第2课有趣的夸张.docVIP

第2课 有趣的夸张教材分析本单元内容属于“造型表现”学习领域，主要学习内容为漫画和动画。漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术形式，手法多样，线条可多可少，色彩可繁可简，但它的构思十分巧妙，在谐趣与幽默之中发人深省，是一种雅俗共赏的艺术表现形式。据调查表明，在学生课外阅读的休闲娱乐书刊中，卡通漫画的比例为39%，占据了相当大的比重。但大多数学生对漫画的认识仅仅停留在阅读或临摹上，缺乏系统的了解和创新。因此本单元的宗旨之一在于引导学生欣赏、学习优秀的漫画，摒弃以临摹作为课堂教学的唯一手段，鼓励学生多角度、多方式地创作，达到提高学生观察力、想象力和创造力的效果。在掌握漫画基本造型的基础上，下一步要引导学生尝试让静态的画面动起来。教材中引用了学生熟知的经典动画作为切入点，从动画的类型及制作的基本原理出发，为学生提供动画操作的理论依据。通过介绍手翻书、动画抽拉框及数字化电脑制作等手段，让学生了解动画制作的基本方法。采用相互合作、游戏的形式，调动学生艺术学习的主动性和积极性，从而提高学生的审美能力和创作能力，引导学生热爱生活、热爱艺术的正确情感态度，使艺术学习变得丰富多彩、鲜活充实。课时建议：本课课时建议为两课时。第一课时，以漫画的夸张变形为主线，赏析和了解经典漫画作品的风格和表现方式，尝试运用创造性思维进行创作。第二课时，以简单动画脚本制作为基础教学点，通过视觉暂留原理让学生体会动画的艺术视觉效果。教学内容一、教学目标知识与技能目标：欣赏和了解漫画夸张变形的造型特点；学会用夸张和变形的方法创作漫画；掌握简单易学的漫画表现方法，尝试漫画的创作；了解动画运动的一般规律及动画制作的基本原理，尝试进行简单的纸面或数字化的操作。过程与方法目标：通过收集漫画、动画资料，以交流、分析和小组讨论等方式学习、研究和创作。过程包括欣赏与交流、探索与归纳、构思与创作、展示与评价。情感与价值观目标：以自己的眼光赏析和评价所创作的漫画和动画作品，在动手中体会漫画幽默表现方法，感受艺术创作活动的乐趣。培养学生审美情操、创新精神和乐观的生活态度。二、教学重点、难点教学重点：漫画夸张、变形的表现方法；动画的基本制作原理。教学难点：抓住对象特征创作漫画以达到形神兼备的效果。三、教学准备多媒体、课件、教具（五官转盘、表情范图）、动画视频资料、相关图片。第一课时（漫画）一、教学目标1欣赏和了解肖像漫画夸张变形的造型特点。 2掌握简单易学的漫画表现方法，尝试漫画的创作。3以自己的眼光赏析和评价肖像漫画作品，在动手中体会漫画幽默表现方法，感受创作肖像艺术活动的乐趣。 二、教学重点、难点教学重点：肖像漫画的夸张变形的表现方法。教学难点：抓住对象特征创作漫画以达到形神兼备的效果。三、教学准备多媒体课件、教具（五官转盘、表情范图）、纸张、资料、图片。四、教学过程（一）课前体验 感受交流 课前布置学生搜集整理经典漫画家作品，查阅人物肖像表现的基础知识，并相互交流探讨漫画给予我们的感受。（二）游戏导入 赏析经典1、猜图游戏教师：出示一组漫画人物，猜猜他们是谁？学生：讨论肖像画特点（夸张、有趣、幽默）； 熟悉肖像漫画的表现手法；了解肖像漫画的特点。2. 漫画的定义教师：板演漫画作品生不逢时，自立更生，引导学生理解漫画的本质特点：“简笔” 而“更有意义”。3. 漫画作品赏析重点赏析：乌鸦喝水、王复羊父亲碗里有了肉、几米园艺大梦。通过提问、概括寓意、给作品取题目等方法，引导学生欣赏经典漫画作品，激发学习漫画的兴趣。（三）学学画画 1肖像漫画基本画法教师：板演肖像漫画的基本步骤：A外形 B基准线 C五官D添加特征（人物头像，角度变化，基准线的透视变化）学生：根据分步的画法，画出其他角度的肖像。2符号化语言的表现教师：借助符号化的语言来表现漫画。利用若干基本形（正方形、圆、三角等）演示完成漫画的创作。学生：以游戏形式尝试基本形创作。3. 五官变化教师：出示卡片欢乐、悲伤、惊讶、愤怒。学生：尝试表现夸张的人物肖像，体会五官在各种表情下的变化。4游戏进行组合练习，巩固知识点教师：出示五官图表格。根据图表任意选择一组五官，创作一幅肖像漫画。学生：通过游戏，加深对五官的造型概念。5肖像漫画创作方法的拓展引申西游记中人物创作的启示：肖像漫画中对动物特征的运用，从动物肖像到人物肖像的演变。根据动物或水果的外形进行联想创作。丰富画面形象，增强趣味性。（四）名片设计 个性展示课堂练习：设计一张名片。让学生尝试以漫画自画像的形式设计一张个性化名片。在动手环节中，提高学生兴趣，引导了解相应设计基础，注重艺术与实用相结合，感受艺