地球的自转_20120926104255105.doc

第二节 地球自转的地理意义 一、三维目标：（一）、知识与技能： 1、了解地球自转的方向、周期以及角速度、线速度的规律和特点。2、理解昼夜交替的原因、理解昼夜交替的原因、周期和意义。3、掌握区时和地方时的计算方法。4、要注意区别区时和时区。5、国际日期变更线的理解。6、理解和应用地表水平运动物体的偏转规律。（二）、过程与方法：1、借助物理学科知识分析地球角速度和线速度的关系、地球偏向力的形成。2、能运用地球仪科学地理解地球自转的地理意义，重点说明昼夜更替的形成和晨昏线的变化。3、初高中相结合，加强区时和地方时的区别、计算。（三）、情感态度与价值观：1、通过仪器的演示，激发学习兴趣，养成求真、务实的学习态度。2、培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。3、树立辩证唯物主义的思想观，理解事物之间是联系的、发展变化的。4、让学生树立辨证唯物致意思想观；认识到宇宙的一切物质都处在运动状态；5、尝试从自然现象和日常生活中发现地理问题，培养与探究地理问题的兴趣。二、教学重点：1、地球自转的基本特征。2、昼夜产生、昼夜交替产生的原因。3、区时和地方时的计算。4、地表水平运动物体方向发生偏转的规律。三、教学难点：1、昼夜现象、昼夜交替产生的原因。2、区时和地方时的计算。3、地表水平运动物体方向发生偏转的规律。四、教具准备：课本插图、课件、地球仪、多媒体、自转角速度和线速度的纸模型、投影片、板图或自制图。五、教学过程 【导入新课】你知道吗？为什么太阳总是东升西落？从今天的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间？为什么2004年暑假雅典奥运会期间我们得知刘翔等运动员的比赛成绩都是在深夜或是凌晨？2006年世界杯足球赛在欧洲德国举行，我们要看比赛为什么都在下半夜？学完这节我们就会明白了。第1课时：地球自转【过渡】地球的运动包括自转运动和公转运动两种形式，下面我们将首先学习地球自转。【板书】一、地球的自转【活动探究】 地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？【多媒体演示】地球的自转（注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。）提示学生。 日出日落现象是怎样产生的？是太阳在绕着地球转吗？日月星辰为什么不西升东落？（地球的自转；自转方向是自西向东） 【自主学习】阅读教材，回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。 （地球自转角速度为单位时间里转过的角度，除极点外均为15小时，而线速度为单位时间里转过的弧长，它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减，南、北极点无论角速度、线速度均为零）【展示课件】：小结地球自转的概念、方向、周期、速度【自主学习】1、请同学们在地球仪上找出地球的经线和经度,纬线和纬度,南北极,地轴。2、请同学们再结合课文，认真分析来填出下表：地球自转的绕转中心方向周期角速度线速度【板书】二、产生昼夜交替【自主学习】1、晨昏线(圈)【讨论】：昼夜交替产生的原因是什么？【活动探究】：将制作好的太阳光线板对着美国，观察此时中国与太阳光线的方位关系。【学生小结】地球上产生昼夜现象的真正原因是： 地球自身的特征：不透明、不发光 太阳光的照射【探究实验】：在火柴位置相对的经线位置加粘一根火柴，用模拟实验说明自转时，白昼黑夜不断变换，了解晨昏线的含义：地球表面由黑夜转为白昼的界线为晨线，相反为昏线。请根据日常经验判断地球自转周期。【板书】2、晨昏线的画法：【板图】 晨昏线的画法（图2）A【学生练习】 在上图中的B图和C图上绘出晨昏线。【多媒体演示】各种不同光照图中晨昏线的画法N1、 侧面图： 夏至日（6.22） 冬至日（12.22）N2、北极上空图：NNN3、南极上空图SS【学生活动】用地球仪演示晨昏线如何画侧面图和极地上空图【板书】3、昼夜交替的原因和周期【自主学习】昼夜交替的周期为24小时，叫做1个太阳日。【设问】同学们听说过“日出而作，日落而息”这句话吗？【知识拓展】在钟表出现以前，古代劳动人民完全是根据太阳(夜晚根据星星、月亮)来安排一天的起居作息、生产劳动，因而太阳日被用来作为基本的时间单位。