五（2）班育人计划.doc

惠康里小学20152016学年度班级育人行动计划制定人：王艳（班主任） 范又新 （副班主任）班 级：五（2）班一、导言1、班级育人建设是班级建设的重要组成部分。本班级行动计划结合惠康里小学礼仪教育主要内容和惠康里小学礼仪十条、以及小学德育工作刚要的要求，培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、认真仔细的学习态度和良好的学习惯。对学生进行文明礼貌、遵守纪律方面的教育，教育学生讲文明懂礼貌，使用礼貌用语，不打架不骂人，能关心和爱护、尊重他人。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。在学校能够遵守学校的纪律和公共秩序，讲究个人卫生，保持环境整洁。爱护公共设施和风景名胜，爱护大自然。2 、结合本班本校情况：我班现有学生26人，其中男生16人，女生10人。男生比女生多6人。大多是外来打工者的子女，他们朴实、纯真，但在行为习惯、用于展示自我方面还比较欠缺，男生活泼好动，爱打闹，在文明习惯方面比女生欠缺。因此，在制定计划时，倾向于孩子好习惯的训练和培养。因此，我班学生在个性、习惯等方面都存在很大的差异。在制定计划时，倾向于孩子好习惯的训练和培养。3、此教育目标制定是以孩子五年级整个学年范围内讨论制定的。二、 班级现状具体情况分析如下：1、 品德方面。本班学生热爱祖国、热爱学校、热爱班集体。他们遵守纪律，尊敬师长，团结友爱、热爱劳动、对人有礼貌。能按照小学生守则来规范自己的言行。但是也有部分学生个性过于突出，自我意识强，缺乏集体意识，纪律观念淡薄等现象。2、学习方面。本班学生聪明、热爱学习，有较好的学习习惯。课堂上学习气氛很活跃，学生思维很活跃、善于表达。上课大部分学生专心听讲，发言积极，作业书写整洁。很多家长重视孩子教育，乐于配合老师的教育工作，家校结合紧密。3、行为习惯方面：有部分学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，自我约束力差，课间不能文明游戏，喜欢追打、疯闹。家长大多数是外来务工人员，有些家长不能辅导孩子的学习，不重视家庭教育。家长很希望与老师积极配合，共同教育好孩子。总的来说，班级创建需要创设一个更好的育人环境，有利于孩子的健康成长。三、班级育人发展总目标班级育人的总目标是：培养“世界眼光，知识扎实，能力超群，思维活跃、人格健全、博学多才”的学生。四、具体目标和举措阳光快乐目标：学生能大方和人交流，敢为人师，展现阳光的气质，学生能大方和人交流，做到讲文明有礼貌。90%学生能主动微笑着与人打招呼。发现别人身上的优点，学会赞美。在小组合作中学会发现自己、别人身上的优点，学会赞美；积极参加集体活动，勇于担当。举措：1 、利用班会、晨会时间，指导学生开展“微笑与人打招呼”活动，利用晨读时间，读本色学生进行行为训练。2、每周进行“文明学生”评比，观察优秀小组的表现，教师和全班共同评议，给予“文明小队”称号，授予“健康券”。3、 利用晨会、班会开展“我会赞美”鼓励学生一周内会赞美同学一次。，被赞美一次。4、利用班级qq群，向家长介绍班级文明礼仪教育情况。营造赞美的氛围。有秩序目标：1、 每个学生能养成良好的卫生习惯。管理班级卫生习惯。2、 制定班级文明进餐制度。做到餐前安静、细嚼慢咽、餐后净，餐中静。餐具轻拿轻放，吃完后桌面整洁，保持干净。爱惜粮食不挑食，多吃蔬菜身体棒。举措：1、利用班会开展“讲卫生，好习惯”的活动及讲座。制定班级“卫生养成计划”。