江西省景德镇市九年级化学上学期期末考试试卷（解析版） 新人教版.doc

江西省景德镇市2014届九年级化学上学期期末考试试卷一、单项选择题（本大题包括10小题每小题2分，共20分每小题有四个选项，其中只有一个选项符合题意）1古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富下列诗句中隐含有化学变化的是（）a只要功夫深，铁杵磨成针b冰冻三尺非一日之寒c粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间d忽如一夜春风来，千树万树梨花开考点：化学变化和物理变化的判别.专题：物质的变化与性质分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断解答：解：a、只要功夫深，铁杵磨成针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化b、冰冻三尺非一日之寒过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化c、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间过程中有新物质碳酸钙等生成，属于化学变化d、忽如一夜春风来，千树万树梨花开过程中没有新物质生成，属于物理变化故选：c点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化2（2分）（2013娄底）2013年1月19日，首个国际防治汞污染公约发布图为元素汞的信息，从图中获得的信息正确的一项是（）a汞属于非金属元素b汞的核电荷数为80c汞的相对原子质量为200.6gd在化学反应中，汞原子容易得到电子考点：元素周期表的特点及其应用；原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据图中元素周期表可以获得的信息：原子序数、相对原子质量、元素符号、元素种类等，结合核电荷数=原子序数进行分析判断即可解答：解：a、根据元素周期表中的一格中获取的信息，该元素的名称是汞，是唯一一种常温下是液态的金属元素，故说法错误b、根据元素周期表中的一格中获取的信息，汞的原子序数为80，根据原子序数=核电荷数可知，汞的核电荷数为80，故说法正确c、根据元素周期表中的一格中获取的信息，汞的相对原子质量为200.6，不是200.6g，因为相对原子质量是个比值，没有单位，故说法错误d、从汞原子的结构示意图可知，最外层有2个电子，在化学反应中易失去电子，故说法错误；故选b点评：本题难度不大，考查学生灵活运用元素周期表中元素的信息及辨别元素种类的方法进行分析解题的能力3（2分）下列实验操作中，正确的是（）a闻气体的气味b滴加液体c加热液体d过滤考点：液体药品的取用；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用.专题：常见仪器及化学实验基本操作分析：a、根据闻气体气味时应用手在瓶口处轻轻扇动，让少量气体进入鼻孔进行解答；b、根据胶头滴管的使用注意事项进行解答；c、根据加热液体的注意事项进行解答；d、根据过滤实验要用玻璃棒引流进行解答解答：解：a、闻气体气味时应用手在瓶口处轻轻扇动，让少量气体进入鼻孔，故a正确；b、滴加液体不能伸入试管内，防止污染药品，故b错误；c、给试管内液体加热时，试管内液体的体积已经超过试管体积的，用酒精灯的外焰加热，试管夹距离试管口处，故c错误；d、过滤实验要用玻璃棒引流，图中无玻璃棒引流，故d错误故选：a点评：熟悉常见仪器的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键4（2分）（2013庆阳）“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放下列活动不符合“低碳生活”的是（）a短时间不使用电脑，将其转为休眠模式b减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车c讲卫生，尽量多作用一次性餐具d用传统发条式闹钟代替电子钟考点：自然界中的碳循环.专题：化学与环境保护分析：根据题意：“低碳生活”是指返璞归真地去进行人与自然的活动，要求减少生活作息时间所消耗的能量，从而减低碳的排放；可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节，据此进行分析解答即可解答：解：a、短时间不使用电脑，将其转为休眠模式，能减少电能的消耗，故选项符合“低碳生活”理念b、减少使用私家车次数，多乘公交或骑自行车，能减少二氧化碳的排放；故选项符合“低碳生活”理念c、一次性餐具制作过程消耗能源和资源，多作用一次性餐具，能增大消耗的能量、二氧化碳的排放；故选项不符合“低碳生活”理念d、用传统发条式闹钟代替电子钟，能减少电能的消耗，故选项符合“低碳生活”理念故选c点评：低碳生活理念已成为人们的共识，节能减排的措施和观念是化学考查的热点，要用低碳生活理念指导自己的活动，把节能减排的措施运用到生产、生活中去5（2分）（2014江西一模）下列物质的用途，主要利用其化学性质的是（）a石墨用作电极b氧气用于气焊c干冰用作人工降雨d用25%50%的酒精给高烧患者擦拭身体退热考点：化学性质与物理性质的差别及应用.