通过前面第2课的学习我们已经知道，月球是一颗同步卫星，它的自转周期与公转周期相同，约为一个月，而地球上的昼夜交替周期是一天，这样就使整个地表面的昼夜温差减小，从而保证了地球上生命有机体的生存和发展，这是我们地球的一大优越性。【板书设计】第三节 地球的运动第一课时：地球运动的一般特点一、地球的自转方向：角速度周期：23时56分4秒 线速度地球自转速度二、产生昼夜交替1、晨昏圈2、晨昏线的画法3、昼夜交替的原因和周期【教学反思】： 自转的基本概况需要多画图，而我的作图能力稍显薄弱，这样就不能给学生留下深刻的印象，所以我要加强作图能力的培养，以便在今后能够获得更大的进步。第2课时：地球自转与时差【导入】假如同学们就是太阳，地球对着太阳的一半是白天，背着太阳的一半是黑天，由于每天地球围绕太阳自西向东转，东边的地点比西边先看到日出，东边的时刻要比西边的时刻早。当北京正对着太阳的时候，也就是说北京是12点时，纽约还是黑夜。古时候各地都把正午太阳位置最高的时刻定为12点，因而各地的12点是不同的，所以其他时刻各地也不相同，这种因地而异的时刻，称为地方时。这就是我们要学习的下一个问题。【板书】二、产生时差 【讨论探究】 （1）先在地球仪上找出北京和纽约。烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？ 【小组讨论】（2） 什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？ 【板书】1、地方时地球自西向东自转，不同的经线有不同的时刻，这就产生了地方时，同一条经线上的地方时相同；经度相差15，地方时相差1小时；由于地球自转产生的东早西晚，东边地点的时刻总是早于西边地点） 【板书】2、时区的划分和区时的确定【讨论探究】（3）时区和区时有何不同？不同时区间的区时如何换算？ （时区的划分以本初子午线为标准,从西经7. 5到东经7 .5 ,经度间隔为15为零时区,由零时区分别向东和向西，每隔经度15划一个时区，东、西各划出12个时区，东十二时区与西十二时区相重合；全球共划分成24个时区；区时是特殊的地方时，是各时区以其中央经线的地方时作为全区共同使用的标准时，中央经线的经度是“时区号150”，相邻时区的区时相差1小时，任意两时区间时区相差几个，区时即相差几小时；计算时要东“+”西“”：计算东面时区的时刻要用“已知时区的时刻+两时区间的区时差”，计算西面时区的时刻要用“已知时区的时刻两时区间的区时差”） (出示时区和国际日界线图) 【板书】3、北京时间【讨论探究】“北京时间就是北京的地方时”对吗？为什么？ （北京的地方时是116E经线的地方时，而北京时间是首都所在的东八区区时，即120E经线的地方时，也是我国实际统一使用的记时方法。所以各国不一定用区时记时，而是根据具体情况人为规定以便利生活） 【探究性作业】教材P13活动题。【板书设计】二、产生时差1、地方时2、时区的划分和区时的确定3、北京时间【教学反思】：本部分是难点内容，学生比较害怕。我觉得自己在表述方法上还存在不足，对学生合作探究的启发也不够。第3课时【板书】4、国际日期变更线（日界线）【讨论探究】为什么要规定国际日期变更线？日界线是如何规定的？它和180经线为何不重合？ 【学生归纳】为了避免日期的紊乱，国际上规定将180经线作为国际日期变更线，简称日界线，日界线是地球上新一天的起点和终点，日界线西侧的东12区总比日界线东侧的西12区早24小时（1天）， 即东西12区钟点相同，日期相差一天。如图，国际日期变更线有三处偏离180经线，主要是为了照顾180经线附近居民生活方便而尽量避免通过陆地。三、使地表水平运动物体方向发生偏转【引导看书】请学生看书中第13页图1-2-5地球自转使地表水平运动物体方向发生偏转示意图，并阅读课本寻找下列问题： 1、地表水平运动物体方向发生偏转的原因？ 2、偏转的规律是？【学生回答】1、原因：地转偏向力2、规律：北半球向右偏 南半球向左偏 赤道无偏转【小组讨论】北半球火车铁轨的哪侧更光滑?【课后练习】1、某军舰在1200E，590S的海面上，沿1600E经线的方向向南发射炮弹，射程为90千米，落弹点将在 A东半球的中纬度地区 B东半球的高纬度地区 C西半球的中纬度地区 D西半球的高纬度地区 2、假定世界各地金融市场均在当地时间上午9时开市，下午5时闭市。 （1）如果某投资者上午9时在法兰克福（8 .5E）市场买进欧元，12个小时后欧元上涨，投资者想尽快卖出欧元，选择的金融市场应位于 （） A东京（139 .5E） B香港（114E） C伦敦 D纽约（74W） （2）在上述假定的营业时间内，下列金融中心能保证24小时营业的是 （）A法兰