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文档简介

南通市小海小学集体备课教案主备人： 朱鑫娟备课日期： 5.1教学内容课题三位数加法的笔算(不连续进位)二次备课及课堂生成与反思课时 1教学目标1.结合生活情境，在解决问题的过程中，探索两位数加两三位数进位加法的计算方法，掌握加法的笔算方法。2.养成检查和验算的习惯，增强应用数学的意识。3.在合作交流的过程中获得成功的体验，培养独立思考的能力。教学重点掌握三位数加两三位数的进位加法的笔算方法教学难点 掌握三位数加两三位数的进位加法的笔算方法课前准备ppt教学过程一、复习旧知1.口算8+6 70+50 800+3004+7 60+90 500+7002.笔算37+25 68+7 小结：相同数位对齐，从个位加起，个位满十向十位进一。二、学习新知小朋友瞧，这是树叶粘贴画。一起读题。提出问题：一共制作了多少幅？谁会列式：142+86=（数位对齐）可以用竖式计算：先算个位，2+6=？再算十位4+8=12，满十，向百位进1，十位写2。再算百位，是几？为什么百位是2呢？自主操作：请小朋友把数学书打开，翻到第68页，把这道算式，按照刚才的计算过程，一步一步补完整。追问：要知道算得对不对，可以怎样做？可以交换两个加数的位置再算一遍。这就是验算。学生自主尝试验算。教师校对：我们一起来看看你验算得对不对。教学过程小朋友注意了：验算结果如果相同，则说明计算是正确的。如果不同，证明可能是验算错了，也可能是计算错了。所以，要先仔细检查验算过程，如果没错，就是计算错了，再检查计算错在哪里，并改正。解题完整：得数，单位，答。三、小试牛刀一边说一边做：用竖式计算643+752，并验算。（做在旁边）神算子：学生讲解，教师出示。笔算加法时要注意些什么呢？四、多维练习1.想想做做第一题边说边算。学生讲解校对。2.想想做做第三题上作业本。学生讲解校对。3.想想做做第四题提出要求：横式，竖式，验算，得数，单位，答。教师板书并校对。4.想想做做第二题观察每组中的两道算式，有什么特点？那它们的得数？ 在加法算式中，交换两个加数的位置，和不变。上作业本。 作业 布置板书设计三位数加两、三位数进位加法的笔算243+175=418（元）243 验算： 175 + 175 + 243 418 418答：山地自行车418元。 教后心得 教研组长（签名）： 年 月 日行政审核人（签
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