下雨的日子(一).doc

周 主 题 计 划第 15 周 5 月 14 日至 5 月 18 日 一周教育要求主 题：下雨的日子（一） 设计思路： 现代幼儿常常抱怨下雨的日子不能出去滑滑梯，不能出去散步这个主题是引导幼儿在雨天里寻找快乐。他们可以在雨中玩雨伞树的游戏；可以用手接雨滴，听听雨滴交响乐充分体验雨天带来的乐趣。 环境创设：1、墙面布置“雨中情景”。用彩纸粘贴彩色雨伞及空中落下的雨滴，让幼儿了解雨伞和雨的关系。2、 幼儿自备的雨具放在雨具区，为集体活动或表演游戏所用。3、幼儿自制“听雨盒”放在表演区，供表演音响效果用。常规教育： 培养幼儿仔细观察，耐心倾听的良好习惯。 家园工作： 1、孩子在家学习穿雨衣、雨鞋，学习使用雨伞。 2、欣赏绘画作品和雨一起玩，耐心倾听孩子讲述雨是怎么样的。 一二三四五晨间活动跳圈丢沙包散步玩大型玩具拍皮球看图书玩具 折纸儿歌听故事活动（一）雨天里的多多和雨约会下雨诗水滴交响乐儿歌：小雨珠活动（二）艺术：小朋友散步彩色雨艺术：下雨了幼儿自制听雨盒雨中舞游戏活动（一）游戏：走钢丝复习游戏：走钢丝复习游戏：走过小石墩故事：小水塘复习游戏：走钢丝午餐要求餐前洗手。2、鼓励幼儿独立、安静、愉快吃完份内饭菜，不挑食、不偏食、不撒饭粒。饭后提醒幼儿自己用湿毛巾擦嘴。午睡要求指导幼儿自己脱放衣裤和鞋，关照幼儿入睡，起床时指导幼儿穿整齐衣裤，及时帮助有困难幼儿。游戏活动（二）游戏：走过小石墩拍气球区域活动美工活动：气象标志游戏：走过小石墩离园活动拿好衣物，安静等待家长来接，并主动与教师道别。 执教日期第 15 周 星期 一 （ 5 月 14 日）活动（1）内容： 雨天里的多多目标：1、感受雨天给自己带来的乐趣。 2、学会使用雨伞并进行雨伞游戏。重点：感受雨天的乐趣。难点：学会使用雨伞能用雨伞做游戏。准备： 1、故事磁带。2、挂图第12号。3、雨伞人手一把。过程：一、说说雨天。1、你喜欢下雨天吗？为什么？2、幼儿说说自己对下雨的感受。并说出喜欢或不喜欢的原因。二、听听故事。1、有一个和你们一样大的小朋友们，他叫多多。听听故事，看看他是不是喜欢下雨。2、教师出示挂图，讲述故事。3、以前的多多喜欢下雨吗？下雨天只能干些什么事？4、多多和小伙伴们想了个什么办法使自己淋不到雨，又可以玩游戏？（雨伞搭成一颗伞树）5、你喜欢伞树吗？喜欢下雨天吗？在下雨的日子里，我们也能发现许多有趣好玩的事情，雨天同样充满着快乐，我们这就去寻找雨天里的快乐吧。三、雨伞游戏。1、教师为幼儿准备好雨伞，带他们到室外的空地。2、和教师一起尝试打开伞，教师及时给予帮助，注意伞尖不要对准同伴。3、请幼儿把伞撑开放在地上当作伞树，然后蹲下钻进雨伞，把自己藏在伞树下。大家把伞举起来，比比谁的“伞树”长得最高。幼儿举起伞互相重叠，变成一里颗大伞树。4、共同庆祝伞树的诞生。课后反思： 活动（2）内容：游戏：小朋友散步目标：1、感受乐曲，学习根据乐曲的变化变换动作。 2、培养音乐节奏感和兴趣，发展想象力。重点：学习根据乐曲的变化变换动作。难点：培养音乐节奏感和兴趣，发展想象力。准备：游戏乐曲磁带。录音机。过程：一、欣赏音乐幼儿坐成半圆，听音乐做两臂平举及头上方手腕转动。要求动作合音乐节拍。二、教游戏小朋友散步1、春天的花开了，柳树发芽了，多美啊，小朋友出来散步了。（放录音一遍，教师简洁旁白，启发幼儿想象散步的情景）2、师生共同游戏 一遍，要求注意听乐曲变化做动作。