养鱼养水养树养根养人养心.doc

养鱼养水 养树养根 养人养心双峰县沙塘乡辉田学校 彭浪 俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过这样的一句话：一个人要是有了一个好习惯，他一辈子享用不尽它的“利息”；他要是有一个坏习惯，一辈子偿还不完它的“债务”。这句话深刻地说明了学生习惯养成的重要性，而良好的学习习惯、阅读习惯更要从小培养。那在我们的学校教育中，该如何来“培养”学生良好的习惯呢？ 一 “养鱼先养水” 要想鱼儿养得肥壮，首先得养水。水的温度，酸碱度都会影响着鱼儿的成长。鱼好比是学生，水好比是学生生活、学习的环境。环境的好坏影响着孩子的身心。那这样的环境该怎样“养”呢？ 营造一个干净整洁的校园。老师带着孩子们一起做好收拾整理，把垃圾放到垃圾桶，学习养成认真倾听的好习惯. 营造一个书香四溢的校园。漂亮的图书室，丰富的图书，美丽的墙报，精彩的活动，让白色的、单一的墙壁不再是冰冷的名人名言和伟人头像，而是五彩缤纷、充满童趣的手抄报、好书推荐卡、封面设计等。 营造一个快乐轻松的氛围。正常情况下，学生的成绩好坏，80%在于课堂，而教师如何在教学上给孩子一个阶梯，引导他尝到一点甜头，他就爱学了。如果，阶梯太高了，孩子怎么跳都够不着，积极性就没有那么高了，甚至索性不干了。所以，教师应从孩子的心理出发，寻找适合孩子身心发展的道路。另外，教师不要当纤夫，而是一个放牧者。让学生自主学，不要摁着羊头吃草，和学生建立好良好的关系，有助于营造课堂上轻松的氛围。 打造一个展示平台。平时，在每天半小时的午读和每个星期一节阅读课里，老师和孩子不仅仅可以再书海中遨游，还要学会与自己的同学、老师分享你从书中得到的快乐，学到的知识。汇报形式可以多样化，比如，好书推荐、讲故事、话剧表演.每逢读书节，学校开展读书节活动，让每个学生都能自信大胆地站在舞台中央展示他的知识和快乐。 问渠那得清如许，为有源头活水来！这样的“水”，一定会让“鱼”乐不思蜀。 二 “养树就养根” 我们的学生和树一样。教师到底是修剪他使他长得和别人不一样，还是揠苗助长，我想都不是。我想，作为教师，应该是给它松土，浇水，施肥，让其根系得到自然地成长。那怎样让根习惯自然地形成呢？ 什么是习惯？习惯是自动化行为。人的动作中有70%是习惯。而一个习惯的养成至少需要21天，它从被动性行为到自觉性行为，到自发性行为，最后到自动化行为。如果一个孩子一年养成一个习惯那就很伟大了。因为多一个好习惯，他就多一份自由、多一份自信、多一份成功的机会。习惯是神经系统内一种道德资本。所以，好习惯就应该从小培养，从小积累这份道德资本。我校每月一个养成主题，譬如，三月份的安全习惯、四月份的卫生习惯、五月份的文明礼仪习惯、六月份的学习习惯等。每个班级设有德育银行，进行积分奖励制度，实施“师管小老师，小老师管成员”层层分管制度。另外，学校根据德育银行的积分，在每月的月初，均会对上月表现优秀的学生颁发奖状，表示鼓励。养成主题月活动只是习惯养成中的一部分，还有重要的一部分便是阅读习惯的养成。简要地概括一下就是这样的一句话：一天半小时午读，一星期一节阅读课（借、还书、汇报课），一个月一次阅读报告。乍看这是简单的一句话，实施并非易事。无论是午读课还是阅读课，基本环节差不多是先看书，然后汇报。只是，阅读课的时候就需要学生自己先还书，再借书，并填写好记录卡和借书卡。而在整个过程中，学生要做到快、静、齐，而又有序。而教师呢，不仅仅是培养学生这些基本的习惯，而关键是培养学生自信大胆、能说会道、能言善辩、能思会悟的能力。这就需要教师平时耐心的教育和细心的指导。让每个学生都有机会展示，让学生真正当回主人。教师只需要穿针引线，适时引导学生的价值取向，打开学生的思路，让生畅所欲言。这种能力的培养，不是一两天、一两个月的事情，这是一个漫长的历程。 三 “养人就要养心” 先从一个例子开始吧。有一个外地学生，叫党青莲，其父母工作比较忙，没有时间照顾孩子。日复一日，孩子形成了自由、散漫的性格。与同伴的接触中和学习上，表现出比较强烈的自负心理，爱钻牛角尖，贪图金钱上的安逸。 有一次，她同桌丢了一个转笔刀，其班主任了解到是党青莲拿去了。但是班主任没有正面揭穿她，而是对全班同学说：“我们学过许多拾金不昧的故事，我们的身边常有这样的事情发生，如果哪位同学拾到转笔刀，请主动交给老师，看看谁是那个拾金不昧的好同学。”第二天，她来到办公室说：“老师，刚才我在教室捡到了。”班主任说：“为什么昨天没找到？”在我的耐心教育下，她终于诚恳地说：“老师，转笔刀是我拿的，您能不能不在同学和我妈妈面前说？”说着流下了后悔的眼泪，这是孩子强烈的自尊心啊！如果公之于众，党青莲同学可能从此就自暴自弃，误入歧途。我许下诺言，这件事永远是我们两个人的秘密。此后，党青莲同学再也没有犯过类似的错误，而且把我当成知心朋友，主动帮助同学，改掉了许多缺点，由于自尊心的内因动力，原来的自负心变成了自信心，后来当选为班级的生活委员。 就这样的一个小故事，呵护了一颗本来就好强的自尊心。人心是肉长的，只要我们给他阳光，只要我们自己能把心窗打开，让阳光照进来，一切的教育都有可能的。这就是养人就要养心。 综上所述，作为教师应从自己“养”起，以