2、结合“我会赞美”，发现学生在卫生习惯养成方面的点滴进步。奖励“健康券”。 3、每天推选两名“午餐管理员”对学生的进餐行为进行自主管理，安排四名值日生抬餐具，一名学生监督餐盘摆放是否整洁，坚决杜绝剩饭剩菜现象。对表现好的学生给予“五分健康券”奖励。4、通过家长的配合和督促，检查孩子在里用餐情况、书包清理情况，每周集体全班反馈，表扬优秀学生，给予“生活小能手”光荣称号，给予小红花和健康券奖励。5、将制定的卫生计划，用餐管理计划告知家长，家校共同管理、督促，并及时在班级qq群中反馈。勤学善思目标：学生对所学的课文提前预习，上课前能做好课前准备，学习边读书边思考的方法；认真完成前置性学习单；课堂上能积极举手发言，善于表达自己的想法。要求学生爱读书，给学生推荐课外优秀书籍。大部分学生能养成作业错误订正的习惯。认学生能提前预习，养成及时订正作业错误的习惯；坚持阅读，乐于记录、交流阅读中的感受；鼓励学生走进社会、走向大自然，观察、发现生活中的各种事物真背读本色和国学经典。举措：（1)要求学生打上课铃时全班准备好上课用的文具和书本，整齐有序地摆放在课桌的左上角。（2）学生上课积极举手发言，声音洪亮，条理清晰。课堂上，老师为发言精彩和朗读有感情的学生发“健康券”。（3）每天利用晨会时间进行本色.选篇经典古诗，背几句国学经典，并理解。（4）每周进行作业情况反馈，作业做得好的学生发“免做卡”，提醒表现一般的孩子早日进步，对优秀学生给予奖励。五 学期重要日程安排9月：根据家长建议、学生实际情况，向家长公布班级育人目标和行动计划。通过讲座、问卷、约谈、让家长参与学校班级育人建设，达成对学生个性的全面、科学的认知，形成教育共识，营造宽松和谐、富于人文气息的育人氛围，为学生充满个性的发展塑造良好的大环境。每周进行班级优秀学生评选，对于不同方面优秀的孩子分别颁发不同的奖励：学习标兵、自律星、聪明星、班级小主人、能干小干部、优秀管理员。结合弘扬民族精神月活动, 组织学生统一收看武汉电视台、武汉教育电视台9月1日晚20:00播出的汉版开学第一课“勿忘国耻，爱我中华”并每月把评选情况记录在本色德育上。利用班会开展“认真学习、感恩老师”活动。10月：在班上利用晨会、班会开展“文明出行我能行”主题活动。开展校外实践活动，开展“向国旗敬礼”活动。 在班上推广“健康悦读伴我行”读书月活动。开展赏识教育课，让学生懂得赏识自己和他人。11月：组织召开学生家长会。 办好“法制宣传”主题板报。开展社会实践活动。在班上开展“安全教育在心中”主题班队活动。让学生时刻记住安全第一，安全就是生命。通过各种活动，对学生开展生命教育、感恩教育、安全教育、法制教育。每位教师应把学生的安全放在首位，值日教师认真履行职责，加强学生课间活动的管理。加强放学路队管理，要求放学时必须有老师到班级领学生，严肃路队纪律。加强对乘坐校车学生的安全、文明教育，提高学生交通安全意识。12月： 每月根据计划跟学生反馈的班级礼仪、文明习惯、文明健康班评比，自我管理能力、课堂发言、作业完成等情况，利用班级群和向家长反馈学生在校的礼仪、自立、学习等方面的成长和进步情况，积极参加学校开展的“庆元旦 展才艺”活动。开展优秀家长评比。根据家长参与学校管理和参与学生教育情况，评选本学期优秀家长。让学生给爸爸妈妈的一封信。加强心理健康教育，遵循学生生理、心理特点和规律，促进学生人格的健康发展，发挥校心理健康咨询室作用，积极对学生进行化解疏导，善于倾听学生的心灵之声，及时发现学生的心理矛盾和症结，耐心地给予必要的指导和帮助，促进学生身心健康。 六、结语在落实“办惠及终身的健康教育”的办学思想指导下，我以爱