专题：物质的变化与性质分析：根据化学性质的定义判断，物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质解答：解：a、石墨用作电极是利用了石墨的导电性，属于石墨的物理性质；b、氧气用于气焊是利用氧气支持燃烧的性质，助燃性属于物质的化学性质，故此项正确；c、干冰用作人工降雨是利用了干冰升华时能吸收热量，从而使水蒸气凝结成雨水，干冰的这种性质不需要通过化学变化表现出来，属于干冰的物理性质；d、用25%50%的酒精给高烧患者擦拭身体退热是利用了酒精的挥发性，挥发性是物理性质故选b点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质6（2分）（2014江西一模）下列粒子结构示意图中，表示阳离子的是（）abcd考点：原子结构示意图与离子结构示意图.专题：化学用语和质量守恒定律分析：根据核内质子数与核外电子数之间的关系分析解答，核电荷数=核内质子数=核外电子数，为原子；核电荷数=核内质子数核外电子数，为阳离子；核电荷数=核内质子数核外电子数，为阴离子解答：解：a、核内质子数=8核外电子数=10，属于阴离子不符合题意；b、核内质子数=11=核外电子数=11，属于原子不符合题意；c、核内质子数=13核外电子数=10，属于阳离子符合题意；d、核内质子数=17=核外电子数=17，属于原子不符合题意故选c点评：解答本题的关键是明确核内质子数与核外电子数之间的关系，核内质子数核外电子数，为阳离子7（2分）（2014江西一模）某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成点燃该气体后，在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯内壁出现水雾把烧杯迅速倒转过来，注入少量澄清石灰水并振荡，石灰水变浑浊下列对该气体组成的推断不正确的是（）a可能只含有氢气b可能只含有甲烷c可能只含有氢气和一氧化碳d可能三种气体都存在考点：常见气体的检验与除杂方法.专题：物质的检验、鉴别与推断分析：根据燃烧的现象及质量守恒定律进行分析，烧杯内壁出现水雾，说明气体中含有氢元素，石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，气体中含有碳元素解答：解：烧杯内壁出现水雾，说明有水生成；石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；a、由于石灰水变浑浊，故混合物中一定含有碳元素，故a错误；b、若只有甲烷，燃烧方程式为：ch4+2o2co2+2h2o，故b正确；c、只含有氢气和一氧化碳，燃烧后有水和二氧化碳生成，故c正确；d、三种气体可以共存，故d正确；故选：a点评：本题考查常见气体的检验，注重基础知识的考查，难度较低8（2分）（2014江西一模）推理是一种重要的化学思维方法，以下推理不合理的是（）a含碳元素的物质充分燃烧会生成co2，所以燃烧能生成co2的物质一定含碳元素b分子，原子都是不带电的粒子，但是不带电的粒子不一定是分子，原子c化合物是由不同元素组成的纯净物，所以只含一种元素的物质一定不是化合物d在同一化合物中，金属元素显正价，所以非金属元素一定显负价考点：质量守恒定律及其应用；单质和化合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化合价规律和原则.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类分析：a根据质量守恒定律分析解答；b根据对带电微粒和不带电微粒的了解情况考虑；c根据化合物的概念进行分析；d根据化合价规律进行分析解答：解：a含碳元素的物质充分燃烧会生成co2，根据质量守恒定律，燃烧能生成co2的物质一定含碳元素故合理；b分子、原子都是不带电的粒子，但是不带电的粒子不一定是分子、原子，例如中子不带电，故合理；c化合物是由不同元素组成的纯净物，因此只含一种元素的物质一定不是化合物，故合理；d在同一化合物中，金属元素显正价，但非金属元素不一定显负价，例如氯酸钾中氯显+5价，故不合理故选：d点评：本题主要考查了学生根据化学知识进行逻辑推理的化学思维方法，难度不大9（2分）（2012株洲模拟）用“”和“”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生化学反应，反应前后的微观示意图如图所示，下列说法正确的是（）a该反应是化合反应b每个生成物分子由3个原子构成c该反应有两种生成物d参加反应的“”和“”分子的个数比是 2：1考点：微粒观点及模型图的应用；单质和化合物的判别；反应类型的判定.