3、着重听“散步”音乐，启发幼儿想象散步时可看看风景，采采野花等，学习四散走。4、师生共同游戏几遍。5、到最后“下雨”时师生双手抱头一起跑出活动室。课后反思： 游戏活动（1）内容：游戏：走钢丝目标：1、发展走的能力，培养良好的平衡感。 2、培养幼儿初步的团队意识。准备：粗麻绳两根。指导步骤与重点：一、 观察教师麻绳子上走的样子，启发幼儿就出像在走钢丝。二、幼儿自由地在钢丝上练习，教师提出双脚尽量站立在钢丝上的要求。1、直行走2、侧身走三、游戏：会变的钢丝。1、教师组织幼儿把“钢丝”绕成陀螺状，幼儿行走。2、幼儿分成两组，任意拧“钢丝”成各种形状，幼儿在钢丝上行走。四、游戏：螃蟹运球。 把钢丝拧成麻花状，幼儿人手一球从入口进去侧身走从出口出，比比哪组把球先运回来。游戏活动（2）内容：游戏：走过小石墩目标：1、发展幼儿平衡能力 2、培养勇敢、自信的心理素质。准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。指导步骤与重点： 一、交代游戏内容幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。1、一个跟着一个走。2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。三、游戏：抓小鱼。幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。教学日记 执教日期第 15 周 星期 二 （ 5 月 15 日）活动（1）内容： 和雨约会目标：1、仔细观察雨，能说出自己的发现。 2、穿雨具在雨中玩，感受雨中游戏的乐趣。重点：仔细观察雨，能说出自己的发现。难点：穿雨具在雨中感受游戏的乐趣。准备：1、幼儿从家中自己带雨具。 2、选择有雨的日子进行这一活动。过程：一、准备出发。1、找到自己的雨具，尝试自己穿上雨鞋、雨衣，教师给予适当的帮助。2、我们今天去认识一下雨朋友，和雨一同做游戏。二、雨中乐。1、幼儿撑开伞，在雨中漫步，观察雨滴流淌到雨伞表面、雨衣表面的形态，说说发现了什么。2、看看雨落在哪儿了。观察雨是怎么落下来的，雨落在什么地方，那些被雨落到的地方变成什么样了。3、仰起头看看雨，看一滴滴的雨点向你飞来了。伸出你的手臂，让雨点停在你的手臂上，或让雨点停滞不前在雨鞋、手指头、手背上。三、谁是接雨冠军。1、你能接到雨吗？伸出你的手心去接雨点吧。2、幼儿尝试用手接雨，他们会发现自己的手马上变得湿漉漉了，请幼儿说说感觉怎么样。3、和雨点说“再见”，加活动室。课后反思： 活动（2）内容：彩色雨目标：1、用多种颜色表现雨点。 2、体验大胆想象的快乐。重点：用多种颜色表现雨点。难点：在活动中体验大胆想象的快乐。准备：1、红、黄、蓝、绿色云朵图片各一，用前述四种颜色表现的云朵图一幅。 2、幼儿活动材料美术第10页彩色雨，幼儿作画工具。过程：一、 彩色的云1、如果飘来彩色的云，会下什么颜色的雨呢？2、依次出示单一颜色的云朵图片，根据幼儿的回答用相应的颜色以短线、小圆点的方式画出雨点。3、出示一副四种颜色的云朵图，想象彩色云朵落下来的雨点会是什么样的。4、肯定幼儿的想法，即时在图上呈现。二、彩色雨点1、使用幼儿活动材料美术第10页，幼儿自主表现彩色的云朵和雨点。