二氧化碳的实验室制法.doc

第六单元 碳与碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究 第二课时 实验室里制取二氧化碳的研究与实践 执教:南盛中学 杨军勇一、教学目标1、知识目标：（1）认识实验室制取二氧化碳气体的装置，利用设计的装置制取二氧化碳气体。（2）通过探究实验室制取二氧化碳气体，基本认识实验室制取气体的思路和方法。2、能力目标：通过二氧化碳制取研究及其过程的讨论交流，培养学生的合作态度和创新意识。3、情感目标：通过对实验装置的设计，培养学生的探究精神。二、教学重点探究实验室制取二氧化碳的方法推广到制取其它气体的方法。三、教学难点在实验室制取二氧化碳气体的探究过程中，学会实验室制取其它气体的方法及装置的设计。四、教学药品、用具锥形瓶、长颈漏斗、导气管、双孔橡皮塞、集气瓶、火柴、澄清石灰水、试管、稀盐酸、石灰石五、教学方法对照分析法、实验探究法六、教学过程：【复习回顾】实验室用氯酸钾和过氧化氢制取氧气的化学原理和方法及检验方法，实验室制取二氧化碳的反应原理等。【过渡】根据生活经验和已有的知识来总结一下二氧化碳的性质：1、用燃着的木条伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，观察到木条 。2、打开汽水瓶盖可观察到 ，这个事实说明二氧化碳 溶解在水里；且二氧化碳能与水反应。3、向澄清石灰水吹气，可观察到的现象为 ，说明二氧化碳能与石灰水中的氢氧化钙反应，以此来鉴别二氧化碳气体。4、在标准状况下，二氧化碳的密度为1.977g/L,空气的密度为1.293g/L，说明二氧化碳的密度比空气密度 。【新课引入】二氧化碳是一种有广泛用途的气体。在实验室制取二氧化碳要考虑哪些问题?(反应原理和实验装置)实验室制取气体的一般思路：反应原理装置检验1、反应原理：CaCO3 2HCl = CaCl2 H2O CO2 2、实验装置提问怎样去确定所需的实验仪器（发生装置和收集装置）？（P110 活动与探究）实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态及反应条件来确定的。 反应物状态：固态与固体反应、固体与液体反应、液体与液体反应 气体发生装置装置 反应条件：是否需要加热、加催化剂等 密度比空气大:向上排空气法 密度气体收集装置 密度比空气小:向下排空气法 可溶性:不易溶于水、不与水反应：排水法所选装置：锥形瓶、集气瓶、长颈漏斗、双孔塞（固液不加热） 提问是否可以用分液漏斗或普通漏斗代替长颈漏斗？为什么？3、收集方法：向上排空气法（导管要接近集气瓶的底部）提问能否用排水法收集？4、注意事项：（1）实验前要检查装置的气密性 （2）若使用长颈漏斗，长颈漏斗的下端必须伸入液面以下，形成液封，防止生成的气体从漏斗逸出5、装置的优点（使用分液漏斗与长颈漏斗的比较）：（1）可以随时控制反应的开始和结束，节约药品（2）可以随时向反应容器中加入液体药品6、检验：将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳7、验满：用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则收集已满【总结】以实验室制取氧气和二氧化碳的比较作总结气体O2CO2药品氯酸钾、二氧化锰稀盐酸、石灰石（或大理石）反应原理MnO22KClO3 = 2KCl +3O2CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2 发生装置 收集装置 A B检验方法将带火星的木条伸入瓶内，若木条复燃，证明是O2 。将气体通入澄清石灰水，若石灰水变浑浊，则是二氧化碳验满方法将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，证明集满。用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则收集已满七、知识巩固1、甲烷的实验室制法：用无水醋酸钠和碱石灰两种固态药品，经研磨均匀混合后装入反应装置中，加热产生甲烷气体。甲烷气体是无色、无味，比空气轻，极难溶于水的气体。（1）本实验的气体发生装置可选用_（高锰酸钾分解制氧气或双氧水分解制氧气）的气体发生装置。（2）甲烷气体的收集方法可采用_ 或_收集。2、实验室选择制取气体的仪器装置时，可以不考虑的因素是 （ ）A、反应物的性质和状态 B、所制气体的性质C、所制气体的颜色 D、反应条件3、实验室用高锰酸钾加热分解制取O2和用大理石与盐酸反应制取CO2相比较，下列说法中，正确的是 （ ）。A、都需要加热 B、前者反应物是固体，后者反应物是固体和液体C、都是分解反应 D、前者可用向下排空气法收集，后者可用向上排空气法收集4、左下图是某同学设计的实验室制取CO装置图，请指出图中的错误，并在右下表表中加以改正 错误改正(1)(1)(2)(2)(3)(3)5、实验室制取二氧化