2014年中考语文复习题(二)说明文知识及阅读答题技巧.doc

中考语文必备 2014年中考语文复习资料（二）说明文知识及阅读答题技巧语段阅读题答题总原则：1.先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。2.读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。3.准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。4.答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。温馨提示：说明文最简单，答案大多在文中，读完后先理清层次，找出每段说明了什么内容。中考说明文，简单来讲考的就是说明文的说明对象及其特征、说明顺序、说明方法、说明语言、说明文的结构及创新开放性题型。常见考点如下：对说明对象及说明特征理解。对说明方法辨识与理解。对说明顺序的分析与理解。对文章段落结构特点的分析。对文意、层意、段意的概括。对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。对说明语言准确性的体会。一、说明文的定义(概念)说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。它具有三个显著特点：知识性、条理性、准确性。二、说明文的分类（类型）及区分（按照不同的标准，说明文可分不同的类别。）（一）说明文的分类（类型）.事物说明文 事理说明文从内容角度，根据说明的对象和目的不同。.平实的说明文 生动的说明文（又叫文艺性说明文）。（从表达方式，根据说明文的语言特征）文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。生动说明文较多地采用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，语言生动形象优美，如看云识天气。（二）事物说明文与事理说明文区分有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。例如：中国石拱桥、苏州园林、南州六月荔枝丹。事理说明文的说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者知其然知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。例如：看云识天气、人类的语言。常见题型：从说明对象看，这是一篇 说明文。（横线上填事物或事理，要判断该文是说明具体事物还是抽象事理。）另类题型：从说明语言看，这是一篇 说明文。（横线上填平实或生动，要从表达方式，根据说明文的语言特征判断该文是平实说明文还是生动的说明文。）三、说明对象及其特点（或特征）说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从三个方面入手：看文题；看首尾段；看各段说明内容。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了 的 (对象内容)。常见题型：本文（或本段）的说明对象是 ，它的主要特征是 。变式题型（一）：全文说明了某事物（指说明对象）具有什么特点？方法：先看题目，从题目中找； 总写段； 中心句或过渡句； 自己概括（各段特点叠加）。变式题型（二）：某文段中画线部分（或某段）说明了某事物（指说明对象）具有哪些特点？方法：找文段开头的总写句；找文段中表秩序词语（如：“首先”“其次”“还有”）之后的内容；将文段中画线句的内容概括为一个短句（或短语、词组）；找文段结尾的总结句。例题：下面文段中画线部分说明了信息高速公路具有哪些特点？（2009年雅安市中考题）（信息高速公路每秒钟可以传输30亿比特的信息相当于在1秒钟内传输整套大不列颠百科全书），而且，在传递过程中，几乎不会出现信息的失真。）A. 速度快 ； B. 容量大 ； C. 质量高 。四、说明顺序1.时间顺序（程序顺序或发展史）标志：时间推移的词语说明事物发展、演变，例如：介绍工作程序的文章。2.空间顺序（建筑物） 标志：表示地点转移的词语（注意要抓住立足点）远到近，从上到下，从里到外，外到内，前到后，左到右，整体到局部等，注意表方位的名词，如介绍建筑物或实体。3.逻辑顺序（事理说明文） 标志：常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次、再次”。 主要到次要、原因到结果、先结果后原因、现象到本质、先总后分、表及里、简到繁、此及彼、浅入深、特征到用途、一般到个别、概括到具体等层层递进。典型考题：本文（或本段）使用了什么说明顺序？有何作用？答题格式：本文（或本段）使用了 说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如果是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）例题：看云识天气的第三段使用了什么说明顺序？有何作用？答：使用了空间顺序，对卷云、卷积云、积云、高积云的形态、位置、预示的天气加以说明，使说明更有条理性。五、说明方法及其作用提示：说明方法有几种就写几种且字要正确（一般用三个字回答）。1.说明方法：举例子 列数字 下定义 作诠释 打比方 分类别 作比较列图表 摹状貌 引用（名言、资料等）举例子：具体真切地说明了事物的 特点。列数字：具体而准确地说明该事物的 特点。使说明更有说服力。下定义：用简明科学的语言对说明的对象（科学事理）加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征（事理）。作诠释：对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整；而诠释并不要求完整，对事物的特征（事理）加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂，可以颠倒。打比方：（打比方就是修辞方法中的比喻。）生动形象地说明该事物的 特点，增强了文章的趣味性。分类别：条理清楚地说明了事物的 特点。对事物的特征（事理）分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。作比较：通过 和 比较，突出强调了被说明对象的 特点（地位、影响等）。列图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的 特点。