重庆市第一中学九年级化学上学期10月月考试题（含解析） 新人教版.docVIP

2015-2016学年重庆一中九年级（上）月考化学试卷一、单项选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）1下列自然界的现象中，伴随着化学变化的是（）a冰川融化b食物腐败c云雨转换d太阳东升2下列问题中不属于化学科学研究的是（）a水为什么总往低处流b水分子的微观结构c水由什么元素组成d水能否变成其他物质3小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）a向老师请教b查找相关资料c放弃实验d再次实验4下列有关化学史的说法不正确的是（）a拉瓦锡最先通过实验测定出了空气成分b我国古代的炼丹术对化学发展没有任何贡献c道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说d门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表5下列有关实验室原则和标准的表述不正确的是（）a闻药品气味时应该扇闻b没有说明液体药品用量时，取用12ml即可c实验用剩的药品应放入指定容器d洗净的玻璃仪器内壁附着的水会聚成水滴6下列气体最广泛应用于食品包装中的是（）a氮气b空气c氧气d稀有气体7如图所示的实验操作中正确的是（）a 量取液体b 滴加液体c 加热液体d 点燃酒精灯8下列关于空气的说法错误的是（）a空气中各成分保持着它们各自的性质b空气的组成相对固定c空气是一种十分重要的自然资源d通常状况下，无色无味的气体一定是空气9下列情况不会造成空气污染的是（）a汽车尾气b石油化工厂排放的废气c煤燃烧产生的烟d水蒸发产生的水雾10下列实验现象描述正确的是（）a红磷燃烧，产生大量白色烟雾b硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色的光c木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳d铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体11下列说法正确的是（）a可用量筒量取18.77ml的蒸馏水b可用托盘天平称取2.08g的硫粉c量筒可用作少量试剂的反应容器d添加的酒精量不能超过酒精灯容积的12有关吸入气体和呼出气体的叙述不正确的是（）a都是无色气体，但成分比例不同b通过带火星的小木条，可比较二者的氧气含量不同c呼出气体中仍然含有稀有气体和氮气d呼出气体和吸入气体相比，氧气明显减少，二氧化碳明显增多13下列关于各反应类型，说法不正确的是（）a氧化反应都要放出热量b反应物只有一种的反应一定是分解反应c有的化合反应也是氧化反应d物质与氧气的反应一定属于氧化反应14实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤，其操作顺序正确的是（）加热； 检查装置的气密性； 装药品； 用排水法收集氧气；从水槽中取出导管； 熄灭酒精灯； 连接装置abcd15已知稀盐酸遇大理石会产生二氧化碳气体，氢氧化钠溶液可反应吸收掉二氧化碳以下有关如图实验（装置气密性良好）表述正确的是（）加入稀盐酸后，产生气泡气球会先变小，再胀大气球会先胀大，后恢复大理石会减少甚至消失abcd16如图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷下列有关说法正确的是（）a实验前倾斜u型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好b白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低c装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处d若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大二、填空题（本大题包括6个小题，共20分）17用化学式或化学反应式填空：（1）酥脆的饼干敞口放置在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有；（2）实验时加热固体混合物制取氧气：；（3）乙醇（c2h5oh）在空气中燃烧，生成二氧化碳和水：18工业上制取氧气主要有下列步骤（1）从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的沸点（填“高”或“低”）；（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是（填“纯净物”或“混合物”）19下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃蜡烛后，按图a的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到点炭化变黑最严重；（2）图b的烧杯内壁出现的主要现象是；（3）图c中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是20氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