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从来就没有一个孩子一无是处 2012-07-20 16:18:23| 分类： 管理方略 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅 从来就没有一个孩子一无是处临沂市兰山区义堂中学 左爽 2012年7月20日 郑立平于12-7-20 16:17推荐并加30分撤销评价是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学，而不是给学生一个生硬的分数，给学生做一个冷酷的定论。我们必须建立目标多元、方法多样的评价体系，既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，努力帮助学生认识自我、建立信心。左老师带有创意性的思考、探索和实践让我们感到惊喜，你也为大家提供很好的借鉴。课改前，是这样场景一（课堂上）师：“怎么搞得？学了一个月，复习了两个星期，你就考了这么点分？上课干什么去了？”生：“我”师：“好了，别说了。今天下午带试卷回去让家长签字，明天给我交上来。”场景二（放学路上）生A：“我惨了，考试卷拿回去让家长签字，我爸要是看到我考这点分，还不扒了我的皮啊！”生B：“是啊!我深有体会，上次我没考好回去也是让我爸教训了一顿。”生A：“可是我真的是非常努力地学习了呀！其实试卷上我做错的题不是因为我不会，都是当时太紧张了。”场景三（家里）生A：“爸，我们今天发一张考卷，需要您签字。”父亲：“考多少分啊？我看下。”（结果试卷看了看）“你小子考这么点分，老子的脸都让你丢尽了！”课改后，是这样场景一（课堂上）师：“这次考试考得不是很理想，你觉得问题出在哪？”生：“我”师：“没关系，一次测验没考好不要紧。但是这次的成绩却给你提了个醒，不是你这一段的学习方法不合适就是你花费的时间不够，功夫没下够。一定好好找找原因，有必要的话可以随时找我帮忙！”场景二（放学路上）生A：“这次考试我考得是相当烂啊！老师让我好好找找原因，其实我知道原因在哪，上课老走神，下课也没好好下功夫。”生B：“嗯！看来这次考试虽然你分数不怎么样，但是思想却进步的挺快嘛！赶明我告诉学习委员一声，让她在平常表现上给你加上几分。”场景三（家里）生A：“爸，我们考试了。这次我考得非常不好。”父亲：“既然知道自己考得不好就得好好努力了，在家不是挺刻苦的么，难道在学校里有什么事情瞒着我们？我打电话问一下你们老师”（拨通电话）“老师您好啊！我想了解一下孩子最近在学校的表现”都是面对一个考试没考好的孩子，两种截然不同的处理方法。新课改后不管是老师、同学还是家长，对学生的评价观念都在悄悄地发生改变。下面我就结合自己的教学实际，谈一下我对“多元化评价学生”的的理解，不当之处还请各位老师给予指导和帮助。一、评价语言多元化既然要评价学生，我们免不了要说些什么。关于“说学生”，我主张多表扬鼓励，慎批评教育。表扬学生，不是单纯的在学生取得好成绩或者是有了很大进步时简单的一句“你真棒！”或“你真了不起！”。这样的表扬语言对于孩子来说是从小听到大的，尤其是对于比较优秀的孩子，应该就是在这几句话中成长起来的，即便他们在表现突出听到老师夸赞“你真棒”时，心里也没多大感觉了！所以，我认为我们在表扬学生的时候应该讲究语言艺术。比如在七年级下学期期末考试中，我们班成绩非常出色，其中5名同学取得了非常大的进步。为此，我们班专门召开了一个表彰大会，大会完全仿照中央电视台“感动中国”颁奖典礼的模式，颁奖词、获奖感、拍照留言一样不少。我在对其中一位同学的颁奖词中这样写到：她，个头虽小却有大智慧，身体单薄却有强意志。课堂上的她思维敏捷，自习课上的她埋头苦学。如今，她用成绩告诉我们：谁才是真正的强者！同样都是通过语言来表扬，方式不同，所起到的效果也不一样。表扬学生时我们需要讲求艺术，批评学生时我们更要好好揣度一下语言。一直以来我都坚持教师要慎用批评，不到万不得已，不要批评学生。批评学生也要讲究艺术，如果我们能以开玩笑的口气让学生认识到错误是再好不过了。比如在进行数学测验时，我发现后面几个同学不仅大声说话还打打闹闹。再给了几个眼神提示效果无果后，我说话了：“同学们都做完了么？”“没有”“抓紧时间做啊！你看人家XX同学一边玩一边做都做得差不多了，你们全神贯注地做都还比不上人家。”被我点名的同学听后小脸胀得通红，乖乖的就安心做题了。二、评价方法多元化语言评价只是我们对学生进行评价时的众多方式之一，也就是说，除了语言评价之外，我们可以选择多种方式对学生进行评价。