专题：微观粒子模拟图型；化学用语和质量守恒定律；化学反应的基本类型和能量变化分析：比较反应前后分子的构成关系可以得出：该反应的模拟模型图中，6个分子的全部参加反应，而3个分子的中只有2个分子参加反应；反应生成的4个分子构成相同，属于同一种物质的分子，因此可判断图示的反应只生成一种物质以及反应时分子间的个数关系，据此结合选项进行分析即可解答：解：依据图示及分析可得该反应的图示可转化为如右图所示的情况a、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，即反应生成一种物质，反应物为两种单质，该反应为两种物质生成一种物质的化合反应，故a正确；b、由反应的模拟模型图可得知，反应的生成物的每个分子由四个原子构成，故b错误；c、反应生成的四个分子构成相同，为同种物质的分子，因此反应的生成物只有一种，故c不正确；d、对比反应前后的分子可知，参加反的应该分子有2个，图中的6个的分子全部参加反应，所以参加反应的“”和“”分子个数比为6：2=3：1，故d不正确故选a点评：此题是对化学反应微观示意图问题的考查，根据分子构成判断反应物与生成物的种类，依据构成相同的分子为同种物质的分子，两种或两种以上物质反应生成一种物质的反应为化合反应分析解答即可10（2分）（2014江西一模）根据图判断下列说法正确的是（）a若向生铁中加入足量的稀硫酸，则y轴表示剩余固体的质量b若将过氧化氢溶液与二氧化锰混合，则y轴表示剩余液体的质量c若加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，则y轴表示剩余固体的质量d若向灼热的氧化铜中通入足量一氧化碳，则y轴表示剩余固体中氧元素的质量考点：金属的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；一氧化碳的化学性质.专题：元素化合物知识型分析：a、生铁含碳量为2%4.3%，碳不与稀硫酸反应；b、过氧化氢溶液与二氧化锰混合，生成氧气和水；c、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，有氯酸钾生成，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变；d、一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成二氧化碳和铜，一氧化碳足量时，氧化铜中的氧元素全部变成二氧化碳中的氧元素解答：解：a、生铁含碳量为2%4.3%，碳不与稀硫酸反应，若向生铁中加入足量的稀硫酸，则应有部分碳剩余，剩余固体质量不应为0，故a错误；b、过氧化氢溶液与二氧化锰混合，生成氧气和水，过氧化氢反应完全，生成水，剩余液体质量不应为0，故b错误；c、加热氯酸钾和二氧化锰混合物制氧气，有氯酸钾生成，二氧化锰是催化剂，反应前后质量不变，剩余固体是氯酸钾和二氧化锰的混合物，不应为0，故c错误；d、一氧化碳与灼热的氧化铜反应生成二氧化碳和铜，一氧化碳足量时，氧化铜中的氧元素全部变成二氧化碳中的氧元素，固体中只有铜，氧元素质量为0，故d正确故选d点评：本题通过图示考查物质反应前后量的变化，要充分掌握各选项反应前后的物质变化是解题的关键二、选择填空题（本大题包括5小题，每小题3分，共15分先在a、b、c中选择一个正确选项，然后在d处补充一个符合题意的答案每小题的选择2分，填充1分）11（3分）（2014江西一模）下列物质属于氧化物的是cao2 bca（oh）2 cp2o5 dh2o考点：从组成上识别氧化物.专题：物质的分类分析：根据氧化物的概念可知，氧化物中只有两种元素且含有氧元素来分析解答解答：解：a、氧气是一种只有氧元素组成的物质，则属于单质，故错误；b、氢氧化钙中含有三种元素，属于化合物，但不属于氧化物，故错误；c、五氧化二磷是一种含有磷和氧两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物，故正确；d、水是一种含有氢和氧两种元素且有氧元素的物质，则属于氧化物故选：c；补充：h2o点评：本题考查氧化物的判断，学生应抓住氧化物概念的要点来判断，并要熟悉常见的物质的类别及相关概念12（3分）（2014江西一模）对下列实验现象的描述正确的是ba蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水b镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体c硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰d细铁丝在氧气中燃烧放热，火星四射，生成一种黑色固体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象.