八年级语文上册 第四单元 7 孔孟论学习教学课件 北师大版.ppt

导入 德国教育家第斯多惠说过 教育的艺术不在于传授本领 而在于激励唤醒鼓舞 而别具匠心 引人入胜的导语 也正是激发学生学习兴趣的关键环节 伴随着课件展示一组孔庙 孟子像等图片 教师缓缓导入 孔子 前511 前479 名丘 字仲尼 鲁国人 春秋末期思想家 教育家 儒家学派的创始人 论语 是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录 共二十篇 它是研究孔子思想的主要依据 南宋时 朱熹把它 大学 中庸 孟子 合为 四书 孔子简介 相传曾修 诗 书 订 礼 乐 yu 序 周易 撰 zhu n 春秋 孔子曾任鲁国司寇 治理鲁国三个月 便使强大的齐国畏惧 因身处乱世 他所主张的 仁政 没有施展的空间 后携弟子周游列国 入东周拜老子为师 最终返回鲁国 专心执教 孔子开创私人讲学之风 弟子多达三千 贤弟子七十二人 他被尊称为 至圣先师 万世师表 其弟子和再传弟子 把孔子及其弟子的言行记录下来 作成 论语 北宋宰相赵普赞曰 半部论语治天下 孔子简介 1988年初 75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称 如果人类要在21世纪生存下去 就必须回到2500年前 去吸取孔子的智慧 孔子简介 孟子 约公元前372 约前289 名轲 字子舆 战国人 被后世人尊称 亚圣 他是儒家学派中思 子思 孟 孟轲 学派的主要代表 我国历史上著名的思想家 孟子简介 孟子 是孟子的弟子们整理的孟子言论 其间杂有弟子的话语 孟子 现仅存 内书 七篇 孟子 一书 除了阐述儒家的 仁 的主张外 还提出了 义 的观念 提出了 性本善 养浩然之气 等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题 孟子简介 一 了解作者资料 二 疏通文意 理解重点词句意思 三 掌握孔孟的学习之道 四 联系自己的实际学习 理解文中提出的学习之道 五 背诵并默写全文 学习目标 快快乐乐读起来 自由朗读全文两遍 轮读 听师范读 齐读 疏通句意 论语 不亦说乎 学而不思则罔 思而不学则殆 不悱不发 举一隅 一日暴之 使奕秋诲二人奕 一心以为有鸿鹄将至 辟若掘井 掘井九轫 流杵也 l n yu w ng d i f i y p y hu h p r n ch 字词积累 1 温故而知新 而 是 而且 还是 从而 2 敏而好学 不耻下问 敏 与 好学 是什么关系 为什么并提 3 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 乐之 为什么比 好之 更值得肯定 4 举一隅不以三隅反 则不复也 不再教他 不是放弃了教育的责任了吗 5 诵 诗 与 读 书 孰先孰后 究竟有什么区别 6 居之安 和 资之深 可否译成 牢固的掌握 知识 和 深厚的积累 学问 居 从 保有 到 占有 再到 掌握 这样的意义引申有没有道理 7 弈之为数 是翻译成 围棋是一种技艺 还是 围棋作为一种技艺 更恰当 8 惟弈秋之为听 是翻译成 只听弈秋的 还是 惟有弈秋的话听进去了 9 为是 是翻译成 因为这样 还是 造成这样的结果 为什么 字词积累 温馨提示 吟读速度要稍慢一些 声音要有起伏变化 我能行 朗读课文 探究 课文从哪几个方面谈了读书之道 理解文意 温习的重要 1 2 学习与思考缺一不可 3 虚心好学 4 5 8 情感 态度对学习具有更重要的作用 6 启发式教学原则 学习主体的第一性原则 7 学习经典是与大师 先贤对话 交流 9 理解文意 学习深造的正确途径是依靠自己主动学习 主动获得 10 学习的关键在于专心致志 11 做学问要有成就就必须持之以恒 坚持到底 不能半途而废 12 