应如图是探究氧气化学性质的实验装置（1）写出a装置中发生反应的化学反应式：；（2）b装置中的物质x燃烧后，生成一种刺激性气味的气体你认为物质x可能是（填化学式）；（3）装置b和c的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同其中可以用细沙来代替水的是装置（填“b”或“c”）；（4）若装置c实验失败，可能的原因是（填序号）未打磨生锈的铁丝铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入实验前集气瓶敞口放置了一段时间21如图是初中化学常见的装置，有着较多的用途（1）将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是；（2）若瓶中装有少量澄清石灰水，现在一端吸气，后再另一端呼气，（填“能”或“不能”）比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低；（3）若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有（填序号）验证输出气体是否为氧气 便于观察是否有氧气 便于观察输氧的快慢22小云欲配制一定浓度的蔗糖水，步骤如下：（一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用（选填“50ml”、“100ml”、“250ml”）的量筒和（填仪器名称）量取135ml蒸馏水；（二）将蔗糖溶解于水中；（三）装瓶贴标签；（四）交流反思若小云配制的溶液浓度偏小，可能的原因有（填序号）（提示：蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小）a量取水时，俯视读数 b量取水时，仰视读数c称量蔗糖时，只在左盘放纸 d将砝码放在左盘进行称量e称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）23实验室提供如图所示的仪器制取氧气（1）小兰在药品中选取了高锰酸钾，并欲用排水法收集氧气，则需选择上述仪器中的（填仪器序号），还须补充的一种用品是；（2）小怡另选药品和上述仪器中的完成实验，则还需选择（填仪器名称），她的验满方法是（填序号）；a观察瓶口是否有大气泡冒出 b将带火星木条伸入瓶中c将燃着的木条伸到瓶口 d将带火星木条伸到瓶口（3）小秋只选用了上述仪器中的完成实验，则她选用的反应物与上述（填“小兰”或“小怡”）同学相同24重庆一中化学兴趣小组的同学们对实验室用双氧水制备氧气的条件进行了如下探究实验序号等浓度的双氧水质量/g固体粉末固体粉末的质量/g实验温度/相同时间内产生氧气的体积/ml50mno20.120650mno20.13015amno20.1402050cuso40.120550无无200.5（1）由实验和可知（填实验序号），在其他条件相同时，温度越高双氧水分解速率越快，若实验中，a=，也可对比得出此结论；（2）实验和还不能证明cuso4是该反应的催化剂，还需验证cuso4在反应前后一定不变；（3）经验证，cuso4也是双氧水分解的催化剂，请写出该反应的化学反应式；（4）如图是实验中氧气的体积随反应时间的变化图象，请根据上述信息，在坐标轴上画出实验中氧气的体积随反应时间的变化图象四、计算题（本大题包括1个小题，共7分）25按照下列要求，完成计算（1）若标准状况下，氧气的密度为xg/l，空气的密度为yg/l据此计算l的空气中含有xg氧气（用整数表示）：空气中氧气的质量分数是多少？（质量分数是指混合物中某种物质质量占总质量的百分比请用x、y表示，并写出计算过程）（2）若要收集含氧气的体积分数约为80%的气体如图在集气瓶里装满水，塞紧胶塞并打开活塞通入氧气，当量筒内的水大奥设定的体积v后通入空气，当量筒中水的体积达到100ml时，立即关闭活塞，则设定的体积v约是ml（用整数表示）2015-2016学年重庆一中九年级（上）月考化学试卷参考答案与试题解析一、单项选择题（本大题包括16个小题，每小题2分，共32分）1下列自然界的现象中，伴随着化学变化的是（）a冰川融化b食物腐败c云雨转换d太阳东升【考点】化学变化和物理变化的判别【专题】物质的变化与性质【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断【解答】解：a、冰川融化过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、食物腐败过程中有新物质生成，属于化学变化c、云雨转换过程中没有新物质生成，属于物理变化d、太阳东升过程中没有新物质生成，属于物理变化故选b【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2下列问题中不属于化学科学研究的是（）a水为什么总往低处流b水分子的微观结构c水由什么元素组成d水能否变成其他物质【考点】化学的研究领域【专题】课本知识同类信息【分析】根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究范畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