专题：实验现象的观察和记录分析：a、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断b、根据镁在空气中燃烧的现象进行分析判断c、根据硫在空气中燃烧的现象进行分析判断d、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断解答：解：a、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是现象，故选项说法错误b、镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，故选项说法正确c、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故选项说法错误d、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体故选b；补充：放热，火星四射，生成一种黑色固体点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、实验结论和实验现象的区别13（3分）（2014江西一模）下列对宏观事实的微观解释正确的是b事 实解 释a水电解生成氢气和氧气反应前后瓶中分子总数不变bco和co2化学性质不同它们的分子构成不同c湿衣服在阳光下晾晒变干水分子受热变成了氧气分子和氢气分子d金刚石和石墨性质差异很大碳原子排列方式不同考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题.专题：物质的微观构成与物质的宏观组成分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可解答：解：a、水电解生成氢气和氧气，是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子，然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子，大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气，该事实说明分子是可以再分的，故选项解释错误b、co和co2化学性质不同，是因为它们分子的构成不同，不同种物质的分子性质不同，故选项解释正确c、湿衣服在阳光下晾晒变干，是因为是因为温度升高，分子运动的速率加快，故选项解释错误d、金刚石和石墨性质差异很大，是因为金刚石和石墨中碳原子排列方式不同故答案为：b；碳原子排列方式不同点评：本题难度不大，掌握分子的基本性质及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键14（3分）（2014江西一模）今年春季我国出现h7n9禽流感，治疗的新药是帕拉米韦，其分子式是c15h28n4o4，有关该物质的下列说法正确的是aa分子中碳、氢、氮、氧的原子个数比为15：28：4：4b该物质由碳、氢、氧三种元素组成c一个帕拉米韦分子中含有14个氢分子d其中碳、氢元素的质量比为45：7考点：化学式的书写及意义；元素质量比的计算.专题：化学用语和质量守恒定律分析：a、根据一个帕拉米韦分子的构成进行分析判断b、根据帕拉米韦化学式的含义进行分析判断c、根据分子是由原子构成的，进行分析判断d、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量原子个数之比，进行分析判断解答：解：a、一个帕拉米韦分子是由15个碳原子、28个氢原子、4个氮原子和4个氧原子构成的，则该分子中碳、氢、氮、氧的原子个数比为15：28：4：4，故选项说法正确b、该物质由碳、氢、氮、氧四种元素组成的，故选项说法错误c、分子是由原子构成的，一个帕拉米韦分子中含有28个氢原子，不含氢分子，故选项说法错误d、帕拉米韦中其中碳、氢元素的质量比为（1215）：（128）=45：7故答案为：a；45：7点评：本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力15（3分）（2014江西一模）除去下列各物质中少量杂质的方法，合理的是a选项物质所含杂质 除去杂质的办法aco2co 通过足量的灼热氧化铜b氧化铜炭粉隔绝空气，将混合物加强热ccoco2将混合气体点燃dn2o2通过足量的灼热的铜网考点：物质除杂或净化的探究；常见气体的检验与除杂方法；碳的化学性质.