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文档简介

班主任的幸福谭玲辉 陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”今年高考一结束，我曾经教过的上一届学生他们三三两两地回到母校看望老师。令我感动的是，在中考前夕，他们还制作了PPT寄语给即将走进中考考场的学弟们，给予学弟们极大的鼓舞。中考时，天气炎热，他们居然买了一箱水送到我们陪考的学校。感动之余，我深深地感受到了作为一名班主任的幸福。刚刚毕业的这一届学生，在她们的初中阶段的最后一个教师节之时，他们筹划了一个感谢师恩的活动。那令人感动的场面，把刚刚参加工作的老师们感动得留下了眼泪。能够得到学生的认可，是做老师最大的幸福，是作为班主任最大的幸福。作为一名中年老师，回想自己曾走过的班主任之路，感慨最多的就是与学生心灵的沟通。真诚相待，平等相待，这是我做班主任最大的收获。在家里，我和我儿子的关系就是朋友关系。我们平等相处，却又不失长辈的威严。作为母亲，我感到幸福；在学校，我与学生之间亦是如此。平等相待，却又不失教师的威信。作为老师我感到幸福。如何才能走进学生的心灵，得到学生们的认可？我认为这几点很重要：1. 对每一位学生奉献出你真心真诚的爱。2. 公正、公平地对待每一位学生。对待所谓的差生，不要拿有色眼镜看待他们。要多方位、多角度地了解学生。这样才能做到公平、公正。3. 注意说话的语气，把命令改为建议。严厉的命令往往会招致对立情绪的产生，以平等的态度或建议的方法。让他们有被尊重感让他们更乐于接受批评。4. 平时多和他们进行沟通、交流。下了课不要及时地回到办公室。下了班也不要忙着走。走进学生中间去，以朋友的身份与他们沟通交流。不仅了解他们的思想动态、班级情况，更拉近与他们的距离。5. 让学生自己寻找解决问题的方法。学生毕竟是孩子，他们犯错误是很难避免的。当他们犯错时，不是严厉的批评与指责，而是询问如何解决问题的办法。这样不仅使学生反思了自己的行为，而且积极想办法解决问题。也让他们感到了老师对他们的尊重与信任。6. 多给他们改正错误的机会。学生的错误经常会反复。要相信他们，要有耐心，一定要多给他们改正错误的机会。及时给予他们肯定与鼓励，哪怕是一点点的进步。相信我们每一位的教师都能用自己的爱心与智慧，做一名能够走进学生心灵、能够与学生交朋
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