《远行靠什么》导学案.doc

宝 鸡 高 新 第 一 小 学 语 文 课 导 学 案班级二（） 课题远行靠什么主备教师叶海霞共 2课时上课教师备课时间2015-3-10预设上课时间月 日（星期 ）本期总计第 课时学习目标第一课时1、学习正确、流利、有感情地朗读课文，随文识字13个。2、理解课文内容，画出思路图。第二课时1、会写7个生字，积累新词。2、完成语文天地中的内容。重点难点会认13个生字；书写7个生字。理解课文主要内容。核心问题人类远行靠的是什么？第 一 课 时 主 要 导 学 过 程 教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明激趣导入5分钟1、学生认真倾听参与并交流。2、学生书空课题，认识“靠”1、谈话导入：从古到今，人类远行的脚步越来越快，走得越来越远，这是为什么呢？2、板书课题，指导认识“靠”。课件出示课题初读感知15分钟1、自读课文一遍，标出自然段，画出不认识的生字。用喜欢的方式解决生字。2、同桌共读文，相互纠正、评价。3、小组朗读过关展示。4、两名学生班级交流主要内容。1、指导学困生读文、正音。2、教师巡回检查，发现并纠正个别字音。3、教师参与某一小组的活动并评价。4、组织交流并点拨评价。 课件出示学习要求细读探究15分钟1、默读课文，用自己独特的方式展示课文的主要内容。2、组内交流、展示自己的创意并相互评价。3、小组代表全班展示优秀思路图，教师引导学生评价。4、学生补充完善自己的思路图，小组评价。1、教师巡回个别指导。教师参与小组展示评价的活动。2、教师引导学生完整有条理的展示思路图，并关注其余学生倾听状态。3、教师组织学生认真倾听，并适当点拨总结评价加分。4、教师关注个别学困生并安排同伴互相检查评价。环节一课件出示学习要求第三环节使用实物投影仪展示品读升华5分钟1、用心读课文，小组内讨论交流：人类远行靠的是什么？2、班内汇报，学习评价。1、教师巡视，关注并指导学困生，参与小组讨论交流。2、教师点拨总结。不使用板书设计远行靠什么马车 帆船 火车 轮船 更快更远汽车 军舰飞机 电力机车 核潜艇 第 二 课 时 主 要 导 学 过 程教学环节时间活动内容教学行为策略课件使用说明复习导入3分钟1、 朗读展示。2、 练习复述课文。3、小组交流：如果你是一位发明家，你会发明什么样交通工具让人们远行？1、组织学生倾听并对朗诵指导点评。2、教师点评总结，3、教师参与小组交流并指导评价。不使用课件学习生字20分钟1、学生跟着书空。2、小组自己学习剩下的字。3、在课本田字格上描红。4、在活动单田字格当堂听写，过关，5、同伴评价。1、教师指导“初、船”，教师示范教字、记字方法。2、关注学困生学习。3、提醒学生书写姿势，指导学生规范书写。4、一边读生字一边关注学生书写情况。5、提出评价要求并监督学生互相评价。不使用课件积累展示15分钟1、用直线画出本课自己喜欢的词语并规范抄写在活动单田字格。2、用波浪线画出本课自己喜欢的句子并规范抄写在活动单田字格。3、先小组再全班展示、评价书写。1、引导圈画并指导规范书写。2、检