专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题分析：根据原物质和杂质的性质选择适当的除杂剂和分离方法，所谓除杂（提纯），是指除去杂质，同时被提纯物质不得改变除杂质题至少要满足两个条件：加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；反应后不能引入新的杂质解答：解：a、co能与灼热氧化铜反应生成铜和二氧化碳，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则，故选项所采取的方法正确b、炭粉与氧化铜隔绝空气加强热的条件下生成铜和二氧化碳，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误c、一氧化碳燃烧生成二氧化碳，二氧化碳不能燃烧，反而会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项所采取的方法错误d、氧气通过灼热的铜网时可与铜发生反应生成氧化铜，而氮气不与铜反应，能除去杂质且没有引入新的杂质，符合除杂原则故答案为：a；通过足量的灼热的铜网点评：物质的分离与除杂是中考的重点，也是难点，解决除杂问题时，抓住除杂质的必需条件（加入的试剂只与杂质反应，反应后不能引入新的杂质）是正确解题的关键三、填空与说明题（本大题包括5小题，共30分）16（3分）（2014江西一模）“知识在于积累”下图是一张化学知识卡片，请将其补充完整专题：化学用语化学用语（加点部分）地壳中含量最多的元素是o硫酸亚铁溶液呈浅绿色是由引起的fe2+硫酸钠中硫元素的化合价是的最高价态na2o4考点：化学符号及其周围数字的意义.专题：化学用语和质量守恒定律分析：书写元素符号时应注意：有一个字母表示的元素符号要大写；由两个字母表示的元素符号，第一个字母大写，第二个字母小写离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后解答：解：氧元素的元素符号为：o由离子的表示方法，在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略亚铁离子带2个单位的正电荷，可表示为：fe2+硫酸钠中钠元素显+1价，氧元素显2价，设硫元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+x+（2）4=0，则x=+6价；由化合价的表示方法，在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故硫酸钠中硫元素的化合价是硫元素的最高价态可表示为：na2o4故答案为：专题：化学用语化学用语（加点部分）地壳中含量最多的元素是o硫酸亚铁溶液呈浅绿色是由引起的fe2+硫酸钠中硫元素的化合价是的最高价态na2o4点评：本题难度不大，主要考查同学们对常见化学用语（元素符号、化合价、离子符号等）的书写和理解能力17（4分）（2014江西一模）水是生命之源，它与我们的生活密切相关（1）净水中常用到明矾，它的作用是吸附杂质，使之沉降，生活中可用肥皂水区分软水和硬水（2）能确认水是由氧元素和氢元素组成的实验是aca氢气在氧气中燃烧只生成水 b水的蒸发 c水的电解 d水的净化（3）今年“中国水周”主题是“节约保护水资源大力建设生态文明”，请列举一个生活中你的节水做法用洗菜水冲浇花考点：水的净化；电解水实验；硬水与软水；保护水资源和节约用水.专题：空气与水分析：根据已有的知识进行分析，明矾溶于水形成的胶体具有吸附性；硬水和软水的区别是所含可溶性钙镁化合物的量不同；氢气的燃烧实验和水的电解实验都能证明水的元素组成；根据具体的节水措施进行解答即可解答：解：（1）明矾溶于水形成的胶体具有吸附性，能将不溶性固体小颗粒吸附在其表面形成大颗粒易于沉降；硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合产生浮渣，软水中不含或含有少量的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合产生泡沫，可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，故填：吸附杂质，使之沉降；肥皂水；（2）a、氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，氢气在氧气中燃烧生成水，化学反应前后元素的种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的，故a正确；b、水的蒸发是物理变化，无法证明水的元素组成，故b错误；c、水电解生