Unit1Areyougoingtorunonsportsday.doc

教案设计课题M9u1 Are you going to run on sports day?课时（ 2 ） 教学目标语言知识目标功能用Are you going to ?询问他人将要做的事情语法Are you going to?一般将来时第二人称的一般疑问句，及其答语。词汇能听、说、认读sports day, hundred, metre,good luck, come on语音主要词汇和句型Are you going to ?的发音语言技能目标听能听懂问句Are you going to ?说能用句型Are you going to ?询问他人将要做的事情并根据他人的问句用旧知Im going to 回答读能认读、朗读课文内容写能正确书写新单词，抄写或仿写Are you going to?及其答语。文化意识情感态度培养学生正确认识自己的态度，培养学生为用行动努力达成既定目标的习惯。激发学生奋力拼搏的精神。研究目标教学重点，难点Are you going to?及其答语的搭配，hundred,month的发音，good luck, come on 的运用教学准备ppt，单词卡，点读笔，教材配套课件教学设计教师活动学生活动设计意图1.问候学生，播放M8U1教材P44 part1 chant.2.根据刚才唱的chant提问Are you going to visit the zoo/eat some fruit/drink some juce?3.PPT呈现sports dayWe are going to have a sports day.lets ask our friends:Are you going to?4.播放教材part1动画，用动作帮助学生理解。5.播放教材part2动画（无字幕,最后一幅图不播）让学生重点听句型Are you going to?.串讲课文，引导学生逐图观察，倾听，模仿，跟读，理解对话。.点读笔播放.组织分角色朗读课文，巡视，提供帮助.组织表演课文.播放教材。.组织“我是小记者”活动。我们学校也将在下个月开运动会，询问你的朋友将参加什么项目。（给出参考对话，可参考教材）.给出写作范例，指导学生填空或仿写。.布置家庭作业：完成任务和. 并在下一节课以小组为单位检查任务12的文字内容和任务11的表演。1.问候老师，和老师一起唱chant.2.根据刚才唱的chant并且在老师的帮助下回答yes/no.3.看图，了解sports day4.看动画，在教师帮助下理解，学说。5.看动画，听,找句型are you going to ?.观察图片，听音模仿跟读录音，回答老师问题，思考猜测故事的结局。跟读，指书。.分组分角色读课文.小组活动：表演课文（情景语言可以自行丰富）听音跟读，模仿，同桌对话。.两人任务或小组任务，口头完成对话。并展示。.根据调查内容，补全对话或者仿写对话。1.活跃课堂气氛，将学生注意力集中到英语学习上。2.初步感知Are you going to ?句型3.感知sports day,感受sports day 的气氛4.初步呈现Are you going to ?句型，让学生初步感知此句型是用于问别人的动作。让学生感知此句型的音和义。5.整体输入课文，让学生初步理解课文对话内容。最后一幅图作为悬念暂不播放。.深入学习课文内容，在课文情境中学习目标语言。.模仿标准音，纠正读音。熟练对话内容。.在课文情境下进一步理解课文，小组中互相纠错，正音。.在课文情境下运用目标语言。培养合作学习的习惯。.在生活情境中练习本课重点句型。同时也考虑到学