2、提醒幼儿运用多种颜色来表现，教师可以帮助个别幼儿巩固对色彩的认识。三、会跳舞的彩色雨点1、雨点会跳舞吗？谁能让它跳舞呢？会跳什么样的舞？依次提出问题，启发幼儿大胆想象。2、教师观察幼儿的作品，适时给予示范和帮助：呼一阵风吹来，彩色的雨点跳起了圆圈舞，跳起了S形舞。3、提醒幼儿让雨点密密地排在一起跳舞。4、完成后，同伴之间互相交流作品。5、把幼儿的作品连成一排，形成一片彩色的雨。课后反思： 游戏活动（1）内容：复习游戏：走过小石墩目标：1、发展幼儿平衡能力 2、培养勇敢、自信的心理素质。准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。指导步骤与重点： 一、交代游戏内容幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。1、一个跟着一个走。2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。三、游戏：抓小鱼。幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。游戏活动（2）内容：体育游戏： 拍气球目标：1、提高手眼协调，练习原地向上跳，增强四肢的运动能力。 2、激发幼儿和同伴共同参加体育活动的兴趣。准备：1、气球若干，用硬纸板做成乒乓板形状的球拍若干。 2、三根不同高度的绳子上吊各色气球。指导步骤与重点：一、 准备操。二、 游戏：气球飞得高。1、幼儿自由结伴相间而立对拍球，尝试三种不同高度的球。2、教师引导幼儿对拍自己够不着的球，引出动作“蹦蹦跳”，教师用口令指导幼儿练习。三、 游戏：气球满天飞。散球若干个，幼儿分成若干小组，一小组再分成二队，每队大约三到四人进行气球对击。气球落在哪队界内的地上就算输一分，以输五分为一局。仔细教学日记执教日期第 15 周 星期 三 （ 5 月 16 日） 活动（1）内容： 下雨诗目标：1、尝试将雨中的体验和发现编成下雨诗，学习吟诵。2、想像、感受诗歌的意境。重点：试编下雨诗并学习吟诗。难点：想像、感受诗歌的意境。准备：1、收集一些下雨的照片，如树叶、树枝往下滴水，雨点打在伞上，地面和草地湿漉漉，小水流等情景，贴在活动室墙面上，引导幼儿观察并积累经验。2、幼儿活动材料第四册第7页，或自制一张简单的雨景图，图上有草地、大树、雨伞，一个孩子张开手心在接雨。过程：一、说说自己的发现。1、你发现雨落在哪儿了？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、雨伞上、大树上、手心上，等等）2、老师把大家的发现编成了一首下雨诗，你们仔细听一听。二、听听下雨诗。1、教师朗诵一遍下雨诗。2、利用幼儿活动材料或雨景图，让幼儿观察并记忆雨落在什么地方了。（草地上，大树上，雨伞上，手心上）三、编编下雨诗。1、幼儿跟着教师念下雨诗23遍。2、除了诗里提到的，你还能说出雨落在什么地方了吗？3、启发幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在上”。4、教师逐一将幼儿的诗句编进下雨诗，和幼儿一起闭上眼睛，感受诗歌意境。课后反思： 活动（2）内容：音乐：小雨了目标：1、演唱歌曲下雨了，并尝试用连线的跳跃的声音进行演唱。2、用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。