山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文《生物入侵者》学案（无答案）.doc

八年级语文导学案山东省胶南市隐珠街道办事处中学八年级语文生物入侵者学案师生目标：1积累生词，理解词语的意思，并学会运用。2 理清本文的说明顺序，整体把握文章内容，分析本文运用的说明方法，体会其表达效果。提高阅读科普文的能力。3.了解生物“污染”，增强防范意识，为建设家园、保护家园而努力。学习过程：一、课前预习这篇文章介绍的是关于生物通过非自然途径迁移可能对人类造成的危害的知识，是一篇事理说明文。文章开头，作者假设一种情景，通过普通人与科学家的不同反应，自然引出话题生物入侵者，并对什么是“生物入侵者”进行解释。2、3、4段具体写什么是生物入侵者及其危害。第5段分析造成生物入侵者增多的原因和途径。第6、7段写生物学和生态学界对“生物入侵者”的不同态度。第8段写目前世界各国对“生物入侵者”都在采取相应的措施。本文是按照逻辑顺序进行说明的。首先引出话题，接着摆出现象，再探讨因果，最后讨论对策。基本上是按照提出问题、分析问题、解决问题的逻辑思路展开的。二、导入三、预习反馈1.生词失衡（ ） 藩（ ）篱 归ji( ) 在ji( )难逃五彩bnln( ) 啸（ ）聚山林 酝酿（ ） ( )运 物jng( )天择2.解词【无动于衷】 【束手无策】 3.知识回顾说明文阅读五个考点 4.明确：说明对象 说明中心 说明顺序 主要说明方法 四、阅读探讨（一）速读感知 （朗读课文，圈点勾画出关键句，中心句）1、为“生物入侵者”下个定义 2、作者从那几个方面来介绍“生物入侵者”？ （二）品读分析（小组合作探究法）1、回顾：常见的说明方法有哪些？说出作用中的关键字 2、找出本文的说明及其作用（圈点勾画法，批注法）抛砖引玉：从二战至今，关岛本地的11种鸟类中已有9种被棕榈蛇赶尽杀绝，仅存的两种鸟类的数量也在与日俱减，随时有绝种的危险。这句话运用了列数字的说明方法准确无误的说明了“生物入侵者”对被入侵地的其他物种以及物种的多样性构成极大威胁，令读者信服。小试牛刀：这句话运用了 的说明方法 说明了 （三）归纳梳理 五、拓展延伸我们身边有哪些“生物入侵者”？你有哪些应对策略？ 六、相关链接1918年，一群原籍南美的偷渡者越过重洋，入侵了美国南部的海岸。从那以后，这些恐怖的黑色入侵者便在那里安家落户了。它们的红色表亲随之而来，生息繁衍，浩浩荡荡穿越美国南部，向北挺进。一路上，它们杀戮昆虫，蛰死人畜，无恶不作，势不可挡。这些入侵者就是被人们形容为“刽子手”的外来黑火蚁和红火蚁。蚂蚁被认为是动物界中最具攻击性的好战物种，歹毒的火蚁更是将这种侵略本性发挥得淋漓尽致。从美国南海岸开始，经过几十年的苦心经营，它们已经将江山打到了得克萨斯、佛罗里达、佐治亚等11个州，而且仍在不断扩张。其它昆虫，包括一些弱小的野生动物，很少有能在火蚁的势力范围内生存下去的。在火蚁占领区行走时，被蛰咬似乎成了难以避免的事。每年美国有500万人被咬伤，其中有2.5万人不得不上医院。人被蛰咬以后会有火烧火燎的感觉火蚁因此而得名。蛰咬本身并不致命，要命的是由此而产生的感染，处理火蚁蛰咬产生的水疮可不能像对付一般的昆虫蛰咬那样，否则会产生意想不到的危险后果。对火蚁毒素过敏的人会恶心，头晕眼花，全身发抖，甚至死亡。在美国，每年死于火蚁蛰咬的人就有十多个。为了对付火蚁的威胁，美国南部11个州的昆虫学家的发起了“美国南部地区害虫综合防治工程”。该工程由田纳西大学负责协调管理，耗费了巨大的人力物力，引入病原体来控制火蚁的扩张。然而正如美国一位昆虫学家所说的那样，要根除火蚁并非易事。火蚁利用遗传变异和混合杂交负隅顽抗，使得防治工作复杂化，且耗资巨大，仅加州就要花费数百万美元，几乎一只火蚁花费一美元。8.解释文中加点词的意思歹毒的火蚁更是将这种侵略本性发挥得淋漓尽致淋漓尽致 9.用文中的原话回答。火蚁得名的原因是 10.美国的火蚁来自于什么地方?从色彩上分，火蚁有哪两类? 11.第三段划线