物【解答】解：a、水为什么总往低处流属于物理学研究领域，故a正确；b、水分子的微观结构属于研究物质的结构，属于化学领域，故b错误；c、水由什么元素组成属于研究物质的组成，属于化学领域，故c错误；d、水能否变成其他物质属于研究物质的变化规律，属于化学领域，故d错误故选：a【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求3小军同学在做家庭小实验时，发现实验现象与预计的有出入，面对“异常”现象，他不应该采取的做法是（）a向老师请教b查找相关资料c放弃实验d再次实验【考点】科学探究的基本方法【专题】科学探究【分析】小军同学在家做家庭小实验时，发现向热的大米粥中加入碘酒未变蓝色实际上受热时大米中的淀粉结构发生了变化，看不到蓝色了小军应该反复实验、查阅相关资料或者请教老师，而不应该不自信、随便放弃【解答】解：a、向老师请教也是一种好的学习方法，间接经验也很重要故正确；b、也可以查找相关资料，探究原因故正确；c、认为自己做错了，不予理睬是错误的，没有探究精神故错误；d、第一次实验失败了，还要反复试验，看是不是普遍情况故正确；故选：d【点评】本题考查科学探究的基本方法，方法很多，但是实验探究中的态度必须严谨4下列有关化学史的说法不正确的是（）a拉瓦锡最先通过实验测定出了空气成分b我国古代的炼丹术对化学发展没有任何贡献c道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说d门捷列夫发现了元素周期律并编制出了元素周期表【考点】化学的历史发展过程【专题】课本知识同类信息【分析】根据科学家们各自在科学上做出的贡献，进行分析解答本题【解答】解：a、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项说法正确b、我国古代的炼丹术对化学发展也做出了贡献，故选项说法错误c、道尔顿和阿伏加德罗提出了原子论和分子学说，为近代化学奠定了基础，故选项说法正确d、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并绘制了第一张元素周期表，故选项说法正确故选：b【点评】本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感5下列有关实验室原则和标准的表述不正确的是（）a闻药品气味时应该扇闻b没有说明液体药品用量时，取用12ml即可c实验用剩的药品应放入指定容器d洗净的玻璃仪器内壁附着的水会聚成水滴【考点】实验操作注意事项的探究；玻璃仪器的洗涤【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断b、根据实验室药品取用的用量原则，进行分析判断c、根据实验室剩余药品的处理原则（三不一要），进行分析判断d、根据玻璃仪器洗涤干净的标准，进行分析判断【解答】解：a、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，故选项说法正确b、为节约药品，根据实验室药品取用规则：取用化学药品时，如果没有说明用量，一般应按最少量（12ml）取用液体，故选项说法正确c、对化学实验中的剩余药品，既不能放回原瓶，也不可随意丢弃，更不能带出实验室，应放入的指定的容器内，故选项说法正确d、洗净的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下时，表示仪器已洗干净，故选项说法错误故选：d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键6下列气体最广泛应用于食品包装中的是（）a氮气b空气c氧气d稀有气体【考点】常见气体的用途【专题】空气与水【分析】根据氮气的化学性质稳定且来源广泛，广泛应用于食品包装，防止食品变质进行解答【解答】解：a、氮气的化学性质稳定且来源广泛，广泛应用于食品包装，防止食品变质，故a正确；b、空气中含有氧气，不能防止食品变质，所以不能用食品包装中，故b错误；c、食物的变质往往是食品发生缓慢氧化过程，这一过程需要氧气参与，如果把食品袋内空气中的氧气排净就会防止食品变质，如果包装袋内有氧气就不能有效的防止食品变质，故c错误；d、稀有气体的化学性质稳定，但是来源比较少，所以不是最广泛应用于食品包装的气体，故d错误故选：a【点评】性质决定用途，结合物质性质正确理解物质的用途，科学地使用物质7如图所示的实验操作中正确的是（）a 量取液体b 滴加液体c 加热液体d 