重点：演唱歌曲下雨了，并尝试用连线的跳跃的声音进行演唱。难点：用动作和语言表达对两种不同雨声的感受。准备：1、幼儿有大雨小雨落在皮肤上的触觉经验。 2、幼儿用书，教学挂图，磁带、练习册。过程：一、课题引入1、看一看大雨是什么样的？像什么?2、我们把眼睛闭起来，听一听雨的声音是什么样的3、启发幼儿用语言和动作表现。4、你见过小雨是什么样子的？下小雨的时候你会听到什么样声音？二、教师范唱歌曲1、鼓励幼儿用语言和动作表达自己对歌曲中大雨、小雨的不同的感受。2、教师范唱，重点唱出大雨小雨的不同感受。（大雨哗啦啦，小雨滴滴答）三、幼儿演唱1、幼儿演唱歌曲。用连贯跳跃的声音表现大雨和小雨。2、有哪些动作可以表示下大雨和下小雨？组织幼儿边做动作边唱歌曲。 课后反思： 游戏活动（1）内容：区域活动目标：幼儿自选区域活动，在活动中提高幼儿之间的合作能力。准备：桶、雨水、幼儿活动材料、伞等等。指导步骤与重点：一、 展示各个区域，并向幼儿介绍增设的内容。二、 讲解新增活动的玩法。1、科学区：将幼儿收集的雨水放在科学角,再将自来水接在另一桶里,引导幼儿观察比较雨水和自来水有什么不同。2、表演区：提供幼儿活动材料第四册第15页雨天里的多多，故事磁带及雨伞，供幼儿讲述和表演故事。3、提供不同的容器作为盛水工具，幼儿进行装水和倒水的操作。教师其中几个容器底部钻孔，幼儿观察水从孔里露出的现象。三、 幼儿进入区域活动，教师巡回指导。四、结束，教师针对活动情况讲评。游戏活动（2）内容：复习游戏：走过小石墩目标：1、发展幼儿平衡能力 2、培养勇敢、自信的心理素质。准备：两组高低不一的圆，中间间隔一步距离一组较高，间隔较宽；另一组较低，间隔较窄，小鱼玩具（或积木代替）。指导步骤与重点： 一、交代游戏内容幼儿自由选择一石墩，站上，根据教师口令做立正、稍息、上举等动作，集体向右转身向前行走。教师观察并为幼儿分成不同能力组。二、幼儿分组后再任意选择一石墩站上，行走。1、一个跟着一个走。2、听口令原石墩面上转身，集体变换方向走。三、游戏：抓小鱼。幼儿一个跟着一个走，每到一个石墩上蹲下将地上的“小鱼”抓起一条，再起立向前行，每个石墩上只能抓一条。教学日记 执教日期第 15 周 星期 四 （ 5 月 17 日）活动（1）内容： 水滴交响乐目标：1、观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。2、发现不同容器与装水的关系，提高观察力。重点：观察并聆听雨落在物体表面发出的节奏声。难点：发现不同容器与装水的关系，提高观察力。准备：1、每位幼儿收集一个废旧罐子、碗、瓶或盒作为盛雨容器，事先在上面做好自己的标记（绘画、粘贴均可）。2、选择一个有雨的日子，教师事先将幼儿收集来的瓶罐倒扣在露天地面，底部朝上。 过程：一、聆听“水滴交响乐”。1、幼儿站在不会被雨淋到的屋檐下，闭上眼睛听一听雨下在地上，下在不同瓶罐上的声音。2、你听到了什么样的声音？我们一起来学一学听到的下雨声（丁丁冬冬，沙沙沙等）3、一同面向天空感谢雨：“谢谢雨给我们带来那么多好听的声音！”二、收集雨水。1、我们带点雨水回去吧！教师将倒扣的瓶罐反转，瓶（罐）口朝上，作为盛雨容器。2、幼儿观察雨水滴入容器的过程，引导幼儿注意观察瓶罐里面的雨水渐渐盛满的过程。3、比一比哪个容器最先装满雨水，评选容器中的“装雨大王”。