PEP小学英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason.doc

五年级下册第二单元B部分教学案例PEP小学英语五年级下册Unit 2 My favourite season教材分析：My favourite season B部分选自义务教育课程标准实验教科书英语（人教版）五年级下册。新课程重视学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。本单元的教学内容与学生的生活密切联系，词汇比较简单，学生通过查字典，利音标识词音节记词来记忆单词并不是难事，要求教师与学生通过有效的教学活动，创设情境，运用Which season do you like best ?/ What s your favourite season ? Why du you like ? Because I can 等句型进行交际。在课堂教学中利用表演、做调查、小组对话等活动不断深化Which season do you like best ?等句型。通过本单元的学习，要让学生在掌握英语基础知识的同时，提高学生听、说、读、写能力和综合运用语言进行交际的技能，使学生在课堂与课外尝试运用英语交流的同时，获得学习第二语言的成功喜悦，增强学习的信心。学生分析： 五年级的学生经过三年半的学习，已经掌握了一定的词汇和语法，具有一定的阅读能力和表达能力，他们中大部分人能主动参与教学活动，真正成为学习的主体。但学生之间仍参差不齐，个别学生感到学英语难、听课吃力，跟不上。因此在教学中我们要注意正确对待不同类型和不同层次学生的需求引导他们掌握比较扎实的英语。 课题：Unit 2 My favourite season Part B Lets Learn 、Group work 、 Let s try 、 Let s talk and Let s find out.教学目标：1能够听说读写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees。2能够听懂会说句型：What s your favourite season ? Spring . Why du you like spring ? Because I can plant trees ?.并能在情境中熟练运用。3能听、说掌握单词：why 和 because .4能够使用句型“What would you like to do ? I d like to ” 对他人喜欢的活动进行调查。5能够听懂Let s try 部分的录音，完成听音选择正确图画的任务。教学重点：1能够听说读写本课时四会单词和词组：swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees。2能够听懂会说句型：What s your favourite season ? Spring . Why du you like spring ? Because I can plant trees ?.并能在情境中熟练运用。教学难点：4能够使用句型“What would you like to do ? I d like to ” 对他人喜欢的活动进行调查。教具准备：1课前准备录音机和磁带。2教师准备活动所需表格。3相应的图片。教学过程：Step 1 preparation: 课前自学本部分生词（学生可以通过查字典解决，并利用利音标识词音节记词来记忆单词），预习本部分课文内容，初步熟悉课文的内容和意思。设计目的：转变学生的学习方式是本次课程改革的主要特征。使学生养成良好地学习习惯和形成有效的学习策略是课程改革的重要任务之一。为了达到这一目的，我决定从培养学生的预习习惯开始。Step2.Pre-task1、Make a survey to find out your group s favourite activity .Ask and answer using the sentence What would you like to do ? I d like to 2、Find out your partner s favourite season and his favourite activity .设计目的：让学生带着任务进行活动，在完成任务的过程中参与、合作、交流、探究与实践。Step3 While-task1、sing the song“What s your favourite season ?”设计目的：孩子们喜欢唱歌，优美的歌声能营造快乐轻松的英语氛围，使孩子迅速进入英语学习的状态。而且歌曲的内容与本单元的语言知识紧密联系。2、学习成果展示1）、Read the words by themselves.2)、Make the dialogue with the new words in pairs like this ：A：Which season do you like best ?B：Winter . I can make a snowman .设计目的：汇报课前预习情况，让学生在检验自己的学习效果中获得成功的喜悦。3）、Listen to the tape Listen and repeat 设计目的：听录音模仿语音语调是学习英语中非常重要的一步。4）、听录音完成Let s try 的练习设计目的：让学生对新句型在听觉上再次加深印象。5）、Make a chant ：What s your favourite season ? Spring Spring I can fly kites and plant trees .What s your favourite season ? Summer Summer I can swim in the lake .Which season do you like best ? Fall Fall I can climb mountains and have a picnic .Which season do you like best ? Winter Winter I can skate and make a snowman .设计目的：用一个活泼的小歌谣巩固了所学新知，为下面的继续学习做好了铺垫。6）、Find out your partner s favourite season and his favourite activity in pairs .设计目的：为Let s talk 做好铺垫和过度，把学生拉近谈论的话题，同时又检查了任务的完成情况，7）、录音呈现课文对话。a) 带着问题听录音What s Sarah s favourite season ? Why ?What s ChenJie s favourite season ? Why ?师生一起核对答案。b)Listen and repeatc)全班分角色朗读表演。d)同桌分角色表演。设计目的：通过这样的操练，使学生对重点句子达到一定的熟练程度，既能把语音语调读准读熟，又把句型结构记熟。Step4 Production1、Make a similar dialogue and then act it out in pairs .设计目的：学习英语的最终目的是为了达到学以致用，把语言知识转化为语言技能。2、Make a survey to find out your group s favourite activity .Ask and answer using the sentence What would you like to do ? I d like to 1）、做调查，深入小组调查最喜欢的活动，并写好调查记录。2）汇报ActivityNumber of peopleswimFly kitesskateMske a snowmanPlant treesClimb mountainsHave 设计目的：这也是语言的实际应用过程。在课堂上让学生活动开来，体现了师生关系的民主、平等、和谐，也体现了学生是学习的主体，教师是合作者，参与者，促进者，帮助者。Step5.Progress:1 Summary(小结)：设计目的：放手让学生“回放”知识，回顾过程，总结归纳所学知识，学生总结，教师补充。3. Homework：调查家庭成员最喜欢的季节和最喜欢的活动。设计目的：针对教学目标，设计一些培养学生能力，让学生动手、动脑、动口的作业，让学生在生活中综合应用所学知识。板书设计：Unit 2 My favourite season B swim , fly kites , skate , make a snowman , plant trees why becauseWhat s your favourite season ? Spring . Why du you like spring ? Because I can plant trees ?. What would you like to do ? I d like to 教学反思：本教学设计符合课程改革的基础要求，突出的体现在课堂教学方式的转变。对教师而言最大限度的体现了教师的主导作用，对学生而言，学生处于主体地位