点燃酒精灯【考点】测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断b、根据使用胶头滴管滴加少量液体的方法进行分析判断c、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断d、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”【解答】解：a、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确b、使用胶头滴管滴加少量液体的操作，注意胶头滴管不能伸入到试管内或接触试管内壁，应垂直悬空在试管口上方滴加液体，防止污染胶头滴管，图中所示操作错误c、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的、大拇指不能放在短柄上，图中所示操作错误d、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误故选：a【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键8下列关于空气的说法错误的是（）a空气中各成分保持着它们各自的性质b空气的组成相对固定c空气是一种十分重要的自然资源d通常状况下，无色无味的气体一定是空气【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气对人类生活的重要作用【专题】空气与水【分析】根据空气的组成特点、性质及其用途分析判断有关的问题【解答】解：a、空气是一种混合物，各成分保持着它们各自的性质，故a说法正确；b、空气的组成相对固定，故b说法正确；c、空气是一种十分重要的自然资源，具有广泛的应用，故c说法正确；d、通常状况下，空气是一种无色无味的气体，但无色无味的气体不一定是空气，例如，氢气是一种无色无味的气体，故d说法错误故选d【点评】本题属于课本的基础知识，了解空气的成分及其应用即可分析判断9下列情况不会造成空气污染的是（）a汽车尾气b石油化工厂排放的废气c煤燃烧产生的烟d水蒸发产生的水雾【考点】空气的污染及其危害【专题】空气与水【分析】根据煤的燃烧、石油化工厂排放的废气、水蒸气产生的水雾、机动车尾气的排放的最终成分来确定是否造成空气污染【解答】解：a、机动车尾气的排放能产生一氧化碳、一氧化氮等有毒气体，能污染空气，故a错误；b、石油化工厂排放的废气中含有一氧化碳、二氧化硫等有毒气体，会污染空气，故b错误；c、煤燃烧能生成一氧化碳、二氧化硫等有害气体，污染空气故c错误；d、水蒸气产生的水雾，不会污染空气，故d正确故选d【点评】要知道空气污染物有粉尘和气体，有害气体有一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等气体10下列实验现象描述正确的是（）a红磷燃烧，产生大量白色烟雾b硫在氧气中燃烧会产生明亮的蓝紫色的光c木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳d铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象【专题】实验现象的观察和记录【分析】a、根据红磷燃烧的现象进行分析判断b、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断c、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断【解答】解：a、红磷燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误b、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，而不是蓝紫色的光，故选项说法错误c、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色固体，故选项说法正确故选：d【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别11下列说法正确的是（）a可用量筒量取18.77ml的蒸馏水b可用托盘天平称取2.08g的硫粉c量筒可用作少量试剂的反应容器d添加的酒精量不能超过酒精灯容积的【考点】测量容器-量筒；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】a、根据量筒的最小刻度是0.1ml进行分析b、根据托盘天平的精确程度来分析c、根据量筒的用途进行分析判断d、根据酒精灯的使用注意事项考虑【解答】解：a、量筒的最小刻度是0.1ml，所以用量筒不能量取18.77ml蒸馏水，只能量取小数点后一位液体的体积，故a错误b、托盘天平只能准确称量到0.1g；故b错误c、试管常用作少量试剂的反应容器，量筒不可用作少量试剂的反应容器，量筒用于量度液体体积；故c错误d、酒精灯内的酒精不能超过容积的三分之二，不能少于四分之一，故d正确故选d【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键12有关吸入气体和呼出气体的叙述不正确的是（）a都是无色气体，但成分比例不同b通过带火星的小木条，可比较二者的氧气含量不同c呼出气体中仍然含有稀有气体和氮气d呼出气体和吸入气体相比，氧气明显减少，二氧化碳明显增多【考点】吸入空气与呼出气体的比较【专题】空气与水【分析】人体呼吸作用的过程是：吸入空气后氧气被人体吸收并发生气体交换生成二氧化碳【解答】解：a、因为呼吸过程中发生气体交换，吸收掉一部分氧气生成一定量二氧化碳，故此选项正确b、人体吸入和呼出的空气中含有氧气，但是不能使带火星的木条复燃，故错误；c、氮气和稀有气体不参与呼吸作用，因此呼出气体中含有氮气和稀有气体，故正确d、吸入空气后氧气被人体吸收并发生气体交换生成二氧化碳，呼出气体和吸入气体相比，氧气明显减少，二氧化碳明显增多，故此选项正确故选b【点评】此题是对呼吸前后气体成分的分析考查，只要抓住呼吸过程的实质也就