浙江省泰顺县新城学校初中信息技术 信息的获取和利用教学设计.doc

浙江省泰顺县新城学校初中信息技术 信息的获取和利用 教学设计 教学目标 知识目标：了解信息涵义，知道信息收集和处理的一些方法，了解电磁波及应用。 技能目标：结合自己的学习，培养获取和处理信息的能力。 情感目标：感知信息量的巨大及当今世界信息更替的速度，以科学的心态面对信息的 变化。教学重、难点 认识自己通过哪些渠道获取信息了解自己处理信息的能力学会处理信息的一些方法课前准备 苹果、一次性杯、开水，课件，活动单教学过程 引入：我们中国有句古话，叫“秀才不出门，便知天下事”，你知道秀才是怎么知道天下事的吗？通过读书。那秀才们知道天下事的过程中存在什么样的缺点？速度慢。古时候只有少数读书人才能获得较多的信息。那么现在呢，是不是只有读书的人才能知道天下事？ 正课：片段一 我们生活在一个丰富多采的信息世界中，每天除了睡觉以外，无时不在用各种方法获取信息和交换信息。包括现在，你们坐在课堂上学习知识。今天，老师带领大家一起学习信息的获取和利用。 那么到底哪些算是信息呢？凡是我们耳朵听到的、眼睛看到的、舌头偿到的等等，都是信息，它反映的是事物的状态、特性和变化。 在日常生活中，我们每天要获取和交换哪些信息？（教师稍作提示，让学生回答所见、所闻等，说说他们最关心的话题） 这些信息你是怎样获取的？看电视、网络、杂志、报纸等。 拿一个苹果给学生闻。问：你有什么感觉？苹果很香。有什么反应？流口水。哪位同学来告诉我们，嗅觉是怎么形成的？（学生回答略）我要是现在把这个苹果洗干净吃，会产生什么感觉？味觉。味觉是怎么形成的呢？幻灯片展示。上述过程用框图该如何表示呢？ 缩手反应为例，解释人对信息做出反映的过程。片段二 视频：花木兰 问：我们在动画片中看到了什么？长城、长城上有烽火台。烽火台是古代人们用来传递信息的一个方法。那你还知道在古代有其他方法来传递信息吗？活动：前后同桌四人一组，每组一位记录员，一位发言人，经小组讨论后将结果记入到活动单内。 信息技术：用于获取、传递、处理和利用信息的技术称为信息技术。 是不是经过我们神经中枢处理的信息都是正确可靠的吗？不一定。 图片展示。 小结：我们由感受器所接收的信息通过脑部分析后有可能产生误差，所以我们对所获取的信息有必要进行分析和研究，才能得出正确的结论。片段三 电磁波 视频：刘翔； 图片：“机遇号”火星探测器拍摄的火星照片。 问：我们是怎么看到直播的？机遇号拍摄的火星照片是怎样传到地球的？我们为什么可以用手机打电话？ 学生讨论。（电磁波） 视频：电磁波。 电磁波在信息的传递过程中起着非常重要的作用。电视机、收音机、手机、电脑等设备的天线所接受或发出的信息，在空中都是以电磁波的形式传播的。电磁波是个大家族，包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、x射线、射线等。那么电磁波是不是仅仅在信息传递的过程中起作用？诊断疾病(x射线)、杀死肿瘤细胞(射线)等。 电磁波有那么多的好处，是不是就没有负面影响了呢？看了下面的视频，我们将对电磁波有新的了解。介绍电磁波的危害：电磁波污染。 思考：飞机在起飞和降落时,为什么不允许乘客使用手机? 视频：电磁波对飞机的干扰。 讨论：现代信息技术的发展可能会使人们在家里上班变为现实。人们在家里只要使用电话、计算机以及可视网等设备进行工作，不必办公室去，你认为这样工作的