《北京的春节》教学设计.doc

北京的春节教学设计岚县红旗小学：曹国艳 教学内容 人教版六年级下册第二单元第六课 教学目标 1、会写14个生字，能正确读写、理解“万象更新、截然不同、万不得已”等词语。 2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛。 3、揣摩文章的表达方法，体会详写、略写的好处。 教学重点 引领学生随作者的描述，感受老北京春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。 教学难点 学习作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。 课前准备 1、查阅有关书籍或上网查找资料，了解春节这个传统节日；作者老舍；收集古今文人描写春节的文章、诗歌、童谣、春联等。 2、预习北京的春节：解决生字、生词；把课文读通读顺；了解课文内容。 第一课时 教学过程 一、从“春节”导入课题1、 春节是个怎样的节日？ 生根据所查资料说说对春节的了解。2、 我们刚刚告别了新年的钟声，相信大家还在留恋年的味道，觉得过年好吗？谁能说说好在哪里？只要说出自己的感受即可 3、从同学们的介绍中我们感受到了春节的热闹及大家对春节的喜爱。那北京的春节肯定更是与众不同了，通过预习大家知道北京的春节一文谁写的？给你留下了怎样的印象呢？ 生畅所欲言 二、完成“课堂自主学习”部分，了解预习情况。 1、北京的春节给大家留下了这么多记忆，从中看出认真读书了，那字词掌握如何？我们来完成“课堂自主学习”部分，比比看，哪个组完成的既有速度又有质量。 生自由完成，师巡视了解，2、小组交换判阅解决个性问题，汇报交流共性问题。三、合作交流，理清课文思路1、北京的春节一文时间跨度大，内容多，从腊月初写到正月十九，列举了一系列老北京过春节的习俗。所以理清思路是学习本课的关键，接下我们小组合作读文填表格理一理。先自由读文在书中勾画“合作交流”相关内容，再小组依次说说自己的想法合作填写表格，最后集体交流。（师巡视了解、点拨，集体交流时随机引导、评价）2、 大家看看表格所填发现了什么？（引导完成“合作交流”2，明白写作顺序）四、品读课文，展示独特感受春节是我国最重要的传统节日，北京人过得这样热闹，街头巷尾到处都弥漫着浓浓的年味，说说你品出了年的什么味道？1、 小组自由读文说说各自的体会。2、 选出你们组认为年味最浓的句、段读给大家听，并说说自己的感受。其他小组可以进行补充评价。5、 交流资料，拓展延伸“爆竹声声辞旧岁 烟花朵朵迎新年。”大家不但从色鲜味儿俱全的食物中体会到年味，而且还从震耳欲聋的炮竹声、五颜六色的烟花中感受到年的气氛。不同的地区、不同的民族，过年都有着自己不同的风俗，那大家又收集了哪些，用怎样的方式来呈现呢？小组上黑板展示古今文人描写春节的诗歌、童谣、春联等。1、 小组长对资料进行整理，选一个代表上黑板展示，其他成员监督是否有错误。2、 全班分片审查小组板书的内容。3、 朗读识记自己感兴趣的知识。 第二课时 一、温故知新 通过上节课的学习大家对北京的春节一文有了一定的了解，我们来完成“课堂自主学习”部分，自我检查一下掌握如何。 1、生自由完成 2、小组成员轮流读答案各自判阅，随机纠正。 3、小组派一位成员汇报所填，其他组的同学随机补充、评价。 （师板书二题相关内容） 二、合作交流，体会写法 老舍先生写了这么多有关老北京的春节活动，并没有一一列举、面面俱到，确呈现出了这么多场面，就像挂起的一串红红的灯笼、甜甜的糖葫芦，给我们美的感受。那他是怎样安排文章的呢？我们合作完成“合作交流”1小题。 1、自由读文完成 2、小组交流看法（先完成的五个组可以把上黑板展示答案） 3、集体总结，说说为什么会详写“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 那又是运用怎样的方法把这热闹的四天写具体的呢，完成“合作交流”2小题。 1、自由勾画并在书中做批注。 2、小组合作概括。 3、集体交流。 引导学生联系文本从以下几方面进行体会： （1）引用俗语。（2）总起句的运用。（3）运用“打比方”的表达方法。（4）用词的准确、形象。 三、学以致用，展示反馈 真不愧为著名的语言大师，为我们描绘了一幅幅北京春节的精美画面，相信