幻灯片的放映与保存3.doc

幻灯片的放映与保存教学目标：（1）认知目标： 让学生学会简单放映演示文稿的方法。 学会给幻灯片中制作放映按钮。（2）能力目标： 培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 培养学生自我探索，自主、合作、交流的学习习惯和自我创新的能力。 提高学生对计算机实践操作的能力。（3）情感目标： 让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 培养学生对信息技术学科产生浓厚的兴趣。3、教学重、难点 重点：掌握Microsoft PowerPoint中简单放映演示文稿的方法。 难点：学会在幻灯片中设置放映按钮，并学会超级链接的方法是本课的难点。4、教学方法教法：任务驱动法，提问质疑法学法：接受任务合作探究点拨引导归纳总结5、教具、学具的准备 电子教材CDROM教学光盘、网络教室、CAI课件月亮的变化 沙尘暴的防治 动物的肉该不该吃等制作演示文稿二、任务分析1、教学对象的分析小学五年级学生形象思维占主导地位，而这种形象思维对小学生而言，是通过形象、色彩、声音进行思维。信息技术电子版教材CDROM光盘就是让学生在看、听、说的过程中感性的学习知识，再结合学生的实践练习，使学生对信息技术学科产生浓厚的兴趣。2、使能目标：起点目标：学会简单的放映幻灯片；终点目标：学会制作动作按钮并实现超级链接；3、支持条件分析： 学生对信息技术课有着浓厚的兴趣，并且已经学习了两年多的信息技术课，前面已经掌握了演示文稿的制作并有作好的作品，为本节课奠定了基础。三、教学过程策略及设计 爱因斯坦曾经说：“兴趣是最好的老师，一切经验是靠不断摸索得出来的。”所以，通过调动学生学习的积极性，再让学生从实践中总结经验，以最短的时间进入到最佳学习状态、以求新知发现者的怜悯心情，把兴趣转化为一种学习动力，让学生求知、学习。遵循“以学生为主体，以活动为中心，以创新为灵魂”的教学指导思想，通过学生相互合作学习，结合多媒体教学软件进行授课，用广播教学、小组讨论等功能，培养学生获取、应用信息技术的能力。我的教学模式为：谈话导入、激发兴趣任务驱动、实例演示实践练习、合作学习总结问题、点拨引导抓住要点、归纳总结教学过程设计一谈话导入、激发兴趣；同学们，我们通过前面的学习，制作了许多演示文稿。如果我们想把这些作品展示出来，那么该怎么办哪？这节课我们就和我们的老朋友电脑小博士一起来学习幻灯片的放映。大家高兴吗？二任务驱动、实例演示； 1、播放CDROM中的“任务”（让学生有目的的学习）。并提问：这节课我们的学习任务是什么？（交流总结出本节课的学习任务为学会简单放映演示文稿和设置放映按钮。）2、播放“原来如此”，看完后你知道了什么？（学生总结出什么叫简单放映？简单放映的具体方法是什么？以及利用动作按钮如何实现超级链接？）3、师生共同提炼：简单放映、用动作按钮实现超级链接的具体方法。简单放映的具体方法：步骤1：单击“幻灯片浏览图”按钮，单击起始放映的一张幻灯片。步骤2：单击“幻灯片放映”按钮。若想从第一张开始放映，可执行“幻灯片观看放映”或执行“视图幻灯片放映”。动作按钮的具体方法：步骤1：幻灯片放映动作按钮，在下级菜单中选择一个按钮，如：单击“前进或下一项”，光标变为“+”字形。步骤2：按住鼠标左键不放，拖动画出一个“前进或下一项”按钮，释放左键，出现一个动作设置对话框。步骤3：在动作设置对话框中有“单击鼠标”和“鼠标移过”两种控制方式选项卡，如在“单击鼠标”时的动作栏中，我们点选“超级链接到”，单击它下面的文本输入框右侧的“”，在出现的下拉菜单中选择一项，若要动作的伴奏声音，则要“”包放声音，单击它下面的文本输入框右侧的“”，在出现的下拉菜单中选择一项。步骤4：单击“确定”按钮。 三实践练习、合作学习；1、 教师提出要求，同桌两人自己尝试学习简单放映。2、 给你的调查研究月亮的变化演示文稿制作一些动作按钮。（月亮的变化演示文稿是提前准备好的学具。）（四人一小组，选出组长带领本组学生按书上的步骤学习给每张幻灯片上制作动作按钮，要求加上第一页的动作按钮和最后一页的动作按钮，其余的自己安排。） 3、教师巡回指导，发现问题。四总结问题、点拨引导导语：在刚才的实践中，你们小组内都遇到了哪些问题？（1）、学生提问题，教师总结并记录。（2）、学生带着问题再来学习CDROM中的“耳濡目染”，在学习的过程中，教师针对刚才学生提出的问题及时点拨引导，解决问题。【此环节的设计，既培养了学生合作学习的习惯，又让学生通过自学发现问题，带着问题再学习，最后达到解决问题的目的。】五大显身手、展示作品1、导语：刚才老师发现同学们合作的很愉快， 而且制作的作品很成功，想不想把你制作的过程和大家分享一下那？请一位同学上主机，通过全体广播展示过程给大家看。2、教师：这位同学做的很好，但我还发现有更好的，谁想挑战他？（再请一位同学展示。让学生的学习兴趣得到升华。）3、 老师还想挑战一下这位同学，大家认真的看。（教师在制作的过程中，将“月亮的变化”、“沙尘暴的防治”、“动物的肉该不该吃”等演示文稿选出几张精彩的幻灯片，组成一篇新的演示文稿，并在上面用上 动作按钮，再超级链接到相应课题上的头一张上。）4、 拓展延伸 想不想比老师做的更好那？快快行动起来吧，大显你们的身手，让学生自由想象去做。 【此环节利用了学生渴望成功、不服输的心态，调动了学生的学习兴趣，又通过教师的示范给学生提出了更高的要求，让学生的求知欲得到发展，又培养了学生的发散思维。】六抓住要点、归纳总结通过这节课的学习，你都有哪些收获呢？（学生总结，教师及时给予肯定。）【此环节的设计由学生总结之后教师再进行归纳，有助于帮助学生抓住本节课的要点，使理论与实践紧密结合起来。】四、效果检测： 1、播放CDROM中的小测验。幻灯片放映按钮是（ ） A、 B、 C、 D、 2、简单放映是指从（ ）幻灯片开始，到（ ）放映完为止。3、各抒己见： 为了展示你的作品，把你以前制作好的演示文稿找出三个主题文稿，从中选出几张精美的幻灯片，组成一篇新演示文稿，把第一张做成封面，上面用上动作按钮，分别链接到相应课题的头一张，展示给同学们看。4、教师对优秀作品进行讲评并给予及时肯定。五、教学反思在设计这节课的时候，我注重体现以下几点：1、讲练结合，单就内容而言，对已掌握了一定的演示文稿的制作技能的五年级学生来说，这节课正是他们展示这半学期以来所学知识的一个机会，学生兴趣十足，因此在课堂上，只要坚持精讲多练的