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，化学反应前后元素的种类不变，故说明水是由氢元素和氧元素组成的，故c正确；d、水的净化是除去水中含有的杂质，不能说明水的元素组成，故d错误；故填：ac；（3）用洗菜水浇花、洗衣水冲厕所都可以起到节约用水的目的，填一项即可，故填：用洗菜水冲浇花点评：本题考查了净化水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行18（7分）（2014江西一模）空气是由多种气体组成的混合物，是一种宝贵的自然资源（1）实验室常用红磷燃烧来测定空气中氧气的含量，该反应的化学方程式为：4p+5o22p2o5，实验后发现测得的氧气体积分数小于，造成这种结果的可能原因是红磷量不足（填一种原因）（2）空气中稀有气体的体积分数大约为0.94%，通常可用作电光源（3）2013年6月12日，神舟十号航天员在太空中度过了中国传统节日端午节，并且吃到了粽子粽子采用真空包装是为了隔绝氧气（4）“同呼吸，共奋斗”是今年世界环境日的中国主题大气中pm2.5的增多会导致雾霾天气，雾霾天气导致呼吸道病人增多，防pm2.5专用口罩利用了活性炭的吸附作用考点：空气组成的测定；空气的成分及各成分的体积分数；碳单质的物理性质及用途；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃.专题：空气与水分析：（1）根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，配平即可；要使本实验成功，测得的氧气体积分数小于，要注意以下几点：装置的气密性好；所用药品红磷的量，必须是足量；读数时一定要冷却到原温度；生成物的状态一般要求是固态等；（2）根据空气中各成分的体积分数及其作用解答；（3）食物腐烂主要是食物与氧气发生了缓慢氧化造成的（4）防pm2.5专用口罩的作用是过滤空气中的颗粒物；活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附作用解答：解：（1）红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，应的化学方程式为：4p+5o22p2o5，验后发现测得的氧气体积分数小于，造成这种结果的可能原因是 红磷量不足；（2）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；稀有气体通常可用作电光源；（3）为了防止食物腐烂变质，在包装食品时可以采用真空包装，就是为了除去氧气，使食品不能与氧气接触，不发生缓慢氧化，所以不会变质；（4）防pm2.5专用口罩的作用是过滤空气中的颗粒物；活性炭有疏松多孔的结构，具有吸附作用；答案：（1）4p+5o2fracunderline;点燃;2p2o5 红磷量不足（2）0.94% 作电光源等（3）隔绝氧气 （4）吸附点评：本题考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中19（8分）（2014江西一模）化学源于生活，生活中很多现象蕴含着化学知识（1）人类生存离不开能源，化石燃料主要包括煤、石油 和天然气，它们都属于不可再生能源（填“可再生能源”或“不可再生能源”）其中天然气的主要成分是甲烷，它完全燃烧的化学方程式是：ch4+2o2co2+2h2o，甲烷比汽油（主要成分可表示为c8h18）容易充分燃烧，是清洁能源，其原因是含碳量低，容易充分燃烧（2）依据国家相关法律规定，机动车驾驶员醉驾将受到刑事处罚检测驾驶员是否酒后驾车，可用一种装有重铬酸钾（k2cr2o7）的仪器在k2cr2o7中cr元素的化合价是+6（3）2013年3月，浙江大学实验室里诞生了世界上最轻的材料“碳海绵”，“碳海绵”是已知最轻的固体材料，由碳元素组成，具有多孔结构，弹性好它对石油有很强的吸附能力（不吸水），将吸入的石油挤出后仍可恢复原状下列关于碳海绵的说法正确的是acd（填字母序号）a可重复使用 b常温下化学性质活泼c可处理海上石油泄漏 d具有吸附性考点：化石燃料及其综合利用；碳单质的物理性质及用途；碳的化学性质；有关元素化合价的计算；常见能源的种类、能源的分类.