摹状貌：对事物的特征（事理）加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。引用说明：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。注意标志：引用的内容常在引号“”内。说明文中引用古诗、传说、俗语、故事等的作用 要点：为文章增添文学色彩，读来耐人寻味；激发读者的阅读兴趣（吸引读者） 2.掌握上述常见的说明方法，会分析它们在文中的作用。常见题型：划线句采用了什么说明方法，有何作用（或有什么表达效果）？答：划线句采用了 的说明方法， 说明了 的特点（或道理） 。（第一空填具体的说明方法，第二空填说明方法表达效果的作用，第三空填具体说明的事物特点或道理。）例题：卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时答：划线句采用了打比方的说明方法，生动形象地说明了卷云轻盈洁白的特点，增强了文章的趣味性。六、说明文的语言：（一）说明文语言特点：准确、严密 （二）说明文语言风格：平实、质朴、准确（平实说明文） 生动、形象、准确 （生动说明文）（趣味性）（三）分析说明语言的准确性。（词语分析）典型试题1.语言的准确性：一般体现在修饰、限制语上，词性上常是副词，如：（1）表约数：约、大约、近（30米）、（30米）上下、左右（2）表确数：30倍、1/5 、30%、一千三百年（3）表程度：最（多）、至多、几乎、全部、常常、往往（4）表示时间：目前、日前、当时、刚才、刚刚、有时候（5）表范围：大多数、大部分、遍及、一般2.语言的风格：可以找表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质等修饰性和限制性的词语来分析说明文平实；找比喻、拟人化的语句等来分析说明文语言的生动。3.常见题型A、类型一：加点字词有何作用？（抓住说明文语言准确这一特点答题。）答题方法：解释词语意思；带词解释句子（结合具体内容分析）；xx词体现了说明文语言的准确、周密。例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”有什么作用或表达效果？答：“往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。注：“往往”是一个频率副词，频率副词还有“常常、经常、通常、总是、有时”等，分析它们都是一样的。B、类型二：能否替换为另一个词语？并说明理由。答题方法：表态：不能替换；定性：解释原词意思或带词解释句子；定性：解释所换词语意思；若替换，句子意思有何改变，不符合实际；原词体现了说明文语言的准确、周密性。例题：“天上的薄云，往往是天气晴朗的象征”这句话中的加点词语“往往”能否替换成“总是”，试说明理由。答：不能。因为 “往往”是大多数的意思，说明了天上的薄云大多预示着天气晴朗，但也不排除特殊情况。使用“总是”说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，如果换了，就与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词体现了说明文语言的准确性。类型二变式题：文段中为什么用加点词语“”而不用“”？请简述理由。答题方法：因为“”是指 ，“”则指 ，“”比“”对 的限制（修饰）更符合事实，更准确，所以此处用“”而不用“”。（第空分别对词语“”和“”作解释；填，第空的填写要判定所比较的两个词属哪一类的副词，假如这两个词是表时间的副词，第空就填“时间”。）例题：下面文段中为什么用加点词语“目前”而不用“日前”？请简述理由。（2010年雅安中考题）目前，发掘面积已达1.1万多平方米，取得了重大成果，共发现商周墓葬及新石器墓葬173座，发现房址182座可以确认为一处大型的聚落遗址。答：因为“目前”是指当前的一段时间内，“日前”则指今天之前的几天，“目前”比“日前”对时间的限制更符合事实，更准确，所以此处用“目前”而不用“日前”。C、类型三：加点（或限制性）词语能否删去？（“”词能不能删掉？）为什么？答题方法：表态：不能删；定性：解释这个词或带词解释句子；若删去，句子意思变成了“”这与事实不符合，表达不准确；XX词在此句中体现了说明文语言的准确性（严密性、科学性）。例题1：“天上的薄云，往往是”这句话中的加点词语“往往”能否删去？答：不能删去，因为 “往往”是大多数的意思，如果删去就说明天上出现薄云一定表示天气晴朗，这与客观事实不符合。表达不准确。 “往往”一词在此句中体现了说明文语言的准确性。例题2：“我国人均水资源量仅占世界平均水平的1/4”中的“仅”字能否删去？为什么？（2006年雅安市中考题）答：不能。“仅”字突出了我国水资源严重短缺的程度，去掉则无此效果。“仅”在此句中体现了说明文语言的准确性。D、类型四：某文段中加点的“词”“词”分别是从 和 方面强调说明内容的？方法：首先要判断这些词语是表示时间、空间、数量的词语，还是表示范围、程度、特征、性质等的词语，再据此填入。例题：文段中加点的“全球化”“跨世纪”分别从 和 两方面强调建立信息高速公路的重大意义。（2009年雅安市中考题）（分析：“全球化”是从空间角度谈的，“跨世纪”是从时间的角度讲的，因此，第一空应填“空间”， 第二空应填“时间”）七、说明文写法分析（有三种方法参考）1、结合说明方法谈答题模式：这篇文章主要运用了说明方法， 说明了 。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的效果，第三空填说明的事物特点或事理。）2、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）答题模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 地说明了 。（第一空填修辞手法的效果，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）3、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法。答题模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体的例子：诸如描写内容等），使说明更生动形象，更有感情、更深刻，激发读者的阅读兴趣。例题：看云识天气在写法上有什么特点，试分析。