我们平时通常是通过测验来考察学生的知识掌握情况。所谓测验，并不一定非是拿出固定时间让学生做题，老师打分。老师在黑板上随便出几道题，让学生在规定时间内定时训练，也是一种测验。值得一说的是我们学校一直以来都推行使用导学案的教学方式，每一课的学案都配有课堂达标，学生在学习完新知识后当堂完成，然后师生共同订正答案，将对错情况及时反馈给学生，真正做到了堂堂清。持此之外，每周四是我们学校的周清日，即由专门负责出题的老师将代表这一周所学知识的题目整理成试卷，学生完成后由老师阅卷，第二天将信息反馈给学生。除了通过测验评价学生外，我们还有很多种方式，比如我们可以让学生进行自评。在我们班，每周一的班会上都要进行学生自评。学生在进行自评前，肯定要对自己这一段时间的情况进行反思，做得好的，他们知道继续保持，做得不好的，他们明白及时改正。另外一个很特别的评价方式是来自父母的。我经常打电话进行家访，了解孩子在家的表现，听取父母对他们的评价。我们要想最真实地了解一个孩子，就应该将他们在校和在家的表现联系起来。记得在一次家长会上，我曾将让每位家长谈了谈“我们眼中的孩子”，并且让家长为孩子设立除了“三好学生”之外的一些奖项，比如会唱歌跳舞的我们设立“特长之星”，讲文明懂礼貌的我们设立“美德少年”等等。三、评价内容多样化随着素质教育的实施，我们眼中的好学生不再局限于那些学习好、成绩高的学生了。那些守纪律、爱劳动、讲卫生的孩子同样是我们眼中的好孩子。在我们学校，每个班都实行班级考评制度。每周班会上由班长向同学们传达班级考评情况，包括班级在学校得分情况和各位同学在班里考评情况。每月我们做一次大汇总，分别对表现突出的同学授予“学习标兵”、“纪律达人”、“卫生之星”、“两操少年”等称号，为他们颁发荣誉证书和奖品。一年过去了，我们班几乎每个同学都曾获得过荣誉证书。在我们班，从来就没有一个孩子一无是处！ 附：我班班级考评制度细则：学习方面 1、晨读时，大声朗读，不做与读书无关的事情，否则每次扣0.5分。2、每节课（包括自习课）前三分钟要坐好，准备好上课所需的课本资料。如有下列情况的，相应扣分：（1）课前没有及时做好学习用品的准备，正匆忙准备，扣0.5分；（2）在走动、说话，被老师或纪律组长批评的，扣0.5分；（3）无精打采、东张西望、偷看课外书等与学习无关的事情的，扣0.5分。3、要求学生独立认真完成作业,对于作业联系卡落实不到位的每人次扣0.5分。4、每次月考、期中、期末考试成绩按班级名次分三档计分,纳入班级考评。 卫生方面 1、落实好“两袋工程”。教室内无大袋每次扣5分，小袋达不到半数的，每少一个扣0.5分。2、教室和卫生区整体不整洁每次扣1分,并且立即整改。3、保持良好的卫生习惯，随地吐痰、扔纸屑、粉笔头、杂物的，扣0.5分；在墙壁乱涂乱写乱画或印鞋印、球印，每次扣0.5分。在课桌椅上写字、刻画，在墙上乱涂抹的，扣0.5分。4、在教室内吃零食、乱扔垃圾，一经发现，每人次扣0.5分。 两操方面 1、眼保健操、课上操要规范、认真、到位，否则每次扣0.5分。2、课间活动时要提前到操场指定位置站好，做操要规范、认真、到位，否则每次扣0.5分。 3、退场要求左右对齐、步调一致、大甩臂、握拳、与肩齐高、精神抖擞,否则每次扣0.5分。 纪律方面 1、到校须在校门处下车，推车进车棚，骑车进出校门的，扣0.5分。2、课前三分钟无特殊情况必须进入教室，否则每人次扣0.5分。3、课间活动做到“文明、有序、安全”，不准靠近攀附栏杆，不准串班串楼，发现在教室、走廊、楼梯等处互相追逐推拉等危险动作，每人次扣0.5分。4、每次到音乐教室、实验室、电脑室、阅览室、上体育课、等其他需集体参与的须严格执行排队、有序行进，不你推我拉，根据指定楼道通行，如果吵闹、推拉的，扣0.5分。5、上下楼梯靠右行，做到轻上缓下，不滑扶手、不跳台阶、不上长廊矮墙，有违反的，扣.分。6、有事要请假，在学校内要写好请假条，由班主任联系好家长后方可出门；在家里请假要由家长亲自打电话请假，并于来校上课时带来由家长签字的请假条。有事不请假，按旷课论处，每次扣分。7、要坚持每天穿校服，不准穿奇装异服，男生不留长发，女生不烫发、染发、化妆、不佩戴首饰，否则每人次扣.分，并责令立即改正。8、不吸烟、喝酒，否则每次扣1分，并由班主任通知家长。9、同学之间文明交往，不污言秽语，不欺负他人，否则每次扣.分。10、见到老师或领导主动问好。无故顶撞辱骂老师者，每人次扣分，并作出书面反思，通知家长。11、不准带手机到学校，有急事可以找班主任和