三、带回雨水。1、等雨停了，教师组织幼儿运回雨水，将各自收集到的雨水倒入一个大桶里。2、感受雨水越来越多的欣喜感，理解部分与整体的关系。课后反思： 活动（2）内容：幼儿自制听雨盒目标：提高幼儿的动手能力。重点：学习制作听雨盒，提高幼儿的动手能力。难点：学习制作听雨盒，提高幼儿的动手能力。准备：豆子盒子、瓶子、罐子等容器。 听雨盒。过程：一、教师出示听雨盒。1、小朋友看看这是什么？（听雨盒）。2、它有什么用？3、盖紧盖子摇一摇，听一听，像什么？（像劈里啪啦的雨点声）。二、制作听雨盒。1、它是怎么做成的呢？2、教师演示制作过程：将豆子放入盒子，瓶子或罐子等容器里，轻轻摇一摇。三、幼儿操作，教师巡回指导。幼儿拿着自制听雨盒与同伴一起玩耍。课后反思： 游戏活动（1）内容：故事：小水塘目标：1、理解故事内容，乐意表达自己的想法。2、培养幼儿的倾听能力。准备：指导步骤与重点：一、 引出课题1、天下雨了地面上会有什么啊？2、对，有的地方还会有小水坑。二、欣赏故事1、教师完整的讲述故事一遍。2、故事里有哪些小动物？3、这些小动物发现了什么？4、原来这小水塘是谁的脚窝窝呀？游戏活动（2）内容： 美工活动：气象标志目标：进一步提高幼儿的动手剪贴能力。准备：幼儿用书、剪刀、胶水。指导步骤与重点：一、告诉幼儿美工名称。二、教师示范制作过程。1、将图形剪下，大图两侧粘贴，做成纸袋。2、玩法:幼儿每天观察天气，并在纸袋中插入表示当天气象的标志，预报天气。三、幼儿制作。帮助能力差的幼儿完成制作，鼓励幼儿尽量自已完成。四、讲评。同伴间互相欣赏、玩耍。教学日记活动（1）内容：儿歌小雨珠目标：理解儿歌内容，学念儿歌。重难点：感受儿歌的节奏、韵律。准备：小雨珠图片。过程：一、 幼儿欣赏儿歌。1、 教师朗诵儿歌，幼儿认真听。2、 你听到了什么？儿歌在说谁？3、 告诉幼儿儿歌名称。二、 学习儿歌，感受儿歌功颂德的韵律、节奏美。1、 教师再次朗诵儿歌，幼儿跟念两遍。2、 师幼边念边做动作，教师引导幼儿创编动作二遍。3、 再次朗诵儿歌，感受儿歌的韵律节奏美。课后反思： 执教日期第 15 周 星期 五 （ 5 月 18 日） 活动（2）内容： 雨中舞目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地下落、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。重难点：用肢体动作表现雨点下落的情形。准备： 玻璃纸、装有黄豆的盒子人手一份。一段节奏感较强、情绪欢快的音乐。手指游戏（见幼儿活动材料第四册第9页小雨滴）。太阳光和乌云的标志片。过程：一、热身活动：小雨滴。1、幼儿跟随教师边念儿歌边做动作，可参见幼儿活动材料第四册第9页。2、教师念儿歌，幼儿自由地做动作。二、情景表演：下雨啦。1、出示太阳光和乌云的标志牌，引导幼儿辩认，知道它们所代表的含义。2、幼儿跟随在教师身后，教师高举太阳牌讲述：在一个晴天，忽然一阵风吹来（换成乌云牌），飘来了一朵大乌云（幼儿跟随在教师身后扮演大乌云一起移动）。不一会儿，就下起了小雨（教师收起乌云牌，幼儿轻轻地离开“乌云”），小雨滴们轻轻地跳跃到地上（幼儿扮演小雨滴，表现下落的动作）。雨越下越大，小雨滴变成了大雨点，他们跳得可快乐呢（幼儿可增加跳跃的动作和幅度来表现大雨）！雨停了，太阳出来了（换