抓住了解题的关键13下列关于各反应类型，说法不正确的是（）a氧化反应都要放出热量b反应物只有一种的反应一定是分解反应c有的化合反应也是氧化反应d物质与氧气的反应一定属于氧化反应【考点】氧化反应；分解反应及其应用【专题】化学反应的基本类型和能量变化【分析】物质与氧发生的化学反应是氧化反应；化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；分解反应：一种物质反应后生成两种或两种以上的物质，其特点可总结为“一变多”；据此进行分析判断【解答】解：a、氧化反应都要放出热量，故选项说法正确b、反应物只有一种的反应不一定是分解反应，如氧气臭氧，故选项说法错误c、有的化合反应也是氧化反应，如碳+氧气二氧化碳，故选项说法正确d、物质与氧气的反应一定属于氧化反应，故选项说法正确故选：b【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）、分解反应（“一变多”）、氧化反应的特征是正确解答本题的关键14实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤，其操作顺序正确的是（）加热； 检查装置的气密性； 装药品； 用排水法收集氧气；从水槽中取出导管； 熄灭酒精灯； 连接装置abcd【考点】制取氧气的操作步骤和注意点【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】利用高锰酸钾制取氧气的操作步骤可简记为：查、装、定、点、收、移、熄【解答】解：实验室用高锰酸钾加热制取氧气，要先连接装置，然后检查装置的气密性，装入高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，加热；用排水法收集氧气；从水槽中取出导管；熄灭酒精灯则正确顺序为：；故选：a【点评】注意制取氧气的步骤：“查、装、定、点、收、离（移）、熄”谐音“茶庄定点收利息”，步骤不能颠倒15已知稀盐酸遇大理石会产生二氧化碳气体，氢氧化钠溶液可反应吸收掉二氧化碳以下有关如图实验（装置气密性良好）表述正确的是（）加入稀盐酸后，产生气泡气球会先变小，再胀大气球会先胀大，后恢复大理石会减少甚至消失abcd【考点】盐的化学性质；碱的化学性质【专题】常见的盐 化学肥料【分析】稀盐酸与大理石反应产生二氧化碳气体，二氧化碳可与氢氧化钠溶液反应分析【解答】解：加入稀盐酸后，产生气泡，故正确；产生的二氧化碳会使气球胀大，后二氧化碳又被氢氧化钠溶液吸收掉，气球恢复原状，故错误；正确；大理石会减少甚至消失，故正确；故选c【点评】本题考查了化学反应中能量的变化与物理压强知识的结合，完成此题，可以依据已有的知识进行16如图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷下列有关说法正确的是（）a实验前倾斜u型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好b白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低c装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处d若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大【考点】空气组成的测定【专题】空气与水【分析】通过对实验的创新进行综合考查学生的应变能力，可以把该实验装置图还原到课本中出现的装置图中去例如：把把电阻丝和白磷还原为点燃的红磷，其二者作用都是相同的【解答】解：这个题目考查的是“空气中氧气含量的测定”这个实验其原理是：利用红磷燃烧消耗空气中的氧气，使集气瓶内气体体积变小，压强变小，从而在外部大气压的作用下使烧杯内的水进入集气瓶，通过测量进入集气瓶中水的量来确定空气中氧气的体积分数而在这个实验中则把集气瓶换成了u型管，把研究集气瓶中的空气变成了研究u型管左侧密封的空气，同时药品由教材中的红磷换成了更加易燃的白磷，而点火方式也的所改变由于白磷燃烧消耗了空气中的氧气，故u型管内左侧气体体积变小，受大气压的影响，左侧液面则会上升；由于液面上升了大约占总体积的，所以得出：空气中的氧气大约占空气体积的装置冷却到室温时，可观察到u型管内左侧液面上升，约上升至1处由于液面只是上升了，由此可以得出剩余的气体不支持燃烧，又由于u型管内有水，说明剩余的气体难溶于水若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏大故选：cd【点评】此类题目往往是通过对实验的创新进行综合考查，这就要求我们在解题的时候把它们还原到我们熟悉的学过的实验中去二、填空题（本大题包括6个小题，共20分）17用化学式或化学反应式填空：（1）酥脆的饼干敞口放置在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有h2o；（2）实验时加热固体混合物制取氧气：2kclo32kcl+3o2；（3）乙醇（c2h5oh）在空气中燃烧，生成二氧化碳和水：c2h5oh+3o22co2+3h2o【考点】化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】化学用语和质量守恒