闻一多先生的说和做.doc

闻一多先生的说和做教学设计方案临汾市第四中学 李海燕课题名称闻一多先生的说和做科 目语文年级七年级教学时间一课时（45分钟）学习者分析教学对象是七年级学生，年龄在12-14岁在之间，因刚刚升入初中，还保持有小学生的活泼好动的特点。学校在小城市，但班级内有许多孩子是从周边农村或较远山区而来。城市的孩子普通话较好，口语表达流畅，胆大自信；而农村孩子表现出对城市生活胆怯，课堂积极性不高等特点，口语表达方面有待提高。他们共同的特点是对于语言文字的理解能力差异性不明显，对初中语文学习充满好奇心和求知欲。个别学生的小学语文基础不好，自主学习能力较差。他们已具备查字典预习生字词的能力，在自主搜集、整理、交流课文有关的背景资料方面已经有了一定的方法。在熟悉课文的基础上，也能做到独立顺畅地朗读；勾画圈点的学习方法部分同学能够使用。他们喜欢集体活动，比如朗读、讨论；不喜欢个体活动，比如自学、发言。学生课外阅读面窄，对于文章的作者和文中的人物不甚了解，多媒体教学展示图片和音乐能够激发他们的阅读兴趣。本课运用诗话的语言，文质兼美，但文言词汇较多，学生在体会语言的美感上有一定的难度。教学目标一、情感态度与价值观1.了解闻一多先生的主要事迹，学习他严谨、谦逊的治学态度。2.学习他言行一致、视死如归的革命精神，做一个生动的人，大写的人。二、过程与方法1.自主搜集整理闻一多先生的生平事迹及相关背景资料。2.引导学生反复诵读，小组研讨以领悟文意，接受美的熏陶。三、知识与技能1.积累字词，掌握“衰微、赫然、锲而不舍、兀兀穷年”等词的读音词义。2.反复朗读，抓住文章记叙的主要事件。3.理清文章的思路，学习本文围绕中心选材、剪裁的方法。教学重点、难点重点：1.学习文章选材精当、剪裁得当、组织恰当的写作方法。2.品味文章的重要语句，了解闻一多先生的精神实质。难点：1.理解文中的关键词语，如“他已经诗兴不作而研究志趣正浓”等。2.理解文章叙述中描写的运用及其作用。教学资源（1）教师自制的多媒体课件；（2）上课环境为多媒体大屏幕环境。教学过程教学活动1（一）、情景导入，渲染氛围1、播放七子之歌（MP3播放），创造情境。澳门回归之日，七子之歌传唱大江南北，引起炎黄子孙强烈的反响，许多人听后都潸然泪下。这首歌的歌词是多年前一首题为“七子之歌”组诗中的第一篇，其作者就是著名爱国诗人闻一多。2、引入课题。现在我们就来学习臧克家写的闻一多先生的说和做，更具体地了解闻一多先生的精神品质。教学活动2（二）认识伟人，走近作者1、展示闻一多先生的图片和简要经历（大屏幕）。通过图片形象地认识伟人，了解一些主要的生平经历。2、展示臧克家的图片和简要经历（大屏幕）。通过图片形象地认识作者，了解一些主要的生平经历，以便于学生更好地阅读课文。教学活动3（三）检查预习，督促积累（大屏幕）出示一些课文中疑难字词，要求学生独立思考完成。抽取个别学生单独提问，检查预习情况，重点生字要求在课文中批注。教学活动4（四）朗读课文，整体感知了解了作者，扫清字词障碍后，学生自由朗读课文。大屏幕展示问题，学生自主完成：运用圈点勾画的方法读课文，看看文章叙写了哪几件事?师生合作，梳理成板书：闻一多革命家起稿政治传单群众大会演说参加游行示威唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书三件事学者教学活动5（五）理清思路，合作共赢学生细读课文，设计相关问题，指导学生整体把握文意。（大屏幕）显示思考问题：1、这篇文章的思路是如何安排的？请谈谈你的认识。2、闻一多先生前期和后期思想品格上有什么特点？前后有何变化，又有什么共同地方？ 学生四人一组讨论，然后各组选代表全班交流。教师参与到活动当中，做弱势小组的组织者和指导者，学生准确的理解和回答，教师给予赞赏性评价。教学活动6（六）合作研讨，深层探究在对文章内容整体把握的基础上，学生对第一部分仔细研读，力求理解作者作为学者的方面的精神品质。（大屏幕）显示思考问题：1、作为学者的闻一多先生，著作等身，可以记叙的事情很多，作者为什么单选了三本书的情况加以表现，又详细写了什么？请谈谈你的理解和认识。2、闻先生的治学态度对我们有什么启示？学生讨论交流后归纳明确：闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。对作为“学者的方面”，作者只选取了写作唐诗杂论楚辞校补古典新义三本书的情况加以表现；对作为“革命家的方面”，则选取起草政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。（课件大屏幕展示）教学活动7（七）体验反思，拓展延伸1、学生整体感知了课文，研习了第一部分，对课文已有了初步的理解。设计问题让学生用说话练习，谈谈这节课的收获。（大屏幕）“我认为 处好，因为 ”用这样的句式谈谈学了课文的感受。2、（大屏幕）展示闻一多先生的红烛颂，欣赏诗文，深层理解先生的精神品质。教学活动8（八）课堂小结，布置作业生命的尺度和价值不在它存活的长短，而在于如何运用它。生得其时，死得其时，是生命的最佳状态。把个人生命融入到国家、民族的正义大潮中，是生命