篮球教学说课稿梁建.docx

篮球-运球技术说课稿 神木三中 梁建 我说课的内容选自于初级中学体育与健康人教版;属于水平一初一年级篮球运球的教学内容,主要从教材、学情、教法、学法指导和教学流程等五个部分进行说课.1. 教材学习内容: 篮球原地间和行进间单手运球.1. 教材分析: 篮球运动是一项集体性体育活动，运球是篮球运动的重要技术之一。在篮球运动中运球起着串联和纽带作用。是组织进攻战术的基础。在初中阶段教学以掌握运球技能为学习重点。本堂课是篮球运球单元的第一次课。 根据初一年级学生的知识结构,技能水平和认知能力，课以掌握技术为主线，参与意识为切入口，通过掌握动作要领的学习，旨在培养学生的篮球水平，形成自主探究的学习气氛，让每位同学都能有一种“我学习、我成功、我运动、我健康”的体验与经历,使学生具有健康的心理,从而形成积极主动学习,乐观活泼的心态.2. 教学目标:(1)运动参与:通过学习，学生具有积极参与体育活动的态度和行为，并能懂得运用科学的方法进行体育活动，有一个积极的心态去参加体育锻炼。(2) 运动技能: 使学生在多样的练习中学会体育运动的基本技术，提高学生的灵敏、协调素质，基本掌握运球的基本技术。(3)身体健康: 提高学生自学、自练的能力，培养学生的创造力、竞争力及迎新挑战能力，使他们体验自主学习与合作学习的乐趣。(4)心理健康:让学生了解体育运动的常识，培养其在体育运动中坚忍不拔，勇往直前的意志品质。(5)社会适应:通过学习能够合理的运用所学的知识去指导自己和他人的运动，培养学生的团队合作精神。3.本课的重点、难点(1)重点: 运球技术的关键,是脚步动作的熟练程度和手、脚的协调配合,以及控制球的能力.(2)难点: 运球的拍球点。二.学情分析:1.有利因素:由于学生对篮球活动兴趣高，模仿和求知欲强，爱表现自己，又有一定的知识基础，对本课的内容表现出较强的求知欲。只要激发得当，学生的学习积极性和主动性不难调动。因此有利于学生进行自主、合作、探究性的学习.2.不利因素:虽然学生掌握一定的篮球技术，但学习新的技术动作还是有阻力，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学时采用多样的教学手段，丰富教学内容，组织教学和练习，激发学生的兴趣，使教学顺利进行。3.主要困难:由于初一年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。三.教法根据学校现有的条件,学生的实际情况,针对课中可能会出现的问题,本次课运用:1.导入式教学法:以教师的语言及动作展示来激发学生对本堂课的兴趣.2.“自主、合作、探究”的教学法:以小组学习为核心提供学习的形式和空间,以学生认识问题和解决问题的能力为出发点,培养学生的思考能力、观察能力和实践能力,不断启发学生的思维,发挥学生自主性,建立新型的师生关系,构建融洽、和谐的学习氛围.利用互帮互学的学习形式,使学生在自我监督中提高.3.成果展示法:通过学生对本节课教学内容的展示,结合教师对学生的评价反馈,让学生了解自己的学习成果.四.学法指导本次课在学法指导中,采用“激发兴趣”入手,引导学生在观察、分析、思考、自练的学习过程中应用观察法、合作学习法、探究学习法,不断改进和提高学习质量.通过教学的评比使学生感受到“学会”和“会学”的双重效果.五.教学过程分析1.课的导入部分:(1).课堂常规:(2).通过交流导入活跃课堂气氛,使学生明确学习目标,集中精神,为新课展开打下良好基础.2.课的学习体验部分(1).激发兴趣.欣赏教师精彩的运球技术.(2).篮球杂技.学生做熟悉性的各种练习.(3).提出问题.各种运球动作的拍球点有什么不同?(4).教师小结.各种运球在比赛中的合理运用.(5).自主练习.自由组合,选择合适自己水平.的运球方法进行练习,相互纠错,相互学习.(6).成果展示.各组展示练习成果.(7