专题：化学与能源分析：（1）根据化石燃料的种类、形成特点以及甲烷和汽油含碳量的高低分析回答有关的问题；（2）根据化合价原则，由化学式求出元素的化合价（3）根据碳海绵的结构特点、性质分析解答：解：（1）化石燃料主要包括煤、石油和天然气，它们都属于不可再生能源其中天然气的主要成分是甲烷，它完全燃烧的化学方程式是：ch4+2o2co2+2h2o；甲烷比汽油（主要成分可表示为c8h18）容易充分燃烧，是清洁能源，其原因是：含碳量低，容易充分燃烧（2）在k2cr2o7中，钾元素显+1价，氧元素显2价，设铬元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）2+2x+（2）7=0，则x=+6价；（3）a由于碳海绵将吸入的石油挤出后仍可恢复原状，可重复使用，故a正确；b碳在常温下化学性质不活泼故b错误；c由于碳海绵有吸附性，对石油有很强的吸附能力，可处理海上石油泄漏，故c正确；d碳海绵具有多孔结构，具有吸附性故d正确故答为：（1）石油，不可再生能源； ch4+2o2co2+2h2o，含碳量低，容易充分燃烧；（2）+6；（3）acd点评：天然气、煤、石油属于化石燃料，用完之后不能再产生，属于不可再生能源用完之后能够再产生的物质，属于可再生能源20（8分）（2014江西一模）元旦联欢会上，班长设计了一个小游戏物质接龙、首尾相连（1）a、b、c、d分别是初中化学常见的四种物质，他们之间存在着顺时针转化的关系，如图1所示若其中a能够供给动植物呼吸，c含量过多会造成温室效应，且a、b、c、d都含有一种相同的元素，则a的化学式为o2，写出bc的化学反应方程式2co+o22co2判断da的反应类型是分解反应（2）小明同学觉得这个游戏很有趣，于是设计了图2的反应关系图，其中e、g、m、q、r也都是初中化学常见的物质若e的相对分子质量为100，q是相对分子质量最小的氧化物，则物质g的用途是灭火考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：框图型推断题分析：根据题干提供的信息进行分析，图1：a能够供给动植物呼吸，故a是氧气；c含量过多会造成温室效应，故c是二氧化碳；a、b、c、d都含有一种相同的元素，根据ac的化学式可以知道含有氧元素，氧气能生成b，b能生成二氧化碳，故b可能是一氧化碳；二氧化碳生成的d能生成氧气，故d可能是水；图2：e的相对分子质量为100，则e是碳酸钙；q是相对分子质量最小的氧化物，则q是水，然后结合物质间的反应进行推断即可解答：解：（1）a能够供给动植物呼吸，故a是氧气；c含量过多会造成温室效应，故c是二氧化碳；a、b、c、d都含有一种相同的元素，根据ac的化学式可以知道含有氧元素，氧气能生成b，b能生成二氧化碳，故b可能是一氧化碳，二氧化碳生成的d能生成氧气，故d可能是水，水能分解生成氧气，带入框图，推断合理，故填：o2，2co+o22co2，分解反应；（2）：e的相对分子质量为100，则e是碳酸钙；q是相对分子质量最小的氧化物，则q是水，由qre可知r是氢氧化钙，是氧化钙与水的反应，re的方程式是：ca （oh）2+co2=ca co3+h2o，关于egmq可以是碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸分解则可以生成水，符合物质接龙的要求，故g是二氧化碳，二氧化碳可以用于灭火，故填：灭火点评：本题为推断题，利用题设中对两种物质用途的描述作为推断的突破口，根据所涉及物质的性质及转化规律，进行大胆猜想，完成框图的推断四、实验与探究题（本大题包括3小题共25分）21（9分）（2014江西一模）从下列提供的仪器中进行选择，可以组装多套制取气体的装置，请回答有关问题（1）仪器c的名称是锥形瓶（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有bi（填字母序号）（3）实验室仪器组装时，为使玻璃导管较易插入橡胶塞的措施是将插入橡胶塞的导管一端用水湿润；仪器组装后，加入试剂前必不可少的一项操作是检查装置气密性（4）欲装配一套用氯酸钾在二氧化锰催化下制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有（填字母序号）adfh，写出该反应的化学方程式2kclo32kcl+3o2（5）实验室制取气体的一般思路中，首先要选择适当的反应原理下列三个反应均能产生氨气，在实验室制取氨气时你会选择反应（填序号），不选择其他反应的理由是）；反应的生成物中有其他气体，会使制得的氨气不纯nh4clnh3+hclnh4hco3nh3+h2o+co22nh4cl+ca（oh）2cacl2+2nh3+2h2o考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；仪器的装配或连接；实验室制取氧气的反应原理；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化分析：（1）根据常见仪器的名称和用途分析解答；（2）根据图中的仪器名称和用途、集气瓶和玻璃片常用到磨砂处理分析；（3）根据链接橡皮塞和导管的基本操作和制取气体的基本操作分析解答；（4）根据固体加热型发生装置所需的仪器再结合题中的仪器和用氯酸钾制取氧气的反应原理分析解答；（5）根据制取一种气体的反应一般只能产生这种要制取的气体不能产生其他气体分析解答解答：解：（1）锥形瓶常用作制取气体的反