定律【分析】首先根据题意确定物质的化学名称，然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可；首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可【解答】解：（1）酥脆的饼干敞口放置在空气中一段时间后会变软，说明空气中含有水蒸气，故填：h2o；（2）在实验室中可以用加热氯酸钾固体与二氧化锰固体混合物的方法来制取氧气，同时生成氯化钾，故填：2kclo32kcl+3o2；（3）乙醇与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，故填：c2h5oh+3o22co2+3h2o【点评】本题难度不大，熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式与化学方程式的书写是正确解答此类题的关键所在18工业上制取氧气主要有下列步骤（1）从步骤可以得出氮气的沸点比氧气的沸点低（填“高”或“低”）；（2）贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是混合物（填“纯净物”或“混合物”）【考点】氧气的工业制法；纯净物和混合物的判别【专题】空气与水【分析】根据空气中各种气体的沸点不同，可以进行分离分离前首先进行除尘，除去二氧化碳和水蒸气【解答】解：在除去空气中的灰尘、二氧化碳和水蒸气后，液化空气，控制条件，氮气的沸点比氧气的沸点低，蒸发液态空气首先的到的是氮气，再把氮气和氧气分离该过程没有新的物质生成，属于物理变化，贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是混合物故答案为：（1）低；（2）混合物【点评】解答本题要知道空气的组成成分及其各种成分的性质，然后根据性质选择适宜的方法进行分离19下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究（1）点燃蜡烛后，按图a的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到c点炭化变黑最严重；（2）图b的烧杯内壁出现的主要现象是烧杯内壁的澄清的石灰水变浑浊；（3）图c中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒【考点】蜡烛燃烧实验【专题】科学探究【分析】（1）根据蜡烛火焰的温度分析；（2）根据二氧化碳与氢氧化钙的反应分析现象；（3）根据石蜡的蒸气遇冷冷凝成石蜡固体分析回答【解答】解：（1）由于蜡烛火焰的温度最外层最高，点燃蜡烛后，按图a的方式将一根火柴迅速平放在火焰中，约1s后取出，可以观察到c点炭化变黑最严重；（2）由于蜡烛燃烧生成的二氧化碳能与氢氧化钙反应生成了碳酸钙和水，所以图b的烧杯内壁出现的主要现象是烧杯内壁的澄清的石灰水变浑浊；（3）由于石蜡的蒸气遇冷冷凝成石蜡固体，所以图c中，能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟，白烟是石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒故答为：（1）c；（2）烧杯内壁的澄清的石灰水变浑浊；（3）石蜡蒸气冷凝成的固体小颗粒【点评】本题重点考查了学生依据实验分析现象得出结论的能力，要依据题意结合生活常识分析即可，难度不大20氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以与许多物质发生化学反应如图是探究氧气化学性质的实验装置（1）写出a装置中发生反应的化学反应式：4p+5o22p2o5 ；（2）b装置中的物质x燃烧后，生成一种刺激性气味的气体你认为物质x可能是s（填化学式）；（3）装置b和c的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同其中可以用细沙来代替水的是装置c（填“b”或“c”）；（4）若装置c实验失败，可能的原因是（填序号）未打磨生锈的铁丝铁丝在集气瓶中自上而下缓慢伸入铁丝绕在火柴上，火柴快燃尽时才伸入实验前集气瓶敞口放置了一段时间【考点】氧气的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式【专题】氧气、氢气的性质与用途【分析】（1）根据红磷燃烧的反应写出反应的化学方程式；（2）根据硫燃烧的生成的特点分析回答；（3）根据硫、铁燃烧生成物的性质分析回答；（4）根据铁燃烧的注意事项分析回答【解答】解：（1）由图示可知，a装置中红磷燃烧生成了五氧化二磷，发生反应的化学反应式：4p+5o22p2o5 ；（2）b装置中的物质x燃烧后，生成一种刺激性气味的气体物质x可能是硫，化学式会死：s；（3）装置b和c的集气瓶里都预先加入少量水，其目的各不相同由于铁丝在氧气中燃烧实验目的是防止集气瓶底部炸裂，可以用细砂来代替； 