（参考答案3种）1（结合说明方法谈）该文主要运用了打比方、列数字、引用等说明方法，生动形象、准确科学、有说服力地说明了怎样根据云来识天气。2（结合修辞手法谈）这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比，生动形象、有气势地说明了怎样根据云来识天气。3（结合表达方式谈）该文综合运用多种表达方式，除说明外，还有描写，如文章第一段说明云姿态万千，变化无常。还有议论，如文章最后一段说明看云识天气意义和局限性，使说明更生动形象，更有感情、更深刻。八、关联词语的补充或选填方法：首先要分析补填关联词语的前后两个分句的句意，判断两个分句之间表示什么关系（转折、假设、条件、选择、递进、并列），再据此填入相应的关联词。例题：根据句意，下列句子的括号内应填入的关联词语是（ ）（2009年雅安市中考题）用户（ ）把电脑的专用接口卡接到电话线上，（ ）可进入信息高速公路。A.不仅也 B.只要就 C.虽然但是（分析：这两个分句之间属于条件关系，因此应选择表条件关系的关联词B。）九、句群中语句顺序的调整方法：依据事情发展的先后顺序；按时间、空间、逻辑顺序（注意一些标志性的词语）；以关联词（或连接词）为依据确定语序。例题：下列语句都是从最后一个自然断中抽取出来的，与原文衔接最恰当的一项是（ ）（2008年雅安市中考题） 正因为把教育同实际工作结合起来，使绝大多数人学有所用 尤其是在科技开发中，使不少科技项目的发展走在了世界的前端，为国家带来了巨大的经济效益又由于国内语言多种化，更促使了学习的快速进步A、 B、 C、 D、分析：这三个句子中的关联词“正因为尤其又由于”的排序应为：“正因为又由于尤其”，因此，应选C答案。十、探究题，提取信息、获取信息类 要参考全文（或某一段）（一）概括全文（或某段）说明的中心内容。常见题型：1.这篇短文（或某段）说明的中心内容是 。2.全文（或某段）介绍了说明对象的那些方面？ 3.文段中的某部分内容是为了具体说明什么？提示：说明内容可找说明方法句的前一句或该段中心句。对策：找文段开头的总起句（或中心句）；找文段结尾的总结句；找过渡句（或文段中的介绍说明对象的主要语句），据此加以概括为一个短句（或短语、词组）；各段内容叠加。（下列情况这样处理：事物说明文：说明对象对象的特征；事理说明文：关于的道理（原因、方法、原理等）；程序说明文：的操作或实验或制作的过程。）（二）文章（或某段）介绍的某一事件（或内容）产生的原因是什么？方法：注意文中的标志性词语。如：“首先、其次、再次”。找介绍这一事件（或内容）的前后内容中的词组、短语或短句。根据内容加以提炼概括。 （三）给事物下定义。 要点：名词是特点（从原文中找）中心语 如： 统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（四）文中两个段落不能调换的原因或为什么先说后说 要点：先概括两段内容；再说明不能调换的原因（如上下段是递进关系、主次关系；由现象到本质等，符合人们的认知规律）。（五）对文中内容进行合理的补写。 1给短文（或文段）拟标题。注意：题中是否有字数的限制。要点：以“说明对象”作题目；以“特征对象” 作题目；事物名称主要事件。（形式可为“设问”“比喻”的精炼的短语、词组或短句。）2.补过渡句：要承上启下。3.补某段中心句：要能总结本段内容。4.补充结尾：结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。十一、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。多为概括性较强的表判断的陈述句。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。（其它文体的文章也如此）对策：思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。十二、说明文的结构常见的形式有：1.“总分”式（由总到分，由分到总，总分总）提示：每次做说明文前必须理清文章层次结构；2.并列式；3.递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。十三、说明文的语句或段落在文中的作用？（这种题目答题的角度有三）（1）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象（或说明事理）的作用。（2）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。（3）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。例题1：“我们还可以根据天上的云彩现象，推测天气的情况”这句话有何作用？答：承上启下、总领全段。例题2：看云识天最后一段有何作用。答：总结全文、点明中心、卒章显志、画龙点睛。（可分析这一段写了什么内容）这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用，首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末；然后再按如下规律答题即可。1. 在文首，作用多是统领全文；总起全文；引出下文。或引出说明对象；激发读者的阅读兴趣；开头有描写性语言生动形象地引出将要说明的事物（事理）。2. 在文中，作用多是承上启下。3. 在文末，作用多是总结全文，点明写作目的；表明希望，提出号召；想像远大前景（补充结尾是可参考的）。 十四、文段中指代词指代什么内容（对象）的判断（适用于各种文体）常考的指代词有：“这些条件、这种现象、同样道理、这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此”等，在文中具体指代什么？判断指代词指代的内容（对象）答题对策：瞻前顾后法（一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分；有时往后找。） 自己概括、检验法（代入法或置换法 ）找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。十五、提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文介绍了，记叙了，通过写，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、说明、揭示等。十六、说明文中开放性试题、类型及答题要点 解答这种题型的方法有：（）在原文中寻找答案。