌、叫声等，和学生一起模仿乌鸦。 老师对乌鸦的生活习性、分类做简单介绍。 6分角色练习唱 二总结 今天，我们和小乌鸦交上了朋友，知道我们健康快乐的成长离不开妈妈那伟大，无私的爱，离不开周围所有关爱我们的人，播放歌曲感恩的心学生律动走出教室。教学内容： 第三课时 小乌鸦爱妈妈教学时间：教学目的： 1、认知目标：流畅、有感情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈，懂得爱不仅仅是索取，还应有理解和付出。 2、能力目标：突出音乐课的趣味性、生动性，让学生在宽松的氛围中轻松学习音乐、接受音乐、创造性地表现音乐。并发扬合作精神，能创编动作表现歌曲。 3、情感目标：催生学生们爱妈妈、爱长辈的情感，凸现音乐教育的审美功能和育人功能。教学重难点： 1、重点：引导学生用欢快活泼的声音表现和感悟歌曲。在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、难点：培养学生此文转于斐斐课件园FFKJ.Net有感情地演唱歌曲，引导学生以情带声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、长辈的尊敬和爱戴之情。教学过程： 一、寓教于乐 1、欣赏动画 师：小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了每一个人的心，人们把它编成一首歌，现在就让我们一起来欣赏吧。师：你们想不想象小歌手一样来演唱这首歌？生：想！师：那好，赶快和你身边的小伙伴儿一起跟着录音唱一唱，看看哪个小组最先学会！ 2、课件范唱：生自由分组跟着录音自学。师：谁能帮助他？学生都不会的，老师教唱。 3、经过刚才的纠正，学生再次分小组自学。师：看着你们学的热火朝天的，我也想来唱一唱，如果唱的好请你们给点儿掌声；要是你觉得不够好，请你给我提出宝贵意见，好吗？师：通过努力，你们一定能比刘老师唱的更好。有没有信心？师：我们分两大组来一次比赛，比比哪个组唱出的小乌鸦更可爱！ 4、一个组先唱，另一个组用手打节奏，交替进行。师：有没有勇气和刘老师比赛？师生接龙唱，律动 二、创造表现 师：除了唱歌，我相信你们一定还能想出别的办法表现这首歌。赶快找到你的好朋友商量商量吧！生：分角色表演唱、绘画、舞蹈、双簧师：你们的方法真多呀。还等什么？赶快行动吧！ 生自由分组练习，展示，生评。 三、完美结课 1、欣赏画面: 下面我们一起来欣赏一组以爱为主题的画面.你看到了什么?有什么感想?我们应怎样做呢？ 2、学生自由畅谈: 生1：我们应该去爱自己的妈妈 生2：我要自己的事自己做，不再麻烦妈妈 生3：我要爱爷爷、奶奶、老师、同学 3.课堂结语; 老师希望你们能把这份感恩之情落实到行动中去，去爱、去关心你周围所有深爱着你的人们，作一个有爱心、懂的感恩的好孩子！播放歌曲感恩的心学生律动走出教室。教学内容： 第四课时 大树妈妈教学时间：教学目标： 1、能熟练有感情地演唱歌曲大树妈妈，并能用自己喜爱的动作表演表现歌曲的情感。 2、通过对本首歌的学习，激发学生对大自然的热爱之情，懂得树儿是小的天堂，是小鸟的家，从而使他们更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。教学重点、难点：教学重点：演唱并表演歌曲大树妈妈教学难点：正确演唱后八分休止符，做到音断而气不断。教学准备：录音机教学过程： 一、组织教学：师生问好。 二、导入新课： 1、播放春天的景色，花草树木，学生欣赏。 2、出示节奏练习，让学生试打节奏。讲解休止符。 三.学唱新歌大树妈妈： 1、先听范唱大树妈妈。 2、学唱歌曲： （1）朗读歌曲： a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？ b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演。 c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？ d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。 (2)学唱歌词 a、学唱第一段歌词。讲解难点：注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。 b、学唱第二段，讲解难点。 (3)让学生完整地演唱一遍歌曲。 四、编创活动： 1、让学生自由编创动作表演歌曲。 2、学生用一句话来表达对妈妈的爱。 五.教师小结： 树儿是小鸟的天堂，是小鸟的家，小朋友要更加的懂得保护绿色，保护身边的环境。 第三单元 第一课时教学内容： 1、唱 拍皮球 2、听 乒乓变奏曲教学时间：教学目标 1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。 3、欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。教学重点、难点 重点:学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 难点:学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教具准备: 磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体教学过程: （一）导入新课，激发学习兴趣 1、教师导语:小朋友们,今天老师带你们来举行一场有趣的运动会,你们想参加吗?（学生回答） 2、教师从盒子里拿出一个皮球，问：小朋友都拍过皮球吗？谁来拍给老师看看？ 3、学生自由活动，徒手做拍皮球的动作。 4、今天咱们要举行的第一场比赛就是拍皮球比赛。 5、教师提出拍皮球的要求：请小朋友学着老师的样子，听着音乐节拍有节奏的拍皮球。（评价：谁拍的好，在相应的组下贴一个笑脸，以示鼓励。）过渡语：刚才大家伴着一首欢快的旋律，做游戏，拍皮球，有人还为他填上了歌词，写成了一首歌，歌名就叫拍皮球，让我们大家一起来学习吧。（二）师生合作，学习歌曲 1、教师多媒体出示画面，学生欣赏歌曲，并跟着歌曲做拍球的动作。 2、朗读歌词 要求：按节奏朗读歌词，解决附点音符。（可以看学生情况是否继续做拍皮球的动作）3、学生学习并演唱歌曲 主要采用听唱法进行教学，在教学过程中解决重点难点处理难点：3 6 6 63 5 5 5嘭通嘭通嘭通嘭通 （先把两小节的音准作比较，请学生先听辩两小节有什么不同，然后再演唱。）65 3 6 | 5 2 3 | 5 2 3 |1 -大 家 玩得多 愉快，多愉快。 （唱准附点音符，可以把第一个“大”字唱得有力一点就很容易解决，同时教师多范唱就更容易解决。）4、学生熟练演唱歌曲23遍，可采用分组唱或者借口唱等一些形式让学生更加感兴趣。5、边唱边拍 请学生一边演唱一边拍，可以根据实际情况分成两组练习降低难度，一组小朋友演唱，一组小朋友拍。(此时,教师评选出冠军,亚军,季军)过渡语：拍皮球是小朋友喜欢的一种活动，那小朋友还喜欢那些活动呢？（学生回答：跳绳，拔河，游泳） (三)总结教学内容 ： 第二课时 1、唱 拍皮球 2、听 乒乓变奏曲教学时间：教学目标: 1、指导学生以非连音的唱法和二拍子的旋律来表现大家一起拍皮球的愉快心情。 2、初步掌握二拍子的强弱规律，感受二拍子的韵律。 3、欣赏乒乓变奏曲，学生初步感受乐曲，体会乐曲带来的欢快情绪。教学重点、难点 重点:学生通过学习了解运动的重要性，增强他们的爱国情绪。 难点:学唱的歌曲中出现的附点音符，第9、10小节的音准把握。教具准备: 磁带，钢琴，盒子，皮球，乒乓球，多媒体教学过程 一欣赏乐曲，拓展知识，培养爱国情感 乒乓变奏曲 1、教师导语：有一个小朋友啊他喜欢一种运动，他说请小朋友听了这首乐曲之后猜一猜是什么运动。（多媒体播放乐曲） 2、听完后回答。（可以各抒己见，不强求统一答案）. 3、小朋友们知道刚才听到地乐曲是用什么乐器演奏的吗?(教师多媒体出示木琴,有条件地可以出示实物.教师和小朋友一起感受一下木琴发出的清脆、悦耳的声音) 4、复听音乐，请小朋友边听边随着音乐节拍模拟自己认为合适的体育活动的动作。 5、揭示曲名师：这首乐曲的名字刚才有好多小朋友用自己的动作语言猜出来了，它就是乒乓变奏曲。