读书学习要有怀疑精神 13 理解文意 文章讲学习方法的有 文章讲学习态度的有 文章讲学习原则的有 文章讲学习意义的有 理解文意 学了知识 按时去温习 不也很高兴吗 温习旧的知识 进而能够有新的体会 新的发现 就可以做老师了 只学习而不思考就会迷惑而无所得 只思考而不学习就回疑惑而无所得 知道就是知道 不知道就是不知道 这就是聪明智慧 理解文意 懂得学问的人不如爱好学问的人 爱好学问的人不如以学问为乐的人 不到他苦苦思索而仍然领会不了的时候 不去开导他 不到他想说又说不出的时候不去启发他 教他一个方面 他不能推知其他三个方面 就不在教他 理解文意 接受教育 注重请教 谁能不顺利成功 朗诵诗经 读尚书 如同和古人生活在一起 读尚书 朗诵诗经 如同和古人交谈 君子遵循正确的方法深造学问 就是要求他自觉地有所得 自觉地有所得 那么掌握所学到的东西就能牢固 掌握所学到的东西能够牢固 那么就能积累得深 学问积累得深 则用之不尽 取之不竭 所以君子要自觉地有所得 理解文意 即使天下有一种容易生长的植物 晒它一天 冻它十天 没有能够生长的 如今下围棋作为技艺 只是小技艺 但不专心尽力 就学不会 名叫秋的围棋手 是全国下围棋的高手 让围棋手秋教导两个人下围棋 其中一个人专心尽力 只听围棋手秋的话 另一个人虽然也听着 却一心以为有只天鹅就要飞到 想拿过弓箭去射它 他虽然和那个人一起学习 成绩一定不如人家 是因为他的聪明不如人家吗 答案是 不是这样 理解文意 有所作为的人譬如去挖井 即使挖掘了六 七丈深 只要还没挖到泉水 仍然认为只是口废井 完全相信尚书 那还不如没有尚书 我对于武成一篇 所取的只是两三根竹简而已 仁道的人在天下没有敌手 以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人 怎么会使血流得把舂米的木槌都漂起来了呢 理解文意 学而时习之 不亦乐乎 温故而知新 可以为师矣 受学重问 孰不顺成 诵 诗 读 书 与古人居 读 书 诵 诗 与古人谋 君子深造之以道 欲其自得之也 自得之 则居之安 居之安 则资之深 资之深 则取之左右逢其原 故君子欲其自得之也 学习方法 学习态度 学而不思则罔 思而不学则殆 知之为知之 不知为不知 是知也 学习原则 敏而好学 不耻下问 不愤不启 不悱不发 举一隅不以三反隅 则不复也 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 学习意义 思考 论语 和孟子的论证方式有什么不同 比较赏析 孔子的语录 语言精粹精策 内涵深厚 文字简洁 有格言色彩 语录虽是片段的 但互相间有深刻联系 是一篇逻辑完整的文章 有事理论证和直接提出观点两种议论方式 孟子 事实论证 又善于作形象的类比 如 一暴十寒 和 掘井而不及泉 的故事 比较赏析 比一比 选出自己最喜欢的几则快速背过 比一比 看谁背得又好又多 背读积累 1 孔孟以其精辟的论述 阐明了读书之道 请同学们联系实际 结合现实 谈谈自己对这一观点的看法 2 在本文论述的教育思想中 你认为最有价值的是哪一点 为什么 3 在学习生活中 你在哪一方面做得最不够 今后有何打算 4 从 论语 孟子 中衍变过来的成语你知道的有哪些 你能熟练的解释它们的意思吗 飞扬神思 温故知新 不耻下问 举一反三 左右逢源 一暴十寒 专心致志 不以向不如自己的人请教为耻 把心思全放在上面 形容一心一意 聚精会神 举出一个 能说出其他三个 温习旧的知识 从而获得新的体会 新的发现 比喻做事情 写文章等得心应手 晒一天 冻十天 比喻学习 做事没有恒心 成语积累 写作特点 孔子的语录 语言精粹精策 内涵深厚 文字简洁 有格言色彩 语录虽是片段的 但互相间有深刻联系 是一篇逻辑完整的文章 孟子 善于作形象的类比 如 一曝十寒 和 掘井而不及泉 的故事 特点优点 论