若是硫磺在氧气中燃烧实验目的是吸收有毒气体二氧化硫，不能用细砂代替所以可以用细沙来代替水的是装置c；（4）若装置c实验失败，可能的原因是未打磨生锈的铁丝、实验前集气瓶敞口放置了一段时间氧气的不纯了故答为：（1）4p+5o22p2o5；（2）s；（3）c；（4）【点评】本题的难度不大，了解铁、硫、磷燃烧的现象、注意事项等是解答本题的基础知识21如图是初中化学常见的装置，有着较多的用途（1）将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，则该气体必须具有的性质是气体不与空气反应且密度大于空气的密度；（2）若瓶中装有少量澄清石灰水，现在一端吸气，后再另一端呼气，能（填“能”或“不能”）比较出呼出气体和吸入空气中的二氧化碳含量高低；（3）若在该装置中加入少量水，用于病人输氧，则连接病人的一端是b（选填“a”或“b”），该装置在病人输氧时可发挥的作用有（填序号）验证输出气体是否为氧气 便于观察是否有氧气 便于观察输氧的快慢【考点】分离物质的仪器【专题】常见仪器及化学实验基本操作【分析】收集方法的选择是根据：难溶于水或不易溶于水用排水法收集，密度比空气大用向上排空气法收集，密度比空气小用向下排空气法收集；了解用此装置排空气法、排水集气法收集气体时，要收集的气体应从那端口通入【解答】解：（1）将此装置倒置后，气体从b端进入收集气体，实际上是向上排空气法收集气体；因此，该气体必须具有的性质是：气体不与空气反应且密度大于空气的密度；故填：气体不与空气反应且密度大于空气的密度；（2）瓶中装有少量澄清石灰水，现在一端吸气，则在另一端进入空气，观察澄清石灰水变浑浊情况，后再另一端呼气，观察呼出的气体使澄清石灰水变浑浊情况；故填：能；（3）氧气的密度小于水的密度，所以在给病人输氧时，氧气应从a导管进入，b导管导出连接病人这样可以通过水下是否有气泡便于观察是否有氧气以及气泡的多少快慢判断气体的流速故填：【点评】本题主要考查下图的多种功能，如收集气体、洗涤气体、贮存气体、干燥气体等，需学生根据气体的性质灵活运用，此装置很重要22小云欲配制一定浓度的蔗糖水，步骤如下：（一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用250ml（选填“50ml”、“100ml”、“250ml”）的量筒和胶头滴管（填仪器名称）量取135ml蒸馏水；（二）将蔗糖溶解于水中；（三）装瓶贴标签；（四）交流反思若小云配制的溶液浓度偏小，可能的原因有acd（填序号）（提示：蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小）a量取水时，俯视读数 b量取水时，仰视读数c称量蔗糖时，只在左盘放纸 d将砝码放在左盘进行称量e称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡【考点】一定溶质质量分数的溶液的配制【专题】溶液、浊液与溶解度【分析】（一）根据量筒使用应该采用就近原则和一次量取的原则进行分析；（四）根据蔗糖固体质量偏小或蒸馏水体积偏大都会导致溶液浓度偏小进行分析【解答】解：（一）用托盘天平称取15g蔗糖，并用250ml的量筒和胶头滴管量取135ml蒸馏水；（四）a、量取水时，俯视读数，会使水的实际体积大于读数，可能导致偏小，故a正确；b、量取水时，仰视读数，会使水的体积减小，可能导致偏大，故b错误；c、称量蔗糖时，只在左盘放纸，氯化钠会减小，可能导致偏小，故c正确；d、将砝码放在左盘进行称量，氯化钠质量=砝码质量游码质量，可能导致偏小，故d正确；e、称量时，指针偏左，调节平衡螺母使其平衡，氯化钠多了，浓度偏大，故e错误故选：acd故答案为：（1）250ml，胶头滴管；（2）acd【点评】本题主要考查了量筒的使用和误差的分析，难度不大，需要加强识记三、实验题（本大题包括2个小题，共11分）23实验室提供如图所示的仪器制取氧气（1）小兰在药品中选取了高锰酸钾，并欲用排水法收集氧气，则需选择上述仪器中的（填仪器序号），还须补充的一种用品是棉花团；（2）小怡另选药品和上述仪器中的完成实验，则还需选择（填仪器名称），她的验满方法是c（填序号）；a观察瓶口是否有大气泡冒出 b将带火星木条伸入瓶中c将燃着的木条伸到瓶口 d将带火星木条伸到瓶口（3）小秋只选用了上述仪器中的完成实验，则她选用的反应物与上述小怡（填“小兰”或“小怡”）同学相同【考点】氧气的制取装置；氧气的检验和验满【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化【分析】（1）根据实验室高锰酸钾的制气和收集装置进行分析所用到的仪器；高锰酸钾是粉末状，会被氧气流吹进导管进行分析；（2）根据小怡另选药品和上述仪器中的分析缺少的仪器，氧气密度比空气大，有助燃性进行分析；（3）根据选用的实验装置分析需要的实验药品【解答】解：（1）如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集，因此用到的仪器有：；加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；（2）通过分析小怡所选的实验装置可知，该实验时过氧化氢和二氧化锰制取氧气，需要长颈漏斗添加液体，故选：，氧气密度比空气大，有助燃性，验满的方法应将带火星的木条放在集气瓶口，故选：c；（3）通过分析，反应物是固体和液体，反应条件是常温，所以选用的反应物与小怡同学相同故答案为：（1）：；棉花团；（2），c；（3）小怡【点评】本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和