（教师出示一个乒乓球） 师：小朋友知道了解乒乓球吗？（学生各抒己见）(多媒体显示我国乒乓球运动员奋力拼搏的场面，我国奥运健儿，世界冠军的人物形象以及他们上领奖台那一刻激动、自豪的情景，多媒体同时播放国歌，教师做适当讲解。) 过渡语:小朋友们,咱们也一起来亲身体验一下发奖时激动,自豪的心情,来领略一下那令人振奋的场面吧 二练习唱 1.分角色唱2分段唱3分小组唱 三总结下课我们从最简单的拍皮球，跳绳开始，好好锻炼身体，将来在各种岗位上为国家争光。教学内容: 第三课时 儿童在游戏教学时间:教学目标: 1、感受歌曲的欢快、有趣的情绪，学习有表情的演唱歌曲。 2、喜欢想象，歌词内容。教学准备：歌曲录音教学过程： 1、感受歌曲旋律及内容。 （1） 经验交流： （2） 听赏歌曲：听了这首歌曲你有什么感觉？ （3） 在歌曲旋律伴奏下教师有节奏朗诵歌词。 （4） 学生有节奏跟念儿歌。 2、学习有表情地演唱歌曲。 （1） 师：“你最喜欢哪一句？请你唱一唱。” （2） 学生学唱。 3. 练习 (1)分小组唱 (2)分段唱 (3)分男女生唱 4.总结 评价，下课教学内容： 第四课时 溜冰圆舞曲教学时间：教学目标：1、欣赏歌曲，感悟同类题材的音乐作品的特点与异同。2、在律动、队列变换、音乐游戏等活动中能用适当的肢体语言表现音乐作品的情绪、力度与速度；在创造性音乐活动中，表现出积极的态度。3、认识由二分音符等组成的简单节奏谱，并能以模仿拉拉队呐喊助威的形式创作一至两小节简单节奏。教学重点:感受歌曲的“姿态”；创造动作、呐喊教学难点:有节奏的呐喊教学过程: 一、组织教学 二、师生问好 三、欣赏溜冰圆舞曲1、欣赏溜冰圆舞曲，说一说感受2、欣赏溜冰圆舞曲，音乐家介绍3、欣赏，讨论各段音乐分别配以什么样的动作与姿态4、在音乐声中模拟溜冰的动作 四、音乐游戏钻山洞1、复习歌曲钻山洞2、游戏步骤：、面向圆心排成大圆圈、第一遍音乐，学生模仿兔子的各种动作进行即兴表演、第二遍音乐，钻山洞，被套住的兔子为大家表演节目 五、我的创造1、采用书本上的呐喊法练习2、将学生分成若干小组，各小组创编一种呐喊声3、选择较好的创编形式，采用图形与节奏对照的方式记录4、选取二至四种创编形式调整并练习 六、小结第四单元教学内容： 第一课时 西伦达教学时间:教学目标 1.用听唱法学会西伦达2.指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。3.学会歌曲便可以开始做集体舞游戏教学重点:1.用听唱法学会西伦达。2.学会歌曲便可以开始做集体舞游戏教学难点: 指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍教学过程: 一、情境导入 师生问好，发声练习 二、寓教于乐 1学唱新歌西伦达（1）听录音范唱，学生初步感受音乐 (2）教师范唱。（3）跟着老师按歌曲的节奏朗读歌词。 2分句模唱歌曲 完整地演唱歌曲。提醒学生注意强调强拍。 3学生集体完整的演唱一遍。 4指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。5为了巩固歌曲并且背唱歌曲，来个旋律接龙游戏。 三、创造表现1学跳舞蹈西伦达让学生先说一说歌曲的速度与情绪。老师用两种不同的速度弹奏歌曲西伦达，让学生说说感受，体验速度变化在表达情绪中所起的作用。集体做一些基本动作：敬礼、鞠躬、邀请、拉手等等。教师指导学生把这些基本动作组合起来，围成圆圈进行邀请舞，也可分组表演。可以让课前挑选的学生做“小老师”。2将学生分成若干小组进行表演，要引导学生对表演者作出适当的评价 四. 小结 师生总结评价，下课教学内容: 第二课时 开火车啦教学时间:教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，做到咬字、吐字清楚，并能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。2、通过练习，加强学生对音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。教学重点：引导学生积极主动进行音乐游戏、自信大胆地参与音乐表演。