学生告诉我该做怎样的老师？.doc

教师形象设计征文：让学生告诉我们该做怎样的老师？ 访仙中心校 巢红方孔子游春这篇课文，生动地描述了孔子带弟子到泗水河畔游赏，巧借河水诱导弟子的故事。学完课文，学生对于孔子这位教师以及他的教学方式浮想连篇，为了了解学生心中对于好教师的标准，让他们能通过特别的方式“一吐为快”，索性我以“孔子，大家的老师”或“我心中的孔子”为主题，开展了一次“孔子文化”小型交流活动（节选）：小康：（材料题目假如孔子是我的老师）如果孔子是我的老师，我一定会开心得睡不着觉。因为他满腹经纶，学富五车，跟随这样的老师，我也一定能成为一名知识渊博的人。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，在他的熏陶下，我会悟出许多人生哲理，让我终生受益小婷：（材料题目我喜欢的孔老师）孔老师的教育方法与众不同，他不是把现成的结果直接强加给学生，而是引导学生从司空见惯的事物中体会其中的道理，因为这样，学生才乐于接受并能终生受用。我们的孔老师是这样和蔼可亲，又是这样善施教化，大家都喜欢他做我们的老师。即使我们犯了错误，他也会巧妙地引导我们改正一定不会使用“武力”小黎：（材料题目孔子，我的良师益友）如果我能回到两千多年前，孔子一定会成为我的良师益友。他虽然是教育家、思想家，但决不会高高在上，居功自傲。他可以和子路、颜回在泗水河边手舞足蹈，弹琴唱歌，我们也一定可以成为无话不谈、无事不说的好朋友。我可以和他论志向、谈做人，也可以和他开玩笑，做游戏，上课他是我的良师，下课他是我的益友。最后，学生请我发言。我在黑板上的主题“孔子，大家的老师”后面添了一句“你们，也是我的良师益友”。思索：本次教学实践活动，给笔者带来的最大思考就是“学生欢迎怎样的老师？”而学生对于孔子的评价，就把答案蕴含于其中了。归纳学生的言论，笔者觉得为人师者要做到或努力做到这几点：一、 有魅力。“亲其师而信其言”，教师只有具有了一定的人格魅力和教育魅力才能吸引住学生。而这一魅力来自于教师日常的言行举止、工作生活和成绩等诸多因素的积淀。“桃李不言，下自成蹊”，教师要努力成为学生心中的榜样和楷模。二、 有爱心。爱是教育的真谛，没有爱就没有真正的教育；“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”（别林斯基语）只有建立尊重、理解、关心、爱护的基础上，教育才会收获丰硕的回报。爱是双向的，只有我们对学生付出真爱，才能得到学生真心的回报。三、 有智慧。教育教学是一门科学，它更是一种艺术，懂得这种艺术的“智慧型”老师往往能取得事半功倍的效果，反之如果简单地处理教育，粗率地对待学生，往往会“事倍功半”或“适得其反”。所以，不断锤炼自己的教育水平，提升教育素养，应是教师的一种长期追求。有时，学生也可以教给我们很多东西，例如：我们该怎样去做一名学生心中的好老师有知识教师也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，才能使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，才能激发学生学习的兴趣，才能调动学生求知的欲望。有的老师上课很挺“幽默”，使学生笑口常开，在欢笑声中学会了知识，听这种课是一种享受，是学生精神生活的一部分。他们不喜欢老师讲课太刻板，老一个调子、一个模式、一副没有表情的样子。上这种课，学生觉得是一种负担，在盼望下课铃中度过40分钟，既学不到什么东西，又使人疲倦、厌烦。有位哲人说过：“用幽默的方式说出严肃的真理，比直截了当更能为人接受。”对老师来说，没有必要一讲道理就摆出一副冷峻严肃的面孔，用刻板枯燥的语言让人听而生厌。（五）以人为本，尊重学生要尊重学生。现在提倡“以人为本”，学生也是一个独立个体的人，他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训，我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任，如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严，就会出现“出力不讨好，好心办坏事”的现象。 著名教育家陶行知先生曾说