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学校案例分析姚春亭一张车票背景：我校是一所农村小，大部分教师都是民办教师转正的，而且教师年龄偏大，不是上有老下有小，就是家里农活比较多。这样的情况给学校正常的考勤工作带来不少的难度，尤其是迟到早退现象比较严重，对学校正常的教学工作产生了一定的影响，给社会也留下了不好的印象，农村学校村小领导如何改变这种状况，是抓好学校管理的一个难题。案例：李老师是一名五十多岁的老教师，已快到退休的年龄。她无论从年龄还是从资历上都都以算是我的“老前辈”。最近她的女儿又到南票去打工，外孙女只好留给她照顾。由于受外孙女的拖累，加之有为党工作几十年快到退休年龄也该轻松一下的思想的左右，平时迟到早退经常发生，开始还碍于情面和我请假，慢慢地似乎成了一种习惯，假也不请了，我虽然和她背后唠过，但效果不大，还从心里产生了对我对她不理解不照顾的怨气，一个老同志按理在快退休的年龄，适当地给与照顾也是应该的，但是我们编制很紧，加上害怕其他教师产生不平衡的思想，作为一名领导听之任之是不行的，我也曾经在工作会上暗示和点拨过这种错误的倾向，但李老师依旧故我。如何让老同志能理解我们的工作又能扎实地站好最后一班岗呢？成了我苦苦思索的问题。这天第二节，正是李老师有课的时间，她的女儿突然来电话，让她带孩子到南票去打预防针，当时时间很急，我校到南票又没有车，只能到锦州倒车，而我校到锦州又有40华里的路程，我知道情况后，首先安排了李老师的课，又安慰她不要着急，之后又抱着她的外孙陪她一起等车，当一辆出租车过来时，我果断地拦下了，让她们娘俩上车后又付了10元车钱。没想到第二天我到校，李老师就已经到校了，我了解才知道李老师原来是坐了南票最早的一班车赶来上班的，从此以后李老师没有请过一天假，最难得的是无论哪位老师有事，她都不用领导吩咐，主动去班级代课，直到她退休。案例反思：一、少责怪，多关心，用自己的真情和行为去感动老师领导和教师之间由于站在看问题的角度不同，难免在工作中产生一些分歧，这是很正常的现象，作为领导不从问题产生的缘由去分析问题，一味地拿条条框框去责怪老师的行为，就会适得其反，不但使老师布满还容易把矛盾激化，这时的领导应该站在教师的角度，学会换位思考，少一份责怪，多一份关心，用自己的真情和行为去感动教师，融洽学校领导和老师的关系，从而让老师更有激情无负担地投入到教育工作中。二、尊重教师的人格，乃至他们的语言和劳动。人都希望得到别人的尊重，尤其需要得到领导者的尊重。对教师来说，尊重是教师关键的需要、主导的需要。教师常把受到社会尊重作为一种精神支柱，学校领导尊重教师是调动教师积极性的根本。教师工作十分繁重、生活比较清贫，是市埸经济大潮中典型的工薪族，在这种新情况下，他们更需求得到领导的信任和理解。鉴此，作为学校领导，要尽力尊重教师的劳动和主人公地位，政治上关心，使用上信任，工作上支持，业务上培训，生活上照顾，合法地位、权利、利益不受侵犯，人格不受侮辱，感情不受蹂躏，才能心情舒畅、奋发向上地投入到教书育人中来。三、关爱教师的生活细节，激励教师的奉献情操。一般说来，教师的奉献多于索取，大都崇尚“捧着一颗心来，不带半根草去”，对物质生活条件没有什么特殊要求，但学校管理者不能只片面强调教师的自我牺牲精神。目前，广大教师默默耕耘所付出的艰