山东省茌平县洪屯中学八年级语文上学期第二次月考试题.doc

山东省茌平县洪屯中学八年级语文上册第二次月考试题（考试时间120分，满分100分，含4分卷面分）一、基础知识（10分）1、书写无误的一项：（2分）a、锐不可当 愧怍 消声匿迹 惟妙惟肖 b、世外桃园 铸剑为犁 鞠躬 吊唁 c、穿流不息 张皇失措 五彩斑斓 荒谬 d 、惟妙惟肖 因地制宜 尴尬 束手无策 2、下列对课文的相关说法不恰当的一项是（）（2分） a桃花源记中作者寄托了一个理想社会，是古代理想中的大同社会“老有所终，壮有 所用，幼有所长”这一原则的具体化。 b石壕吏是杜甫在“安史之乱”前期，途经“新安、石壕、潼关”三地而写的有名的“三吏”之一。 c课文杜甫诗三首的三首诗都是杜甫所写，自然其风格和主题等都相同。d爱莲说中作者始终以“菊之爱”“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，层层深入写来，其中涵盖了大量社会现象，文章虽短而意蕴无穷。3下列句子划线的成语运用不恰当的一项是（ ）（2分）a.他望着八百里沂蒙起伏的群山，文思泉涌，一首沂蒙颂一气呵成。b.对于各种网络游戏，一些年轻人沉溺其中，乐此不疲，浪费了不少宝贵的青春时光。c.得到朋友的鼓励与支持，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真实相得益彰啊。d.教语文的王老师讲课幽默风趣，同学们常常忍俊不禁，学习语文的兴趣越来越高。4下列各句中没有语病的一项是（ ）（2分）a.学生食品的安全，关系到我国青少年能否健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。b.今年5月28日，河北唐山附近发生大约里氏4.2级左右的地震，北京地区也有震感。c.为应对南海地区不断升级的紧张局势，我国派出3艘海洋执法船在黄岩岛海域执行护航任务。d.通过观看中央电视台艺术人生节目，使我了解到“大衣哥”朱之文是一个朴实平易的人。5结合语境，将下列语句填入横线处，最恰当的一项是 ( ) (2分)风吹过草原，无边的草叶根茎相连，轻轻摇曳，丝丝奏鸣，绿波微漾，送来缕缕清香，那是 。风则显得更有耐心，它们一千年又一千年地从草尖儿轻轻掠过，为的只是等待一个机会， ，吹开几片薄薄的云彩。辽阔草原的喧哗与躁动 带走一点细细的泥土生命优雅的沉醉与逍遥 掀起一层松松的泥土辽阔草原的喧哗与躁动 掀起一层松松的泥土生命优雅的沉醉于逍遥 带走一点细细的泥土二、按要求填空。（15分）1陋室铭中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是_，_。2使至塞上中融叙述、写景、抒情于一炉，暗写诗人内心激愤和抑郁的两句诗是_，_。3石壕吏中极其概括，极其形象地写出了吏与妇尖锐矛盾的两句诗是_，_。4黄鹤楼中，以写景出名的诗句是：_，_。5望洞庭湖赠张丞相中描写云梦大泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城情景的诗句是_，_。6望岳中作者将泰山的神奇秀丽之归于大自然的诗句是_ ， 。7.与“近朱者赤，近墨者黑”相对比，集中表现莲高洁品质，现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是： 。8.大道之行也：大道之行也，天下为公， ， 。三、阅读下面的文字，完成题目。（一）（12分）自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分不见曦月. 至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!”1、解释加点字词（4分）a.夏水襄陵 b.略无阙处 c.自非亭午夜分 d. 哀转久绝2、翻译句子（2分） 其间千二百里,虽乘奔御风不以疾也3、第段写三峡春冬景色时，既描写了“_”的静景，也描写了“_”的动景，动静结合，相得益彰.（2分）4、文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四段中却写到“渔者歌曰”， 这是采用（ ）的描写手法，其作用是（ ）（2分）5、对文章赏析有误的一项是（ ）（2分） a.本文选自北魏郦道元所写的水经注一书b文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。c文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。 d文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。 （二）（7分）【甲】伯瑜有过，其母笞之，泣。母曰：“他日笞汝未尝泣，今泣，何也？”对曰：“他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。” （节选自韩诗外传）【乙】司马芝，少为书生，避乱荆州，于鲁阳山遇贼，同行者皆弃老弱走，芝独坐守老母。贼至，以刃临芝，芝叩头曰：“母老，唯在诸君！”贼曰：“此孝子也，杀之不义。”遂得免害，以鹿车推载母。 （节选自三国志司马芝传）1、解释下面句子中划线的词。（2分）（1）伯瑜有过（ ） （2）遂得免害（ ）2、用现代汉语写出下面句子的意思。（2分）他日得杖常痛，今母老矣，无力，不能痛，是以泣。3、两则选文中的主人公对母亲的孝，分别体现在哪里？（用自己的话回答）（3分）（三）春 光 美（9分）周海亮街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。老人轻微地“嘘”了一声。“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起戳痛你了吧真的对不起，我是一个盲人”“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。”“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能” “可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” “难道不是吗？”“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子这与它的卑小无关更与它的残缺无关它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”“花儿就像你，你就是花儿为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”“我没有放弃春天可是我看不到春天”“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱”“您是说，用爱吗？”“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？”“当然可以，孩子，我很乐意你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇灌再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心”女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。选自青年博览（有删改）1、细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（2分）2、联系文章语境，品析下列划线词语的含义。（2分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。（2）女孩的神情霎时黯淡下来。3、文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（2分）4、文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（3分）（四）阴影与阳光（13分）14岁的中学生小佳觉得自己这几天倒霉透了。前天，因为出黑板报的缘故，他是最后一个离校的学生。黑板报出到一半，突然他想看看高年级的黑板报出得怎么样，取取经。但是人家教室的门已经锁上了。于是他从自己教室搬来了一张凳子。人站在凳子上，高了。这样他就可以通过墙上气窗，看到人家教室里的黑板报。正在他脸贴玻璃，专心张望的时候，值班老师走了过来，有点狐疑地问了他一番后，就要他赶快回家。巧的是，这天夜里，这一层的办公室遭窃。所有老师的抽屉都被翻动，连零星小钱都被搜走。这样，作为最后一个离校又有点古怪行为的学生，就有理由被唤到教务处谈话。虽然班主任和熟悉他的任课老师全都担保他是个品学兼优的好学生，但是从教务处出来的小佳仍忍不住掉了眼泪，因为班上竟有不明真相的同学，用一种陌生的眼光打量他，包括和他挺好的同学。今天的事更是倒霉了。现在他向妈妈哭诉今天的遭遇。放学回家途经一个专卖复习资料的书屋，买了两本书后；刚准备跨上自行车时，迎面一辆卡车上突然滚下来一只大纸箱，纸箱破了，里面的儿童玩具散落一地。待车上司机发现，将车停下来时，周围已有人趁机捡了便宜溜走了。他看司机挺急，就帮着司机把玩具一一捡回装进箱子里。