《细菌和真菌在自然界中的作用》第一课时参考学案.doc

第一节 细菌和真菌在自然界中的作用第一课时 教师寄语：我们要有辨证的眼光看待自然界的任何事物！教材分析：本节从细菌和真菌在生态系统中的作用引入，列举实例，介绍了细菌和菌对动植物以及人的危害，接着又讲述了细菌和真菌与动植物共生的实例，要从多角度、多层次，全面认识自然界中细菌和真菌的作用。本节学习的重点是细菌和真菌在物质循环中的作用，难点是细菌和真菌与动植物共生的关系。学习目标：1、知识目标：知道细菌和真菌在物质循环中的作用，能说出细菌和真菌与其他生物的关系。2、能力目标：通过讨论和举例，培养合作能力、语言表达能力。3、情感目标：学会从正反两个方面辩证的看问题。学习重点：细菌和真菌在物质循环中的作用学习难点：细菌和真菌与动植物共生的关系。学习过程：一、课前预习：认真阅读课本自主完成以下内容1、大多数细菌和真菌是生态系统的 。如果没有没有细菌和真菌生物圈会是什么状况呢？ 。在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物的遗体分解成 、 、和 ，这些物质又被植物吸收利用，进而制造 。可见细菌和真菌对于自然界中的 等物质循环起着重要的作用。2、细菌和真菌中有一些种类营 生活，他们从活的动植物体和人体吸收营养物质，导致动植物和人体患不同疾病。举例；有一些细菌使人患病如 ；有一些真菌使人患病如 ；真菌使许多植物患病如 。3、共生是指 。如地衣是 和 生活在一起。在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的 与植物共生。 二、导入新课请同学们回顾一下细菌和真菌在生态系统中充当什么角色？闭上眼睛想一下：如果把地球上的细菌和真菌全部消灭掉，会出现什么情景？那么，细菌和真菌在自然界中到底都有哪些作用呢?三、合作探究请同学们认真阅读教材，了解细菌和真菌在自然界中的作用，完成下列问题：1、细菌和真菌主要的营养方式是什么？它们在物质循环中其什么作用？2、有些细菌和真菌营寄生生活，可以引起动植物和人类患病，你知道的有哪些？（看谁知道得多！）3、什么是共生？你能举出细菌和真菌与动植物是如何共生的吗？ 四、拓展创新1、在农业生产中，人们常常通过种植豆科植物提高土壤肥力，从而提高农作物的产量，这是为什么？2、有些细菌和真菌可以寄生在动植物体内，使它们患病，有些则可以与动植物共生，那么，我们应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系呢？五、网络构建（清点今天的收获！）你这节课的收获是：你这节课的困惑是：六、达标测试（一）选择题1、引起梨和香蕉腐烂的细菌是 （ ）A 链球菌 B 枯草杆菌 C 根瘤菌 D 酵母菌2、人足癣是由哪些生物引起的疾病？ （ ）A 细菌 B 真菌 C 病毒 D 寄生虫3、大多数细菌和真菌是生态系统中的 （ ）A 生产者 B 分解者 C 扑食者 D 危害者4、下列不是由真菌引起的植物疾病的是 （ ）A 烟草花叶病 B 棉花枯萎病 C 小麦叶锈病 D 玉米瘤黑粉病5、对人有益出的细菌是 （ ）A 链球菌 B 结核杆菌 C 根瘤菌 D 肺炎双球菌6、大豆等豆科植物根部长有根瘤，其叙述错误的是 （）A根瘤菌寄生所致B根瘤菌多与豆科植物共生C根瘤菌能将空气中的氮转化为含氮物质供植物生长D植物可以为根瘤菌提供有机物7、草食动物的胃肠内，有些种类的细菌，可以帮动物分解草料中的纤维素，而动物也为这些细菌提供共生的场所和食物，细菌和草食动物的这种关系称为 （ ）A 寄生 B 竞争 C 捕食 D 共生（二）非选择题1、链球菌可以使人患_、_、_等多种疾病。2、地衣是_与_共生在一起而形成的，其中_通过光合作用为真菌提供_，真菌为其提供_，地衣能在岩石表面生长，而又腐蚀了岩石，这说明生物与环境的关系是_并_。3、小明同学做了一个实验：把一些果皮、菜叶埋在A花盆中，把一些废塑料、废金属埋在B花盆里，另取没埋任何垃圾的C花盆作对照，同时种上了菜豆种子，并给与相同的生长条件。一段时间后，他发现A盆内的植物长得特别旺盛，翻开泥土，果皮、菜叶不见了。（1）土壤里的_将果皮、菜叶分解了，所以找不到了，这些生物在生态系统中属于_。（2）A内的果皮、菜叶被分解，产生的_、_和_被植物吸收，成为植物制造_的原料，所以A盆内的植物长得特别旺盛。（3）根据生活经验可以推测，生长最差的是_盆内的植物，理由是_。七、学习感悟参考答案：合作探究：1、营养方式是异养，细菌和真菌在物质循环中起着分解者的作用，它们可以把动植物遗体分解为二氧化碳、水分和无机盐等简单的无机物。2、略3、有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都不能独立生活，这种现象叫做共生。（举例略）拓展创新：1、因为豆科植物的根上长有根瘤，根瘤中生活着根瘤菌，它可以将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，使土壤中氮元素的含量提高，植物就会生长旺盛。因此农业生产生上，人们常常通过种植豆科植物来提高土壤的肥力，达到增产的目的。2、细菌和真菌是分布广泛的生物，我们应辩证的看待细菌、真菌与动植物的关系。达标测试：（一）选择题 1、B 2、B 3、B 4、A 5、C 6、A 7、D（二）非选择题1、扁