教学方法：听唱法、练习法、启发引导式、竞赛法教学准备：手风琴、课件教学过程： 一、情境导入激发兴趣放课件让我们随着这好听的音乐一起跳起来吧！ 二、模仿练习创编歌词 （1）师：刚才老师放的歌曲是快点告诉你动画城的音乐，那如果现在动画城的叔叔和阿姨打电话，邀请我们去动画城做客，你会选择哪一种交通工具去动画城哪？谁能边做动作边模仿出你所表现的交通工具的声音？生：（汽车、飞机、摩托车、自行车、火车）边做动作边模仿声音。师：看，我这里有一列非常神气的小火车，让我们一起模仿火车的叫声，（wu）动作贴图。师：火车还可以发出哪种声音呢？谁能勇敢的模仿一下？生：模仿火车在飞驰时还会发出一种清脆的声音，开动脑筋想一想？ 师：现在同学们分成三组来模仿火车发出的三种不同的声音。每组选一名组长，组长先带领你们的组员模仿一下。注意听一听他们模仿的像不像。生：第一小组模仿火车发出的叫声（wu）,第二小组模仿火车大车轮发出的沉重的声音（hong），第三小组模仿小车轮清脆的声音（ka ca）。师：依次指导学生分组读火车的声音，再读两组（叫声、大轮声）（大轮声、小轮声），再三组（叫声、大轮声、小轮声）一齐读出，形成三声部的效果。X|X|X X|X X|XXXX|XXXX|X|X|（）创编歌词|咔嚓 咔嚓 咔嚓 咔嚓火车 开 啦。|咔嚓 咔嚓 火车 跑得多么 好。教师出示节奏并按节奏说一句与小火车有关的话，请学生模仿并创作。三、新歌教学 1、今天这节音乐课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？火车票买到了，我们一同上火车吧，把我们的教室当成火车的车厢。小朋友们，你们都知道从晋城到北京，路途遥远，列车长怕我们的小朋友一路辛苦，还为我们的小朋友送来了一首歌，想听吗？（教师播放歌曲录音） 2、再次聆听，让学生轻轻跟唱，教师以动作帮助学生记忆歌词。 3、教师逐句教唱出。 4、引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲。四、拓展环节？ 1、我们终于到了北京，北京你熟悉吗？谁说说学生自由说说 2、老师想说：祝福我们的祖国永远繁荣昌盛，永远天天向上。你们呢？ 3、同学们，让我们把我们对祖国的祝福（用拼音写出）做成心愿卡表达我们对祖国爱。 五、课堂小结1、时间过得真快，愉快的旅行要结束了，现在让我们开着小火车回家吧。（跟随音乐师生同唱）2、课后作业：看看关于火车的图片，画一画自己喜爱的火车。 教学内容: 第三课时 云教学时间：教学目标: 1能够用柔和、甜美的声音演唱歌曲云，丰富自己的想象力，提高自己的审美情趣，激发对生活的热爱之情。 2 通过学唱歌曲云，掌握34 拍歌曲的特点，并在此基础上进行律动。 3 通过小组合作能够创编简单的歌词，能用打击乐器按节奏组合为歌曲伴奏。教学重点： 指导学生有表情的演唱歌曲云，并继续巩固延音线和圆滑线的作用。教学难点： 鼓励学生积极地参与歌表演云的动作创编及歌词创编活动，并能够用打击乐器按节奏组合为歌曲伴奏。教学准备： 录音机、CD机等音响设备；歌曲云的音像资料。教学过程： 一创设情境，激趣导入。师：同学们好，轻松快乐的音乐四十分又开始了（播放歌曲云的旋律及变幻万千的云）伴随着美妙的音乐你们看到了什么？ 二师生共创，发声练习。 1.以歌曲云的旋律为背景音乐，多媒体课件播放唱歌的云。 2.引导学生大胆说出自己对云的不同感受，用不同的声音和动作表现出不同的云。 3.发声练习。运用歌曲云的旋律进行分组发生练习，并且视唱曲谱。 4.分成多组，分声部练习。 三唱中感悟，学习歌曲， 1.播放歌曲云。 2.在学生听歌曲的同时，老师随音乐轻轻地打节拍，重点让学生感受34节拍的强弱。 3.鼓励学生自学歌曲云，教师随机进行指导，在学唱的过程中巩固连线的两种用法。在学会歌曲后，教师指导学生用柔和、甜美的声音有感情地演唱歌曲云。 4.积极鼓励学生运用多种演唱形式巩固歌曲，师生共同评价。 四.小组合作，创编探究。 组织合作小组，以多种形式为歌曲进行创编，培养学生的音乐创造力、综合性艺术表现力，提高学生间的合作能力。 1.学生合作选择打击乐器，按节奏组合为歌曲伴奏。 2.鼓