4Aunit3第二课时教案.doc

设计题目4A uint3 第二课时日 期教学目标1. 能听、说、读、写词汇1319. 能发现1319数字拼写规律。2.能听懂、会读、会说句型How many.do you have? I have/What do you have?3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语谈论所有物品及物品数量教学重点及解决措施1.能运用句型How many.do you have? I have/What do you have?询问并问答拥有的物品和数量。2.能正确拼写thirteen, fifteen, eighteen.教学难点及解决措施能根据语境正确询问并回答他人拥有的物品和数量。教学策略情景教学，任务教学教学过程（可续页）教学步骤所用时间教 师 活 动学 生 活 动设计说明Step1Warm upStep2Presentation and practiceStep3Consolidation530101. Greetings2. Sing a song3. Free talk教师运用之前学过的句型：I have. Do you have any?引入第一课时复习内容。4. Revisiontoy carsstickersMike?130Helen0151. 教授句型How manydo you have?a.教师出示一支笔T: I have a pencil. Do you have any pencils?T: How many pencils do you have? b. 出示句型How manydo you have?c. 师生互问d. 同桌互问2. 教句型What do you have?a.教师出示一些贴纸。T: I have some stickers. What do you have?b.出示句型，带读，个别读。c.师生互问。d.两两互问。3.教授数字1319a. 教师出示一个盒子，里面有一些贴纸。T: Look! I have a box. In the box, I have some stickers. How many stickers in my box? Lets count.One, two, three. Twelvethirteen同样的方法询问盒子里不同物品的数量，教授剩下的数字.b. 发现13到19数字的拼写规律。c. 数字快闪，看到数字或者数列，迅速说出其英文。d. 操练数字，从1数到19，再从19数到1.e.评价学生是否可以数数。4. Fun time教学a. 师生互问使用句型A: What do you have?B: I haveA: How manydo you have?B:b.四人小组讨论，开展调查活动。c:评价学生使用该句型对话情况，按要求分星级打分。5. Check out timea. 看图理解图意。说出每幅图中各自数量。b. 完成练习。c. 说一说。1. 复习数字119.2. 复习句型。3. 完成练习纸。1. Greetings2. Sing a song3. Free talk学生运用已学过句型： I have Do you have? Yes, I do. / No, I dont.回顾旧知。同时，复习第一课时主要内容。4. 用句型： Im. I have来回答。学生根据自己的实际情况回答d. 学生互问句型S1: How many rubbers do you have?S2: I have six rubbers.How manydo you have?S1: I have学生根据实际情况回答。S1: What do you have？S2: I have a/ some学生在学习过程中拼读单词，朗读单词，并试着去寻找拼读、拼写规律。B:S:We havestickers.S:We have pencils.S: We have作业设计1. 抄写1319英文数字4遍。2. 调查其他小伙伴们拥有的物品数量。3. 完成相关练习。板书设计 Unit3 How manythirteen fourteen fifteen sixteen