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文档简介

第5单元分数的意义 3分数与除法 学习目标 2 理解假分数与带分数互化的算理 会正确进行转化 1 理解分数与除法的关系 会用分数来表示两个数相除的商 3 培养学生良好的学习习惯 树立学好数学的信心 把1块蛋糕平均分给2个小朋友 每人可以分到几块蛋糕 如果把7块蛋糕平均分给3个小朋友呢 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 情景导入1 你发现分数与除法有什么关系 与同伴说一说 你能用字母表示分数与除法之间的关系吗 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 探索新知 举例说一说 假分数和带分数如何进行互化 探索新知 情景导入2 探索新知 分数与除法的关系 区别 分母 分数线 被除数 除数 除号 是一种运算 联系 除法 分数 分子 是一种数 也可看作两个数相除 商 分数值 探索新知 典题精讲 把4kg苹果平均分给3个小朋友 每个小朋友分到多少千克苹果 典题精讲 解题思路 要求每个小朋友分到苹果的质量 用苹果的总质量除以小朋友的人数即可 典题精讲 正确解答 典题精讲 一个带分数 它的分数部分的分子是3 把带分数化成假分数后分子是28 这个带分数可能是多少 典题精讲 解题思路 把这个带分数化成假分数后 分数的分子增加了28 3 25 即带分数的整数部分与分母相乘的积是25 这个整数与分母有可能是1和25 也有可能是5和5 因为分子是3 分母必须大于3 所以这个带分数有两种可能 典题精讲 正确解答 易错提醒 错误解答 错解分析 易错提醒 易错提醒 正确解答 错误解答 用分数表示下列除法的商 1 3 2 2 2 9 3 7 8 4 5 12 5 m n n 0 学以致用 学以致用 C C 判断 学以致用 3 把7个苹果平均分给5人 每人分得这些苹果的 每人分 个 动脑筋想一想 2 把2米的绳子平均分3段 每段占全长的 每段长 米 学以致用 小新家养鹅7只 养鸭10只 养鹅的只数是鸭的几分之几 养鸭的只数是鹅的几分之几 学以致用 课堂小结 1 根据分数与除法的关系 可以解决生活中的一些有关除法的问题 只需用被除数作分子 除数作分母 直接写出除法算式的得数 2 带分数化成假分数 用整数部分乘分母再加上分子
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