我是怎样开始读报的.doc

我是怎样开始读报的教学目标1、知识与能力：理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。2、过程和方法：抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。3、情感态度和价值观：关注时闻要事，关心国家大事。重点抓住文章中重要词句的含义；根据人物的言行分析人物形象。难点理解两篇文章的主要内容，体会作者在文中表现出来的思想感情。教法学法比较 探究 合作交流课时2课时教 学 过 程第一课时旁 批一、教学导入：由听写上课字词引入。二、预习检测与字词教学：1.读准下列字词的拼音。 恣z 肆 謇jin 署sh 名 更逊xn 一筹 粗糙co 笨拙zhu 憎zng 恨2、解释下列词语的含义。兴高采烈：兴致高。精神足。神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划。形容有预见性，善于估计形式。理直气壮：理由充分，说话就有气势。恣肆：言谈、写作等豪放不拘。勾心斗角：原指宫室结构精巧工致，后比喻各用心机，互相排挤。亦步亦趋：比喻自己没有主张，或为了讨好，每件事都效仿或依从别人，跟着人家行事。2、 人物回忆录的文体特点。三、课文内容学习。1、分别指名多位学生高声朗读全文。注意不要错读和漏读。2、引导学生谈谈读了文章的感受， 在学生思考、讨论、交流的基础上，叫35名学生进行全班交流。3、教师评点并明确： 再读全文，在学生思考、讨论、交流的基础上，理清文章的结构，叫35名学生进行全班交流。 第一部分：（1-2）写“我”最初千方百计地寻觅报纸看的原因。 第二部分：（3-7）重点写“我”怎样寻报纸阅读并进一步了解报纸和报人。 A（3-5）写“我”在师范学院怎样想方设法地寻求报纸读的事情。 B（6）写“我”所读的内容及对一些报人文风的评价，分析了最令“我”佩服的几位报人的文章特色。 C（7）写“我”与自己曾经崇拜的报人之间的关系。 第三部分：（8-10）写“我”对某些副刊的部分内容的印象和评价。 第四部分：（11）与首段照应，总写自己对报纸、对新闻事业深爱与憧憬。4、小结此讲：四、作业布置：1、 抄写字词和解释。 2、练习册55页14题。 教学后记第二课时旁 批一、教学导入： 由复习新闻的有关知识引入。二、展示学习目标，并认定目标： 1、朗读讨论，把握文章行文思路和文章主旨。 2、品味关键词语的含义，思考文章带给我们的启示。三、预习检测与字词教学： 在学生简要复习议论文知识的基础上，进行下列检测1. 根据下列汉字写出拼音。 恣（z）肆 謇（jin） 署（sh）名 更逊（xn）一筹 粗糙（co） 笨拙（zhu） 憎（zng）恨2、听写下列字词。兴高采烈 神机妙算 理直气壮 恣肆 勾心斗角 亦步亦趋恣肆 謇 署名 更逊一筹 粗糙 笨拙 憎恨四、课文内容学习。1、 简要回顾上讲内容，复习巩固。2、再读全文，理清文章的行文思路： 学生浏览全文后，先思考，后讨论，以小组为单位组织分析和展示。教师在听取分析后引导统一认识，明确行文思路。 寻报-读报-论报3、文章主旨： 在学生思考、讨论、交流的基础上，叫35名学生进行全班交流。4、根据课后词句品味积累，再找几个句子加以品味。 要求每人找一个句子，从自己熟悉的角度加以品味，锻炼思考与动手能力，叫35名学生进行全班交流。教师评点5、写作特点：1）、语言凝练典雅，多用文言词语。6、思考讨论： 作者读报的经历给了我们怎样的启示？7、小结此讲：五、当堂检测：1、提取下面文段中的关键信息。 为了“神舟五号”的发射成功，长征二号F型火箭在历时多年的研制过程中始终将可靠性、安全性放在首位。火箭上多个系统采用了“双保险”设计；同时，提高了元器件质量等级和筛选标准，提高了发动机的可靠性。由于严格的质量控制，该型火箭可靠性指标提高到了目前的 0.97，安全性系数更是达到了0.997，成为目前国内可靠性最高的运载火箭。2、用一句话概括下面语段所透露出来的信息。 据英国医学杂志网站报道，英格兰南部伯恩茅斯糖尿病和内分泌中心医学专家研究发现，含二氧化碳气体的饮料会使人发胖。为遏制全球曰益严重的儿童肥胖问题，应严格限制他们的泡沫饮料饮用量。专家们鼓励儿童选择稀释过的果汁或者纯水为饮品，同时呼吁学校应采取措施避免儿童饮用泡沫饮料，各路明星也应停止为泡沫饮料做广告。据世界卫生组织