应容器，由题中图示可知c是锥形瓶；（2）集气瓶和毛玻璃片为增强密封效果常进行磨砂处理；（3）将玻璃管先用水润湿，然后就能较易插入橡胶塞；制取气体组装好仪器，加药品之前必须先检查装置的气密性；（4）氯酸钾和二氧化锰是固体，反应需要加热，反应后生成氯化钾和氧气，所以选择的仪器要组装固体加热型气体发生装置；（5）取一种气体的反应一般只能产生这种要制取的气体不能产生其他气体；故答案：（1）锥形瓶；（2）bi；（3）将插入橡胶塞的导管一端用水湿润；检查装置气密性；（4）adfh；2kclo32kcl+3o2；（5）；反应的生成物中有其他气体，会使制得的氨气不纯点评：本题考查了常见气体的制取装置、收集方法等的选择及反应原理的书写，难度不大，关键是明确发生装置、收集方法选择的依据22（9分）（2014江西一模）某化学小组同学利用如图所示装置研究可燃物的燃烧条件实验时要先检查装置气密性，填装药品，并设法将整个装置充满氮气若要求实验过程中不得拆、装仪器，请设计后续的实验步骤，并按要求填表步骤操作现象结论点燃酒精灯加热无现象可燃物燃烧需要氧气盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温打开k，向球形管中通入氧气无现象可燃物燃烧需要温度达到着火点点燃酒精灯加热，继续通氧气木炭燃烧，澄清的石灰水变浑浊可燃物燃烧需要同时具备上述两个条件才能发生（1）装置c在步骤中的作用是防止d中的液体直接流入球形管中，使之炸裂（2）用化学原理解释下列词语：釜底抽薪清除可燃物；钻木取火使温度达到可燃物的着火点考点：燃烧的条件与灭火原理探究；碳的化学性质.专题：科学探究分析：据物质燃烧一般需要同时满足三个条件并结合实验设计分析解答；根据“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯无现象；盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温，观察木炭是否燃烧，澄清石灰水是否浑浊，可推测结论；利用a装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象；点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象；通过实验对比推导结论；（1）装置c在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”时能起到防止澄清石灰水直接倒吸入平行玻璃管的作用（2）利用燃烧的条件，进行解释词语解答：解：已知“设法在整个装置中充满了氮气”，点燃酒精灯；观察木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊，则说明可燃物必须与氧气接触才能燃烧；通入氧气前要熄灭酒精灯，使仪器恢复常温，以防球形管炸裂；利用a装置制取氧气，通入平行玻璃管，再观察现象：木炭不燃烧，澄清石灰水未浑浊；点燃酒精灯加热，继续通氧气，再观察现象：木炭燃烧，澄清石灰水变浑浊；通过实验可知：可燃物燃烧的两个条件是：与氧气接触、温度达到着火点（1）装置b在“盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温”这一步中能起到防止d中的液体直接流入球形管中，使之炸裂的作用（2）“釜底抽薪”用化学知识介绍：清除可燃物；“钻木取火”用化学知识介绍：使温度达到可燃物的着火点故答案为：步骤操作现象结论点燃酒精灯加热无现象 可燃物燃烧需要氧气 盖灭酒精灯，待仪器恢复到常温打开k，向球形管中通入氧气无现象可燃物燃烧需要温度达到着火点 点燃酒精灯加热，继续通氧气 木炭燃烧，澄清的石灰水变浑浊可燃物燃烧需要同时具备上述两个条件才能发生（1）防止d中的液体直接流入球形管中，使之炸裂（2）清除可燃物；使温度达到可燃物的着火点点评：掌握可燃物燃烧一般需要同时满足的两个条件：与氧气充分接触；温度达到着火点，并能结合实验进行分析23（7分）（2014江西一模）竹炭包（见图1）是一种集观赏与空气净化为一体的产品这种产品可对车内及室内空气中的一氧化碳、甲醛等有害气体进行吸附某课外小组对竹炭进行初步探究【提出问题】竹炭中是否含有碳元素【猜想与假设】竹炭中含有碳元素【查阅资料】新鲜的血液，遇一氧化碳由鲜红变为暗红氢氧化钠能与二氧化碳发生化学反应【设计实验】所用装置如图2所示（a装置的作用为吸收空气中的水和二氧化碳）（1）实验开始后，c装置中产生白色沉淀，反应化学方程式为ca（oh）2+co2caco3+h2o，e装置中新鲜的鸡血变为暗红色（2）小红认为应在a、b装置间，增加澄清石灰水，目的是检验二氧化碳已除尽（3）小明认为可以用如图3所示的装置，替换原装置中的e装置，你认为不可以（填“可以”或“不可以”），原因是因在e装置中通入的是一氧化碳和氧气混合气体，加热