喜爱音乐的白鲸 (2).doc

第 二 单 元: 声音课 题： 喜爱音乐的白鲸（一）主备人： 孟彩丽 课时： 8教学目标： 1、初读课文，掌握课文中的生字词语。 2、理解词语，了解课文的大意。教学重点： 初读课文，掌握课文中的生字词语。教学难点： 理解词语，了解课文的大意。教学过程： 教学环节教师活动学生活动一、导入新课。二、预习检测。三、目标出示。四、学习生字、新词。1、师出示白鲸的图片。2、揭示课题，板书。3、学生根据课题质疑。1、介绍自己查找的有关北极的资料。2、指名朗读课文。师出示学习目标： 1、学习生字、新词。2、初读课文，了解课文大意。1、认读词语。召唤 顽皮 寒冷 坚硬优雅 猎人 凿开 奇迹脊背 冰区 白鲸 政府援助2、学习生字。师指导：“召” 读四声，不读一声。“区” 笔画顺序。“慌” 不要误写成上下结构。“亡” 不要忘记带点。生观赏，并谈谈感受。生齐读。生提出疑问。先在小组内交流，然后组长将资料整合后，做好汇报准备。汇报员发言。生齐读目标明确方向。每组的四号组员认读词语。生在小组内交流字音、字形、组词。由三号组员汇报。五、合作交流。六、当堂训练。3、书写。4、重点理解词语。绝望 马上 纷纷 抢救 优雅 欣赏师出示交流议题：你最喜欢文中描述的那一种声音？为什么？师引导学生有感情的朗读。师布置要求。生抄写，注意怎样才能写得好看。生联系上下文理解。1、生自主阅读思考。2、小组交流：二号发言，其他同学补充，统一答案。3、合作交流：三号汇报。1、书写本课生字，词语。2、摘抄自己喜欢的句子。板书设计 喜爱音乐的白鲸拨 泉 懂 熟 悉 似 闲 富课后反思第 二 单 元: 声音课 题： 喜爱音乐的白鲸（二） 主备人：孟彩丽课时： 8 教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。教学重点： 了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。教学难点： 了解白鲸喜爱音乐的习性，体会人们対白鲸的喜爱。教学过程： 教学环节教师活动学生活动一、 导入新课。二、 目标出示。三、 自主学习。四、合作交流、精讲点拨。师：孩子们，我们这节课继续学习喜爱音乐的白鲸，上节课我们通过查阅资料，了解了白鲸是一种非常聪明的动物，它们多才多艺，尤其喜爱音乐。这节课就让我们继续了解它们。出示“学习目标”： 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解白鲸得救的经过，理解为什么白鲸得救是个奇迹。出示学习提示： 1、自读第24自然段，思考：白鲸遇到了什么困难？2、自由读5、6自然段，画出白鲸脱险的相关语句。师巡视指导。引导学生组内合作。生齐读课题。生自读目标，明确方向。指名读学习提示。生按要求自主学习。组长组织交流： 1、二、三、四号组员分段朗读五、当堂训练。师参与一个小组进行指导。引导学生全班交流：引导学生认识到白鲸遇难的严重后果，并指导朗读第四自然段，读出“绝望”的情绪。引导学生讲述白鲸获救的经过，体会人们对白鲸的喜爱，以及明确人和动物都喜爱美好的事物，能够和谐相处。24自然段。2、三号组员汇报白鲸遇到了哪些困难？其他同学补充。3、一好组员朗读5、6自然段。4、二号组员汇报所画句子。其他同学补充