好事做完后，他的自行车却不见了！那是才买了不久的新车啊！“好心没好报！小偷太坏了！呜呜呜”小佳边说边哭，眼泪越流越多。“哭什么？哭了车子能回来吗？傻瓜！以后一定要接受教训。俗话说，各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜，是有一定道理的。妈妈不是要你做个自私的人，问题是现在风气坏，人心不古，所以要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”小佳的妈妈唠唠叨叨边劝边教训儿子。“你在培养儿子朝自私发展吗？”小佳的爸爸从外面踏进门，听到了妻子的话，打趣道。“你倒还有精神说笑话，你儿子前天为班级做好事，被人疑心当贼，今天做好事，被贼偷了！”小佳的妈妈把儿子今天的遭遇愤愤地说给了丈夫，一旁的小佳哭得更厉害了。“噢，是这样，儿子，你的运气确实太坏了！爸爸今天的运气倒有点好。你知道的，我是去那家摄影社取照片的，取完照片，回来路上觉得今天天气挺热的，这时有个人用自行车推着两袋西瓜在卖。我挑了一只，过了秤，正好10元钱，我付了钱，骑上车就走。骑了大约20米，忽听背后有人在叫。我回头一看，那个卖西瓜的骑着车子朝我追来，一边招手，一边叫我停。我停了车，才知道原来我错将百元大钞当成10元票给了他，他是来追还我90元钱的！儿子，你想想看，他完全可以不管这件事，要还，等我找上来，也不迟；他也完全可以赖掉，因为我没有凭证；他还可以发现此事后马上溜走，那就不会引起任何纠葛。现在他却冒着烈日，骑着笨重的车子一路追来，为什么要这么做呢？是他的良心！是他做人的道德！你看这世上谁说没有好人！”父亲拍拍刚买来的西瓜，又拍拍儿子的头。儿子停止了抽泣，听得很专注。不错，小佳的爸爸是在取了照片后买了西瓜，但是，关于10元与100元的故事，是他的虚构。作家与父亲的双重责任，让他编了个美丽的故事。他深深懂得，此刻，这个14岁少年的心里，太需要阳光。（原载小小说选刊，有删改。）1、小佳前天碰上了什么倒霉事？他为什么会被唤到教务处谈话？（2分）2、小佳今天为什么“眼泪越流越多”？（2分）3、妈妈叫小佳接受怎样的教训？理由是什么？（用原文回答）（2分）4、文中划线句中的“竟”能否删去？为什么？（2分）5、读完全文，说说你对题目中“阴影”和“阳光”含义的理解。（2分）阴影：_。阳光：_。6、小佳的爸爸为了教育儿子而“编了个美丽的故事”，你是如何评价他的做法的？（3分）26写作（50分）当你伸出自己的手，托起了落水的孩童，救助了失学的少年，你拥有博爱的胸怀；当你伸出自己的手，谅解了犯错的伙伴，与朋友摒弃前嫌，你展示了优雅的风度；当你伸出自己的手，挽起同伴的臂膀，唤起合作的热情，你获得了成功的力量；当你伸出自己的手生活中很多时候，我们都需要伸出自己的手。 请以“伸出自己的手”为题,写一篇文章。4c【解析】“相得益彰”指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。在这里与语境不符。5b【解析】b中“大约”和“左右”重复。6d【解析】此题考查学生用语的简明、连贯、衔接能力，观察文本的上下文，提高语言运用的连贯与衔接能力。“轻轻、丝丝”等表明“生命优雅的沉醉于逍遥”更为合理。7（4分）老人善良美好的心灵、老人积极乐观的生活态度、老人讲述的深刻道理、女孩走出阴影变得积极乐观。（答到一点得2分，答到两点得4分。）8（6分）（1）指（小花的）不美，也暗指女孩的残缺卑小，表现作者对残缺卑小生命的怜爱。（答到其中两点即得2分）（2）指小女孩情绪低落，流露出小女孩的悲观心理。（答到一点得2分。）9（6分）（1）委婉含蓄，（1分）体现了老人对盲女孩的尊重。（1分）表现了老人的善良和爱心。（1分）（2）运用比喻，（1分）生动形象地表达了老人对女孩的希望和鼓励；虽残缺卑小，但仍然要像花儿一样勇敢开放，乐观生活。（2分）10（4分）花儿的开放与残缺、卑小无关，任何生命都是有价值的，都可有所作为；（2分）一个人只要用心、用爱去感受世间万物，就能体会生活的美好。（2分）11（5分）这样结尾使读者觉得老人的形象更高大；（2分）收到出人意料、回味无穷、震撼人心的艺术效果。（3分）14（1）拿（2）用鞭子打（2分）15人云行道所见聊取之耳（2分）16本文表现了陶侃重视农耕、爱护粮食、和农民有较深的感情的特点。（3分）【解析】14学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。15学生应了解文言的句读知识，学会根据句子的含义划分节奏。16学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。17（1）过错（2）于是、就（2分